第一篇：高校宿舍心理健康教育工作初探

摘要：

宿舍是大學生學習和生活的重要場所，高校宿舍心理健康教育工作是高校學生工作的重要組成部分。加強宿舍心理健康教育對于新時期高校建設和大學生全面發展具有重要意義。本文擬對高校宿舍心理健康教育工作的發展形勢、意義以及實務中的難點進行分析并闡述解決措施，以期對推動大學生宿舍心理健康教育工作提出建設性意見。

關鍵詞：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面臨的新形勢

隨著社會的發展和多元文化的沖擊，如何對大學生的思想和人生價值觀進行正確的引導顯得尤為重要。大學生正處在身心健康發展的關鍵時期，許多學生是第一次離開家鄉獨自生活，在適應新環境的過程中，難免會產生心理沖突。宿舍是大學生學習和生活的重要場所，也是高校開展學生管理工作的基本單位。高校宿舍中舍友之間個性和生活習慣等方面的差異以及網絡游戲等誘惑的存在，容易引發一系列的心理問題。從2004年的馬加爵事件，到2013年的復旦投毒案，都是發生在大學生宿舍中的因為心理問題而引發的悲劇。近年來，中央和教育主管部門高度重視大學生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在穩步推進，對促進大學生的成長、推動高等教育目標的實現發揮了重要作用。高校學生宿舍是反映學生心理水平的窗口，宿舍關系成為衡量大學生人際交往和心理健康狀況的一個標尺。在大學生宿舍心理工作的目標體系建立的過程中，應當引導學生擺脫以自我為中心的思維方式，及時調整自我意識與社會意識的偏差，實現大學生自我意識與集體意識的統一，從而使大學生對宿舍生活中的自我意識有正確的認識、控制和評價，幫助學生更好地融入大學集體生活，促進大學生身心全面發展。

第一篇：大學生思想政治教育新方法探討

摘要：

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是確保黨的本色、永葆黨的生機的根本保障。新的歷史條件下，改進大學生思想政治教育方法，必須要以此為統領，深刻把握其科學內涵和精神實質，結合大學生思想政治教育呈現出的新規律、新特點，不斷創新模式、改進方法，真正發揮群眾路線在改進大學生思想政治教育新方法中的思想引領和政治保障作用。

關鍵詞：

群眾路線；大學生思想政治教育；新方法

“群眾路線”這一科學論斷，是由于1929年9月在《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出的、在實踐中不斷豐富發展并被實踐驗證為真理的，即“從群眾中來，到群眾中去，一切依靠群眾，一切為了群眾”。在長期的革命實踐中，以為核心的黨的第一代領導集體和全體共產黨員人逐步豐富和發展這一科學內涵，并以此作為我們黨的根本工作方法，指導中國革命取得勝利。群眾路線作為黨的根本工作路線，是思想活的靈魂，是指導革命取得勝利、指導社會主義建設取得重大突破和社會主義改革事業取得舉世矚目偉大成就的重要法寶。黨的十八大從確保黨的先進性和純潔性角度，開明宗義地提出了“在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決群眾反映強烈的突出問題”的這一科學論斷。這就為新形勢下做好大學生思想政治教育工作提出了新要求、新方向、新目標。高校改進大學生思想政治教育新方法，必須要嚴格按照群眾路線教育要求，高度重視當前大學生思想政治教育工作呈現出的新挑戰、新矛盾，采取切實可行的有力措施改進新方法、開辟新途徑，真正在大學生思想政治教育中貫徹好、落實好黨的群眾路線教育實踐活動。

一、新時期高校改進大學生思想政治教育新方法必須全面堅持群眾路線教育要求

第一篇：大學英語教材通識教育分析

摘要：

本文首先闡明通識教育的概念、基本內容和通識教育理念下的外語教育研究；接著對教材、大學英語教材進行概念界定，并簡要論述國內外教材評估的相關研究；然后將《大學英語課程教學要求》、通識教育理念和教材評估理論結合起來，從六個方面構建通識教育理念下的教材評估內容，并依據此內容對《全新版大學英語》（第2版）綜合教程學生用書1-4冊進行分析。通過對該套教材的社會與文化、科普與環保、政治與歷史、文學與藝術、家庭婚姻與友情、教育與心理六個方面內容的統計與分析，發現教材的優點及不足之處。

