一、高校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

在黨中央、教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，高校學(xué)生黨建工作取得了顯著的進(jìn)步與成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題。

（一）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性日趨明顯

作為從事高校學(xué)生黨建工作的輔導(dǎo)員老師，我們每年都會(huì)面對(duì)這樣一種現(xiàn)象：入校初期學(xué)生要求入黨的積極性非常高，大一年級(jí)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生比例高達(dá)80％以上，但仔細(xì)閱讀學(xué)生的入黨申請(qǐng)書(shū)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中有80％以上的入黨申請(qǐng)書(shū)都來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)或是相互間抄襲，這一現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生缺乏對(duì)黨的宗旨、性質(zhì)、先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)，入黨態(tài)度不端正，帶著投機(jī)心理———試試看、隨大流，存在僥幸心理，這是極不嚴(yán)肅的行為。加入黨組織本是嚴(yán)肅、光榮、崇高的事情，遞交入黨申請(qǐng)書(shū)是加入黨組織的第一步，大學(xué)生對(duì)在網(wǎng)上復(fù)制或是相互抄襲入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常，反映大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的隨意性、不嚴(yán)肅性。在我國(guó)深化改革開(kāi)放的過(guò)程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益多樣化、思想價(jià)值多元化、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻化，受此影響，大學(xué)生中存在著較為嚴(yán)重的功利觀念，一些大學(xué)生為了以后的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)加入黨組織就有了多元化的入黨動(dòng)機(jī)。功利性的觀念使得這部分學(xué)生入黨前后表現(xiàn)差異巨大，有的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)中非常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成績(jī)、利益，以獲利的高低來(lái)決定參與活動(dòng)的積極性，不但狹隘地理解黨員的先進(jìn)性，還充分暴露出只為個(gè)人利益而沒(méi)有集體感和謙讓精神的功利形象，在學(xué)生中產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。

（二）高校學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍水平不齊

目前，高校學(xué)生黨建工作者除了分管學(xué)生工作的黨委書(shū)記、副書(shū)記外，具體工作大都以輔導(dǎo)員為主。高校輔導(dǎo)員都是接受過(guò)高等教育的人才，但是我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)教育、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等，而且輔導(dǎo)員隊(duì)伍日益年輕化，越來(lái)越多的非思想政治教育專業(yè)、輔導(dǎo)員畢業(yè)后就直接走上高校學(xué)生黨建工作的第一線。輔導(dǎo)員專業(yè)的多樣化顯現(xiàn)了輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在思想政治理論修養(yǎng)和政治意識(shí)薄弱的缺點(diǎn)；輔導(dǎo)員年輕化顯現(xiàn)了與大學(xué)生易于溝通的優(yōu)勢(shì)，但也存在著在優(yōu)越和平環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的年青一代身上缺失追求崇高理想信念的普遍性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革中的功利化價(jià)值觀念或多或少地烙在了他們身上。因此，日益龐雜的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在著思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象，必然對(duì)學(xué)生黨建工作潛移默化地產(chǎn)生負(fù)面影響，強(qiáng)化學(xué)生的思想功利性，削弱甚至抵消學(xué)生對(duì)黨、對(duì)共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定性。

（三）學(xué)生黨員培養(yǎng)、發(fā)展工作走過(guò)場(chǎng)

第一篇:預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)

敬愛(ài)的黨組織:

經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的工作與學(xué)習(xí)，隨著自我的工作環(huán)境變化，我從思想、工作和學(xué)習(xí)各方面都有所提高，現(xiàn)將本人在近期在思想、工作、學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)，督促自我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自我政治思想素質(zhì)和個(gè)人工作本事。

1、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本事

(1)從思想上重視理論學(xué)習(xí)的重要性

理論源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，我在原有基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了鄧小平理論和三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，深入細(xì)致的學(xué)習(xí)了****精神，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自我的政治敏銳性和鑒別本事，堅(jiān)定了立場(chǎng)、信念，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終堅(jiān)持清醒頭腦。

