【摘要】在老齡化快速發展的形勢下，養老社區成為新興產物，地方政府和開發商都在積極開展養老社區建設。文章從居家養老理念的角度出發，提出符合當下形勢和背景的養老社區規劃理念和規劃原則，基于老年人群體心理及生理特征，以及從養老社區的結構布局、景觀功能設計等角度進行深度探討，站在情感交互這一層次上提出城市綜合養老社區運行規劃的創新思維。

【關鍵詞】養老社區；交互；環境

一、老齡化背景

據2010年第六次人口普查數據顯示，我國60歲以上人口已經有1.776億，占我國總人口比例的13.26%。據估計，到2050年，我國60歲以上的人口將會有4.3億到4.5億，占我國總人口數的1/3。我國將會進入人口老齡化的新階段。根據我國政府出臺的養老政策可以看出，我國老年人的養老方式將會是以家庭養老和社區養老為主，這比較符合老年人的意愿。據中國老年醫學中心2006年的數據顯示，85.05%的老年人希望在家里養老。老年人可以在家里與家人和朋友保持親密關系，他們可以使用熟悉的社區設備并參與活動。這對于維持老年人的身體健康和心理健康有很大的幫助。

二、養老社區的現狀與問題分析

目前老年社區類型主要有三種，一是普通住宅區；二是專門建立的綜合性老年社區；三是旅游開發與建設相結合的度假型退休社區。目前，老年社區的規劃布局還存在一些問題。一方面，缺乏專門的老年社區規劃和建設標準。由于老年社區發展尚處于起步階段，一些地方政府雖然對老年社區建設有一定的規劃，但沒有給出具體的指導意見，缺少對老年社區建設的詳細指導；另一方面，許多企業對養老社區的規劃設計沒有明確的思路，在得到土地后不知道該如何設計，也不知道如何將設計規劃與老年人的生活掛鉤。還有就是在養老社區規劃建設過程中盲目照搬外國模式，不符合我國的發展水平與國情，缺少自己的理解。

三、養老社區規劃設計原則

摘要：隨著我國老齡化現象的來臨，我國老齡化過程中存在的問題會越來越多，老齡化問題也讓國民的眼光漸漸投入到老年人的居住環境上了，更多地關注老年人的公共活動空間，特別關注在社區中的公共活動空間，其對老年人的生活也產生了重大影響。本文主要對城市老年人社區公共活動的空間進行分析，設計出適合老年人活動的公共活動空間。

關鍵詞：老年人；社區公共空間；設計研究

我國現目前的老齡化現象嚴重，從上世紀七八十年代的人口控制政策實行以來，對我國家庭產生了較大的影響，我國家庭結構產生了變化，導致現在老齡化現象變得十分嚴重。現目前對于老年人來說，居住環境對老年人的生活體驗有直接的影響，也同樣是改善老年人生活狀態的直接要素，作為老年人活動的基礎，社區的公共區域如何設計對老年人的生活有直接影響，增強老年人的生活活力，同時提高老年人的生活質量，對老年人的身心都有健康。

一、現階段我國老年人社區公共活動空間設計的不足

老年人每天都出門活動，有充足的時間進行室外活動。社區公共活動空間在設計上缺少一定的創新性，最基礎的軟質景觀和硬質景觀的搭配并不能給予老年人強烈的視覺沖擊，老年人每天出去活動不會有新鮮的感覺，會讓老年人乏于出去進行活動，不能滿足老年人的精神需求，公共活動空間的場地分配也不合理，老年人每天的活動都沒有隱私，太公開或一點兒都不公開都有問題，都會影響安全性，影響老年人的出行，影響老年人的生活質量。

二、適合老年人的社區活動空間設計

在社區里老年人有主要的活動想法，老年人在社區中活動需要不受限制，社區需要給老年人施工舒適的活動區域，活動區域中有專門的社區景觀，也有方便老年人和方便居民進行活動的不同區域，提高老年人的鍛煉質量，專門為老年人設計出適合其進行活動的空間也是社區的特殊服務。