關鍵詞：

通識教育理念；《全新版大學英語》（第2版）綜合教程；教材分析與評估

在我國高等教育課程體系中，大學英語是非英語專業本科生必修的基礎課程，由于其“基礎性”和“必修性”，使其可以成為實現學生通識教育的一種重要途徑。同時，英語作為當今世界的一門國際化語言，不僅是一種交流工具，更是一種文化載體。因此，大學英語課堂教學不應只有語言的學習，更要重視學生綜合文化素質的提升。在大學英語課堂教學中，英語教材是教師組織各種教學活動的重要依據，是學生學習內容的主要材料。因此，大學英語教材作為高校英語課堂教學的重要組成部分，它的編寫與評估是否應吸取通識教育的理念，這一話題近些年來在外語界引起廣泛關注。

一、通識教育理念下的外語教育研究

第一篇:淺議加強初中生的感恩教育

一、提出應加強初中生感恩教育的背景

近年來，隨著社會的日益開放，多元文化的沖擊使人們的價值取向也呈現多重標準。重視智力教育，忽視德育教育，經過一段時間的發展，問題日益突出。目前，中學生的知恩、感恩、報恩的意識日趨淡薄，甚至完全喪失。由于感恩意識淡薄，由此引發的不良后果令人擔憂：對關愛受之坦然不思回報。一旦愿望得不到滿足，就以非常舉動威脅父母，打罵父母、離家出走、自殺；對待師長、同學、周圍人的幫助不思感謝，惟我獨尊等。這些都是嚴重的心理問題，直接影響學生健康人格的形成。筆者曾看過山東電視臺的《老紀說法》講的一個故事，一個不孝兒?不但打罵父母，而且還逼著老父叫爹?？戳酥笪液軞鈶崳喼必i狗不如！氣憤之余，我不禁感嘆，羊兒尚有跪乳意，而人卻畜生不如！所以，我覺得現在的學生對傳統道德的意識非常淡薄，傳統道德教育勢在必行，讓感恩教育走進課堂的腳步刻不容緩！

在中華民族幾千年的悠久歷史中，儒家禮儀給中華民族帶來了豐厚的感恩教育的基礎，二十四孝圖的故事在今天看來仍然令人唏噓不止。但是隨著社會的發展，當今社會一對夫婦只生一個孩子已成為現實，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽六個大人一共就養一個孩子，真正的在家里是“小皇帝”，“小公主”，真正地捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，長此一來當代中學生在家里便養成了唯我獨尊，一切以自我為中心的個性特征，對衣來伸手、飯來張口的生活認為理所當然，不懂得感恩也便非常自然。所以筆者以為，對當前中學生進行感恩教育已經刻不容緩。

二、加強初中生感恩教育的重大意義

首先，對學校的德育教育工作提供了一個很好的基石。我們知道，感恩教育是多方面的，在家里感恩父母的養育，在學校感恩師長的教育，在社會感恩各行各業人們之間的互相幫助，和諧共處，在地球上感恩大自然的風霜雨露，在集體感恩同學們無私的幫助等等，可以說，感恩教育無處不在。搞好了感恩教育，學校的德育工作便順理成章，自然而然了。

其次，感恩教育有助于學生培養健康向上的人生觀、價值觀?？梢哉f，當前的中學教育存在中智育，輕德育的現象，造成了許多中學生的世界觀、人生觀不夠長遠，一些成績優異的尖子生由于缺乏正確的人生規劃而走向邪路的例子也是不勝枚舉。那么，懂得了感恩，中學生也便懂得了奮斗，懂得了責任，懂得了人生的艱苦。對促進他們人身觀、價值觀的形成有著重大的作用。

第一篇：中學語文教學情感教育策略研究

情感教育是中學語文教育的重要功能之一，中學語文新課程標準指出，要“在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀”“注重情感體驗，發展感受和理解能力”，把情感教育在中學語文教學中的地位進一步提高。因此在中學語文的教學中滲透情感教育、提升學生的情感體驗，促進學生的情感成長，是中學語文老師所必須面對的重要課題。