(2)注重理論學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義

1、高校開(kāi)展黨建工作現(xiàn)狀分析

1.1黨員培養(yǎng)方式局限于枯燥的理論知識(shí)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)黨員的教育，以“”為主，在對(duì)湖北理工學(xué)院電氣與電子信息工程學(xué)院100多名學(xué)生黨員隨機(jī)抽樣調(diào)查中，普遍認(rèn)為“”教育多以開(kāi)會(huì)座談、學(xué)習(xí)討論等黨員被動(dòng)教育方式為主，形式過(guò)于刻板；學(xué)習(xí)資料僅靠中央會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)人講話的發(fā)言稿等資料，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，形式刻板，學(xué)習(xí)難以深入人心，取得效果。雖然偶爾組織學(xué)生到陽(yáng)新烈士陵園等地參觀學(xué)習(xí)，但存在外出安全和費(fèi)用較高的問(wèn)題。在就“您希望黨員教育培訓(xùn)的方式”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研時(shí)，大多學(xué)生選擇“觀看紀(jì)錄片、活動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)”等方式。

1.2黨員流動(dòng)性大，管理帶來(lái)挑戰(zhàn)。隨著大學(xué)生黨員人數(shù)的增加，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等原因，學(xué)生黨員的流動(dòng)性增大。這部分學(xué)生原則上是要求按時(shí)參加黨支部的各項(xiàng)活動(dòng)的，但是由于各種原因無(wú)法按時(shí)出勤，對(duì)他們的培養(yǎng)、考察實(shí)際上是缺失的。

2、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生黨建工作的新途徑

2.1搭建“紅色網(wǎng)站”平臺(tái)，將積極分子培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化。可以通過(guò)開(kāi)發(fā)“紅色網(wǎng)站”作為平臺(tái)，將積極分子培養(yǎng)工作網(wǎng)絡(luò)化。將積極分子的數(shù)據(jù)錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)積極分子網(wǎng)絡(luò)指派培養(yǎng)人、網(wǎng)絡(luò)遞交思想?yún)R報(bào)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)黨組織審查、網(wǎng)絡(luò)公示、網(wǎng)絡(luò)支部會(huì)議等，既提高了工作的效率，也為不在校的黨員提供便捷。同時(shí)培養(yǎng)人老師通過(guò)登陸老師賬號(hào)，查看培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、思想?yún)R報(bào)提交情況，進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)，答疑解惑。培養(yǎng)老師的培養(yǎng)工作不用受時(shí)間和空間的約束，減輕黨員老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增加老師了解學(xué)生的途徑。

2.2建立學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)體系。開(kāi)展網(wǎng)上黨校和遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生通過(guò)登錄自己的賬號(hào)，自主學(xué)習(xí)，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間已達(dá)到每月學(xué)習(xí)要求。目前大多數(shù)紅色網(wǎng)站都是通過(guò)理論文章來(lái)教育學(xué)生的共產(chǎn)主義理想和價(jià)值觀，意圖是好的，但是忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和興趣。要不斷增添網(wǎng)上黨校的內(nèi)容，豐富網(wǎng)上黨校的形式。

2.3建立有力的黨建工作網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)行機(jī)制。建立網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管機(jī)制，加大對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)控，加強(qiáng)預(yù)防、防漏堵缺，確保網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確性、安全性。定期排查網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，抵制消極腐敗的信息，為學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作人員的培訓(xùn)，提高政治思想素質(zhì)和明辨是非的能力。