【摘要】我國近代養老模式普遍以家庭養老為主，以居住社區為依托，老年人對社區公共活動空間的依賴程度和使用頻率大大高于其他人群，社區環境品質對老年人的生活質量有著重要影響。以北京泰康之家•燕園為例，對老年人心理、生理特點及其行為特征進行分析，歸納出老年人適宜性社區公共活動空間的設計策略。

【關鍵詞】老齡化；居住社區；公共空間；規劃；無障礙設計

0引言

我國進入老齡化社會的時間是1999年。具體來說，我國人口老齡化具有以下特征：老齡人口數量大、增速快、未富先老；老齡人口地區差異大；高齡化明顯；老齡人口中女性人口多；空巢老年人比重增大；少子化趨勢顯著等。近年來，隨著社會經濟的發展，人民生活水平顯著提高，老年人渴望擁有幸福的晚年生活，對社區和養老設施的要求日益提高。而我國社會養老設施尚不健全，具有很大的提升和改造空間。2017年10月18日，“”報告中指出，要實施健康中國戰略，積極應對人口老齡化，構建養老、孝老、敬老的政策體系和社會環境。為老年人提供舒適、安全的養老環境，對于促進健康老齡化、構建和諧社會具有重要意義[1]。在近代家庭養老模式下，居住社區扮演著重要的角色與功能，應提升社區老年人公共活動空間品質，打造友好型社區。營造適老型社區環境，鼓勵老年人進行戶外活動，既有助于提高老年人身體素質，滿足老年人心理需求，又對社會發展具有促進作用。

1老年人行為特征研究

老年人是特殊群體，只有在了解老年人生理和心理特征變化及需求基礎上，才能更有針對性地提出老年人適宜性公共空間設計策略。

1.1生理特征

摘要：

自古以來，孝在我國的家庭成分中均居于首位。儒家文化《禮記•大學》提到“齊家、治國、平天下”，其中“齊家”作為“治國、平天下”的基礎通常要求子女對其父母做到“養體”、“養志”，即物質供養與精神贍養。伴隨著我國第一代獨生子女的父母進入老齡，現如今家庭結構特點小型化為主，空巢老人養老難的問題日益顯現，人們對養老機構的要求在逐漸增大。為迎合這一硬性要求，本文就養老產業康復環境的康復理論與設計方法進行初步探究。

關鍵詞：

環境；養老社區；康復景觀；人文

何為養老康復性景觀？利用景觀設計中的相關理論結合老年人的生理及心理需求，為實現健康養老而專門設計的環境即為養老康復性環境。養老社區的特色應該是為老年人提供家政、餐飲、娛樂、休閑、社交、康復、醫療等一條龍服務，而不是僅僅提供老年人居住的場所。何為康復環境？簡單的說，康復這個詞意味著具有恢復或者保持健康的能力，與環境這個詞結合起來就得出“能夠恢復或者保持健康的環境”的概念。正是由于個體與環境的相互作用，達到了保持健康和機能的作用。

一、現階段我國養老產業的發展

我國作為世界上唯一一個老年人口超過一億的大國。我國老年產業還處在起步階段，正不斷地積累經驗，比如借鑒外國一些發達國家的養老產業的成功案例，并結合我國國情找出一條適合我們自己的發展道路。養老產業的發展也被越來越多的開發商和各界人士關注，在實際的開發建設中也有不少企業開始嘗試多元化的養老模式，但大多是高檔社區或是高收費的養老機構，沒有辦法實現養老的公共性。依據我國目前的養老產業發展背景，并結合我國政治、經濟、文化背景來看，我國的養老產業市場將呈現如下發展趨勢：

摘要：隨著我國步入老齡化社會，老年人數量急速增加，這對很多行業提出新的要求與挑戰。具體到建筑業來說，老年人社區建設與設計已成為一個新的熱點。文章結合具體案例，詳細分析老年人居住環境設計要點，以供借鑒。