一、深挖課堂內容，創設教學情境，讓學生體會到教材中所蘊含的情感

中學語文的教材編寫條例清晰，注重落實課程目標，尤其是充分體現了課程的情感教育目標。中學語文教師要認真鉆研備課環節，根據教學目標深入挖掘課堂內容的情感教育因素，合理預設教學情境，讓學生在充滿感情的教學氛圍中潛移默化的感受到情感教育，同時也加深了對教材的理解，更深刻的體會到教材中所蘊含的的情感。例如《散步》一課要培養學生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教師在預設課堂時，充分解讀教材，挖掘出“決定權在我，母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的”這一句的情感教育點，引導學生理解作者對母親的深厚感情，激發學生的情感共鳴，為下文的理解打下扎實基礎；在引導學生理解“但我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界”這一句話時，學生的情感起伏達到頂點，教師用飽含感情的引導語指導學生理解“整個世界”中濃濃的親情，體會生命與親情的延續這個宏大的主題。學生的情感充分的調動起來，在學習過程中也不著痕跡的完成了情感教育。

二、以情激情，以情導情，激發學生的情感再生長

情感體驗的發展在于情感從外在到內在的延伸和再生長，中學生的情感正處于劇烈變動的階段，非常容易受到外在因素的影響。教師要充分把握學生的這一特點，在課堂教學中用自己的感情、作者的感情去激發和引導，啟迪學生的感情、激發學生的情感再生長。例如《濟南的冬天》一課，要著重引導學生通過對課文的學習體會到對祖國河山的熱愛，本課在寫作手法上運用了對比的方法，教師可以巧妙的利用教材的這個特點，結合學生對家鄉的熱愛之情來體會對祖國河山的熱愛。教師首先讓學生描述自己的家鄉，表達自己對家鄉的情感，在這個過程中教師把自己對家鄉的情感自然的穿插表露，用自己的情感激發學生對家鄉的情感，沿著教師的情感軌跡來表達和拓展，最終完成情感的再生長。

三、促進語文教學的生活化，讓情感教育無處不在

第一篇：音樂教育茶文化傳播與傳承

摘要：

本文首先就我國音樂與茶文化的關系進行了簡要的介紹，并就音樂教育對茶文化傳播與傳承的作用進行了具體的分體，然后在此基礎上對音樂教育在茶文化傳播傳承過程中的應用提出了幾點建議，希望能夠起到一定的借鑒意義。我國音樂與茶文化的關系主要在于三點：二者同屬于文化體系；二者既相互區別又相互關聯；二者呈現出融合趨勢。音樂教育對茶文化傳播與傳承的作用主要包括：音樂教育可以為茶文化傳播提供更堅實的土壤；音樂教育可以發掘潛在的茶藝表演者，推動茶文化傳承。為了促進我國茶文化的傳播與傳承，當前的音樂教育不妨這樣開展：創新教材內容，加大文化比重；利用多媒體，調動課堂氛圍；開設趣味茶吧，培養學生興趣。

關鍵詞：

音樂教育；茶文化；傳播與傳承；茶藝表演

1我國音樂與茶文化的關系

1.1二者同屬于文化體系

第一篇：校友文化在大學生思想政治教育中作用探析

摘要：

校友文化是連接學校、校友和社會的精神紐帶，延伸了大學生思想政治教育的資源，是一種潛移默化的教育。本論文旨在從高校思想政治教育視角出發，以培育校友文化和大學生思想政治教育工作為出發點，對校友文化所具有的思想政治教育作用以及如何充分發揮這一作用進行較為系統的闡述。

關鍵詞：

校友文化；大學生；思想政治教育；作用

一、校友文化的內涵、特點及發展現狀

（一）校友文化的概念

第一篇：高校深化創新教育策略初探

【摘要】

高校應以培養學生創新理念、創新能力、創新人格為指導，建立高素質的創新教育教師隊伍，創新專業改革、實踐教學、學生管理和評價機制，全面提高學生的創新思維和能力。

【關鍵詞】

高等職業教育；創新教育；深化策略

創新教育是依據新時代教育發展對個性的要求，有目的地培養學生的創新精神、創新能力和創新人格的教育，是一種重視人的主觀能動性、弘揚人的自主精神，以人為本、以人的成長為本的教育模式。[1]創新教育不僅是對教育方法的改革，而且是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結構性的教育革新和教育發展的價值追求，是新常態下教育發展的方向。[2]《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發?2015?36號）提出要提高中華民族的萬眾創新能力，必須要做好大學生創新教育，激發大學生創新熱情。高校所培養的是高新技術應用型人才，如何培養高職學生具有技術、設備更新所需創新意識和創新能力，提出以下策略。

一、創新教師