1、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的問(wèn)題

第一，學(xué)生黨建工作長(zhǎng)期處于從屬地位。根據(jù)我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》的有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立學(xué)院的最高決策機(jī)構(gòu)是學(xué)院董事會(huì)或理事會(huì)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。由于獨(dú)立學(xué)院運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)化的特殊屬性，獲得投資回報(bào)是學(xué)院董事會(huì)關(guān)注的重要內(nèi)容，學(xué)院的各項(xiàng)工作的開(kāi)展都聽(tīng)從校董事會(huì)的安排。在獨(dú)立學(xué)院，傳統(tǒng)的校黨委組織核心地位被轉(zhuǎn)移，黨組織的核心凝聚力被削弱，繼而連帶影響學(xué)生黨組織工作的開(kāi)展。第二，學(xué)生黨建工作內(nèi)容陳舊，形式單一。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生是一個(gè)有自身生長(zhǎng)環(huán)境與發(fā)展方向的特殊群體，在學(xué)生中間開(kāi)展黨建活動(dòng)必須考慮到獨(dú)立學(xué)院特殊的辦學(xué)條件。以入黨學(xué)習(xí)為例，學(xué)生在入黨過(guò)程中要經(jīng)歷黨課培訓(xùn)與考試、反復(fù)遞交思想?yún)R報(bào)、理論學(xué)習(xí)與研討、思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)等一系列繁瑣的環(huán)節(jié)，這種培養(yǎng)模式忽視了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的客觀實(shí)際，將原本促進(jìn)思想進(jìn)步的理論學(xué)習(xí)變成了一系列繁重的考試與思想?yún)R報(bào)，既增加了學(xué)生黨建工作的負(fù)擔(dān)也容易引起獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的反感。第三，學(xué)生黨建工作得不到有效保障。由于獨(dú)立學(xué)院是社會(huì)力量辦學(xué)，獲取資金回報(bào)是辦學(xué)的重要目的。為了減少運(yùn)行成本，投資方對(duì)學(xué)生活動(dòng)的資金投入有嚴(yán)格的控制。導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院黨務(wù)專職教師缺編，各項(xiàng)黨建事務(wù)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支縮水，對(duì)學(xué)生黨組織建設(shè)必需的資金、場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施投入較少。

2、輔導(dǎo)員在創(chuàng)新學(xué)生黨建工作中的作用

獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員肩負(fù)學(xué)生思想政治教育的重任，也是創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的核心組織者與策劃人，利用輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生思想情況的有利條件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生黨建工作不斷創(chuàng)新，健康發(fā)展。第一，深入學(xué)生群體，將黨建工作與群眾路線結(jié)合起來(lái)。隨著信息平臺(tái)與各種溝通渠道在高校的普及，高校學(xué)生與老師之間的交流日趨信息化。網(wǎng)上班會(huì)、電子課件等數(shù)字化交流模式正在不斷改變傳統(tǒng)師生面對(duì)面的交流模式。雖然信息技術(shù)的進(jìn)步為溝通增加了多種選擇，輔導(dǎo)員還是要深入班級(jí)、深入寢室與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與想法，輔導(dǎo)員能掌握他們最新的思想動(dòng)向，了解他們不同的需求。學(xué)生黨組織是學(xué)生中最先進(jìn)的個(gè)體組成的集體，他們秉承著黨為人民服務(wù)的光榮使命，在人民群眾的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。這正好為創(chuàng)新學(xué)生黨組織工作提供了有利的條件。學(xué)生黨組織扎根學(xué)生群體，了解各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向輔導(dǎo)員與上級(jí)組織反映問(wèn)題，完成上級(jí)組織下達(dá)的任務(wù)，本身就是創(chuàng)新黨組織活動(dòng)的重要內(nèi)容。第二，提高理論水平，創(chuàng)新學(xué)生黨組織的思想建設(shè)。不斷進(jìn)步是黨能保持永遠(yuǎn)年輕的法寶。創(chuàng)新學(xué)生黨組織工作，最根本的就是保持學(xué)生黨組織在思想上、政治上堅(jiān)持馬克思主義的思想領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、行動(dòng)上保持與黨的高度統(tǒng)一。獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)成立的時(shí)間不長(zhǎng)，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師也主要以青年為主。他們思維活躍，對(duì)待事物的觀點(diǎn)新穎獨(dú)特。輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的政治素質(zhì)與理論水平，以過(guò)硬的政治素質(zhì)與優(yōu)良的專業(yè)技能帶領(lǐng)學(xué)生黨組織不斷前進(jìn)。創(chuàng)新黨組織工作是衡量基層黨組織建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員必須面對(duì)的重要課題。隨著高等教育改革的不斷深入，獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模必然會(huì)逐漸擴(kuò)大，日益龐大的高校學(xué)生黨組織需要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，這樣才能保證黨組織的健康發(fā)展，這其中輔導(dǎo)員的工作任重而道遠(yuǎn)。