關鍵詞：老年人；居住環境；設計要點

隨著我國社會結構轉變，老年群體也發生較大的改變，大部分老年人具有較好的經濟實力，同時具有較高的文化素養，存在豐富分價值取向與興趣愛好，有著較高的環境品質要求。老年社區設計者應該將這些因素融入到設計方案中，充分滿足新時代老年人的各項需求。

1老年人居住環境設計分析

1.1老年社區概述

首先，老年社區平面組合的基本單元是老人家庭套型，具有溫馨的家庭氛圍，可以充分保障與尊重老年人的尊嚴；其次，老年人住宅套型與公共設施的設計要充分考慮老年人特點，滿足其生理與心理的需求。如無障礙設計、防滑設計及防撞設計等；最后，老年社區室外公共環境設施滿足老年人需求，方便其交往，營造良好的室外環境。同時具備餐飲、醫療等設施，有各類應急措施。老年社區中生活的老人，在保留家庭溫馨的基礎上照料其生活，保證生命安全，一旦出現突發情況可以及時采取救護與醫治措施。

1.2人性化設計

［摘要］隨著老齡化時代的到來，養老問題已成為全社會關注的熱點與焦點，發展老年教育事業則成為我國教育事業和老齡事業必須面對的重要課題。區級社區學院作為指導區域成人教育、社區教育的辦學機構，承載著對區域內老年教育實踐策略研究與發展的基本任務。由于種種原因，各地老年教育資源總體呈現分散、交錯、利用率低下等特點，亟待進一步整合與優化。本文基于資源整合理論，從社區學院視角出發，探索當下推進區域老年教育實踐發展的相關策略。

［關鍵詞］老年教育；資源整合；實踐策略；社區學院

資源整合是指對不同來源、不同層次、不同結構、不同內容的資源進行識別與選擇、汲取與配置、激活與有機融合，以獲得資源整體效用的最大化。“整”為整理、整頓，“合”為合成、組合之義，整合的資源包括政策、信息、人力、物力、財力等。老年教育作為一種社會教育，不是一個部門能夠做好的，需要多部門通力合作才能做好。2016年10月，國務院辦公廳印發《老年教育發展規劃（2016-2020年）》，對加快發展老年教育、擴大老年教育供給、創新老年教育體制機制、提升老年教育現代化水平作出一系列戰略部署。老年人是社區教育的主要受眾群，整合相關資源，有效開展老年教育，是構建終身教育體系的重要組成部分。指導區域老年教育的開展是社區學院的內在職能，是社區學院充分發揮其社會辦學功能的重要體現。

一、問題的提出

21世紀是人口老齡化的時代。截至2016年底，浙江省杭州市余杭區戶籍人口總數為98.46萬人，其中60歲及以上老年人口總數為20.12萬人，占全區人口總數的20.43%，老齡化程度已達到較高水平，且有明顯上升趨勢。受地方經濟、文化及城鎮化發展等因素影響，與杭州市主城區相比，本區老年人群的平均受教育水平程度較低，且很多老齡人口為農民或農轉非新市民。因此，老年教育研究值得進一步關注。區內老年教育資源分散，亟待整合利用。目前，余杭區內涉及老年教育的相關單位有很多，但在實際操作中，教育資源總量與投入呈現出分散、重置及不均衡等特點。從層次上看，區級和街鎮級老年教育活動豐富，而各村（社區）的教育活動偏少；從城鄉二維角度看，城區老年教育活動豐富多彩，農村老年教育活動貧乏；從教育內容上看，文體休閑類課程及師資力量相對充沛，文化知識、職業技能類課程較少。因此，全區老年教育的健康持續發展，亟待相應資源的整合與優化。老年教育資源在配置與供給方面仍然存有明顯短板，教育資源的總體稀缺與散亂是面臨的兩大難題。在很多地區，老年教育中心場地小、資源少，一些社區因經費緊張甚至出現老年教育被迫終止等現象。具體表現在以下幾方面。學校資源過于集中。資源主要流入中小學教育和高等教育中，老年教育能夠享有的資源數量十分有限。在人口老齡化的背景下，老年教育資源嚴重不足的問題日益凸顯。社區資源使用較少。社區資源對發展老年教育的積極影響尚未體現，老年人接受老年教育的機會仍然不多。在社區資源整合不充分的情況下，老年教育的發展陷入形式單一、后繼乏力的困境。社會資源存在隔離。許多部門、單位間仍然存在一定的隔離，資源共享情況不足。許多公共資源專屬于某一特定群體，其他組織或個人無權享有。這種隔閡，在很大程度上降低了資源使用的綜合效率，讓包括老年教育在內的多種教育形式都難以實現較好發展。