作者：許海亞 單位：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院

【摘要】民辦高職院校的人才輸出是社會(huì)輸出的重要部分，在我國(guó)教育中占據(jù)重要地位。在當(dāng)下，社會(huì)對(duì)民辦高職院校的人才素質(zhì)也有更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。特別是學(xué)校黨建和學(xué)生黨員的思想建設(shè)工作要求更上一層樓，但在學(xué)校制度等多方面制約下，在開(kāi)展黨建工作時(shí)存在這許多問(wèn)題，特別是學(xué)生黨建工作問(wèn)題比較突出，這些問(wèn)題都存在共同性，也是高職院校人才培養(yǎng)的制約因素。因此，探究學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的問(wèn)題，研究發(fā)展對(duì)策已經(jīng)是當(dāng)下最亟需解決的，改善當(dāng)前狀況，為高職院校培養(yǎng)更多有理想信念的社會(huì)主義人才。

【關(guān)鍵詞】民辦高職院校；學(xué)生黨建；問(wèn)題；對(duì)策

一、高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問(wèn)題

（一）高職院校的特殊性，重專業(yè)輕思想

高職院校主要強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)，主抓技術(shù)專業(yè)，主要的工作是讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能證明，從而方便學(xué)生就業(yè)。但在此過(guò)程中，忽略了黨建工作，對(duì)相關(guān)黨建工作缺乏制度上保障，使得學(xué)生并不能很好的具備專業(yè)知識(shí)和政治追求。加上學(xué)生自身思想認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨課的投入缺乏一定專業(yè)性，不能做到思想理論引領(lǐng)實(shí)際操作。

（二）學(xué)年時(shí)間限制，政務(wù)黨務(wù)制度不夠完善

高職院校一般為三年學(xué)制，但黨員需要一年半到兩年的時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)，而當(dāng)下面臨的問(wèn)題則是如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格黨員。而除此之外，高職院校還面臨黨員分布不均的問(wèn)題。以上問(wèn)題的根本在于，黨員的發(fā)展考察周期與學(xué)年制度之間的矛盾，使得院校黨員主要分布在大三年級(jí)。學(xué)時(shí)的局限性使得相關(guān)院校的黨建工作制度不夠完善，存在一定的紕漏，缺乏工作的力度和制度保障。而民辦高職院校的黨建工作因其校情特殊性，更易忽略相關(guān)工作，使得整體工作機(jī)制與發(fā)展脫節(jié)。

我覺(jué)得自己很幸運(yùn)能夠出生在這個(gè)時(shí)代，迎著改革開(kāi)放的春風(fēng)，沐浴著中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的陽(yáng)光，我在這些年里深深地感受到國(guó)家正在經(jīng)歷翻天覆地的變化，在現(xiàn)代化建設(shè)的歷史轉(zhuǎn)折期和民族復(fù)興的重要機(jī)遇期，我們迎來(lái)并勝利的召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第全國(guó)代表大會(huì)，從而進(jìn)一步的加強(qiáng)和完善了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治體系。

我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了黨的精神以及中共領(lǐng)導(dǎo)班子的重要講話，深刻的認(rèn)識(shí)到是我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)決定性階段的一次重要的會(huì)議，它也是全國(guó)人民踏上新征程的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

黨的進(jìn)一步的明確了科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)想的又一次與時(shí)俱進(jìn)我黨在馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程中有兩次歷史性的飛躍，從而形成了中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系，這個(gè)理論體系實(shí)現(xiàn)了我們黨指導(dǎo)思想的三次飛躍，而將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想，可以說(shuō)這是黨的報(bào)告最大的理論亮點(diǎn)和歷史貢獻(xiàn)。

黨的報(bào)告提出了兩個(gè)百年奮斗的目標(biāo)，一個(gè)是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立的一百年時(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，一個(gè)是在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，這也是我黨全心全意為人民服務(wù)的重要體現(xiàn)。

提出來(lái)“為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗”，從“建設(shè)”到“建成”這一字之變卻是個(gè)質(zhì)的飛躍，這一字的“含金量”很高，為我們?cè)鷮?shí)實(shí)邁向中華民族偉大復(fù)興提供了一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的階段性目標(biāo)，把全面建設(shè)成惠及十幾億人口的更高水平小康社會(huì)的美好前景更加清晰的呈現(xiàn)在全國(guó)人民的面前這深刻的變現(xiàn)出黨對(duì)未來(lái)建設(shè)的自信心。

黨在注重全國(guó)建設(shè)的同時(shí)也加強(qiáng)自身政治制度的完善，黨的報(bào)告提出健全社會(huì)主義協(xié)商民主制度，這是我國(guó)人民民主的重要形式，有利于就經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題和涉及群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題廣泛協(xié)商，以尋求最佳的解決方法，為實(shí)現(xiàn)最廣泛的人民民主確立正確的方向。

在會(huì)議的報(bào)告中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持和加大反腐倡廉建設(shè)，永葆共產(chǎn)黨人的清正廉潔的政治本色、反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治是黨的一貫堅(jiān)持的鮮明的政治立場(chǎng)也是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題。反腐倡廉必須常抓不懈拒腐防變警鐘長(zhǎng)鳴，從而進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)更好的為人民服務(wù)，這也充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨和性質(zhì)。

摘要：新時(shí)代背景下，高職院校學(xué)生黨建工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，結(jié)合高職院校學(xué)生黨建工作普遍存在的問(wèn)題，從黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生教育管理、黨建宣傳工作、黨員示范引領(lǐng)作用對(duì)學(xué)生黨建工作提出新的工作思路。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；黨建

高職院校作為高校基層黨建工作的一部分，與普通高校相比，偏重于培養(yǎng)技術(shù)型、服務(wù)型、綜合型人才，培養(yǎng)模式多為“2+1”人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校時(shí)間短，學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育時(shí)間不充分，學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量差。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高職院校要緊跟時(shí)代步伐，積極踐行從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升新時(shí)代學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，充分發(fā)揮黨建工作在學(xué)校發(fā)展中的作用。

一、高職院校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨員發(fā)展和教育環(huán)節(jié)薄弱

1.工作隊(duì)伍力量薄弱。一是黨務(wù)干部不專業(yè)。由于黨務(wù)干部多為兼職，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)工作內(nèi)容、工作流程不熟悉，導(dǎo)致學(xué)生入黨積極分子、培養(yǎng)對(duì)象、黨員的培養(yǎng)教育不到位；兼職黨務(wù)干部工作積極性不高。二是培養(yǎng)人責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，思想建設(shè)弱化。培養(yǎng)人都是由學(xué)生自己聯(lián)系，所以很多培養(yǎng)人對(duì)自己培養(yǎng)職責(zé)不清楚，或者根本沒(méi)有主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任的意識(shí)，培養(yǎng)過(guò)程過(guò)于形式化，在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有起到教育、引導(dǎo)作用，導(dǎo)致發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量差。三是學(xué)生黨小組缺乏教師黨員的指導(dǎo)。學(xué)生黨小組一般單獨(dú)設(shè)置，黨小組由學(xué)生黨員組成，沒(méi)有教師黨員對(duì)其指導(dǎo)，在理論學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性和積極性。2.再教育環(huán)節(jié)薄弱。對(duì)于高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員數(shù)量較少，在黨員學(xué)習(xí)過(guò)程中容易忽略對(duì)其的教育和思想引導(dǎo)。一是重發(fā)展輕教育思想嚴(yán)重。普遍存在重學(xué)生黨員發(fā)展工作，輕學(xué)生黨員教育，對(duì)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，學(xué)生黨員發(fā)展工作和再教育工作不平衡、不協(xié)調(diào)、不充分，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員政治素養(yǎng)不高、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定[1]。二是缺乏及時(shí)掌握學(xué)生黨員思想動(dòng)態(tài)手段。對(duì)學(xué)生黨員監(jiān)督、關(guān)懷甚少，思想?yún)R報(bào)不經(jīng)常，和黨員談心談話環(huán)節(jié)缺失，不利于掌握學(xué)生黨員思想狀況和心理狀態(tài)。三是黨支部在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮作用小。大學(xué)生思想政治教育工作沒(méi)有利用好黨建工作這個(gè)抓手，黨建工作與大學(xué)生思想政治教育不同步，不利于思想政治工作的開(kāi)展[2]。3.黨組織生活質(zhì)量差。一是黨支部組織生活形式單一，內(nèi)容單調(diào)，不利于增強(qiáng)黨員隊(duì)伍生機(jī)活力。二是“”制度在學(xué)生黨支部執(zhí)行不嚴(yán)格。組織學(xué)生參加支部組織生活會(huì)次數(shù)少，學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間短。三是發(fā)展的學(xué)生黨員質(zhì)量差。學(xué)生黨員黨性意識(shí)模糊，整體政治素養(yǎng)不高，對(duì)黨的思想理論、組織制度、權(quán)利義務(wù)等仍停留在感性認(rèn)識(shí)層面，學(xué)習(xí)興趣不濃，行使權(quán)力和履行義務(wù)的主動(dòng)性欠缺。

（二）黨建工作宣傳不到位

一、高校學(xué)生黨員檔案管理存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨員檔案管理意識(shí)淡薄

目前，大多數(shù)高校對(duì)于學(xué)生黨員檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，造成檔案管理意識(shí)淡薄的原因一方面是高校領(lǐng)導(dǎo)和檔案管理人員認(rèn)為學(xué)生黨員檔案不會(huì)被有效利用，沒(méi)有必要花費(fèi)過(guò)多的人力、物力去進(jìn)行系統(tǒng)的管理。另外，管理人員沒(méi)有足夠的時(shí)間去認(rèn)真審閱黨員檔案，久而久之導(dǎo)致對(duì)學(xué)生黨員檔案管理的重視不夠。另一方面，學(xué)生黨員本人對(duì)于黨員檔案的歸檔和轉(zhuǎn)遞的程序一無(wú)所知，對(duì)于應(yīng)該歸檔的材料沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)遞給黨支部，遺失、損毀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成了檔案不全，嚴(yán)重影響檔案作用的發(fā)揮。

（二）學(xué)生黨員檔案管理不規(guī)范

高校學(xué)生黨員檔案管理普遍存在著不規(guī)范的問(wèn)題。一是歸檔材料不全。發(fā)展黨員、獎(jiǎng)勵(lì)、處分和考核材料多有缺失，并且有些缺少檔案目錄，這些都會(huì)造成不良的后果。二是材料標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。各高校檔案材料目錄不統(tǒng)一，比如有些高校會(huì)將思想?yún)R報(bào)等材料裝入檔案，有些高校則沒(méi)有裝。另外，檔案的格式、內(nèi)容、紙張等方面也是參差不齊。三是檔案管理人員在對(duì)學(xué)生黨員檔案的建檔管理中審查不嚴(yán)，有些非管理人員也能翻閱和調(diào)取黨員檔案，極易造成檔案丟失。

（三）學(xué)生黨員檔案管理模式落后

信息化時(shí)代，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，而多數(shù)高校卻沒(méi)有積極利用新技術(shù)，仍然沿用傳統(tǒng)的檔案管理方式，將各種資料記錄在紙上，一是不易保存、極易丟失，不利于檔案的科學(xué)化、系統(tǒng)化管理；二是查找起來(lái)困難、煩瑣，不能及時(shí)為學(xué)生黨員提供必要的資料；三是檔案的真實(shí)性沒(méi)有保障。（四）學(xué)生黨員檔案管理人員不足目前，多數(shù)高校把學(xué)生黨員檔案管理的權(quán)限下放到各個(gè)院系，而院系一般都不會(huì)配備專職的、專業(yè)的檔案管理人員，大多由教學(xué)秘書(shū)或者辦公室人員兼職管理，他們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的檔案管理培訓(xùn)，缺少專業(yè)的歸類、存放和管理的相關(guān)知識(shí)，加之這些人員本身還有繁重的工作任務(wù)，自然對(duì)學(xué)生黨員檔案管理工作投入精力有限，導(dǎo)致問(wèn)題頻出。