二、實踐探索

（一）縱向與橫向結合，主動整合學校資源

摘要:

通過對養老社區建筑空間在人文關懷層面下進行客觀理性的分析，從場所精神、公共空間設計方法和設計原則三個層面出發系統分析了養老社區建筑空間的適老化，研究了合乎人性化的空間，為改善養老社區空間環境和建設現代養老社區提供積極參考，對完善社會可持續發展理論及創造良好的人居環境也具有重要的意義。

關鍵詞:

人文關懷;場所精神;場域;公共空間;設計原則

0引言

養老社區的問題是一個與人類生存舒適性和城市空間環境是否合理密切相關的基本問題。從人文關懷的角度來探究養老社區建筑空間的問題，便于我們更加簡單透徹地探索養老社區形成的根源。研究養老社區最合理建筑空間對改善養老社區空間構成及營造良好人居環境也具有重要意義。

1老年社區建筑空間的場所精神

摘要:社區教育中構建新媒體藝術類課程極具實踐意義，需要按照開放性、豐富性、回歸性、關聯性等原則展開。加強社區教育中新媒體藝術課程構建，應當引入社區教育課程規劃的新理念，明確新媒體藝術類課程建構，遵循教育規劃設計基本原則，構建課程體系;依靠當地課程構建團隊，結合新媒體藝術培訓課程的開展情況進行分析與總結，形成課程建構經驗;加強調查研究，針對性分析老年人對新媒體藝術類課程的態度;加強教育教學管理，形成課程建構的基本規范;注重實踐展示，為老年人提供更加廣闊的藝術展示平臺;構建系統評價標準，建立完善的評價機制。

關鍵詞:社區教育;新媒體;藝術類課程;建構原則

新媒體藝術是指利用電腦及網絡等新科技媒介和技術手段所創作的藝術形式。在當前新媒體環境下，將新媒體藝術課程引入社區教育逐漸受到廣泛重視，例如，2018年5月，山東省社區教育指導服務中心舉辦的老年電腦應用(初級)和老年攝影藝術(中級)培訓班順利開課，此次培訓班是深入貫徹落實省政府《關于加快發展老年教育的實施意見》精神的重要舉措，不僅對于提高老年人電腦應用能力、攝影技巧及欣賞水平，豐富精神文化生活，實現“老有所學、老有所樂、老有所為”具有重要意義，而且進一步擴大了社區教育指導服務中心實體辦學的規模，拓展了老年教育的領域，提升了老年教育的知名度和影響力。

一、社區教育中新媒體藝術類課程建構的實踐意義

第一，新媒體藝術課程的構建賦予老年人與時俱進的能力。在經濟、科技、文化、社會迅速發展的今天，海量信息充斥于生活的各個角落，層出不窮的新媒體藝術形式，讓老年人眼花繚亂并產生與時代脫節的挫敗心理。基于此，新媒體藝術課程則為那些迫切希望跟上時代步伐，并有意識規劃晚年生活的老年人提供了充實自我的機會，新鮮的課程內容賦予老年人新的活力，讓老年人在學習、掌握新媒體藝術理論與實踐的過程中獲得極大的精神滿足。第二，新媒體藝術課程的構建拓寬了社區教育課程體系，推動了老年教育的創新發展。目前，社區教育針對老年人所開設的內容主要有文學、歷史、古玩、英語、經典影片賞析、經濟政治熱點討論、自然療法、心理衛生保健、實用老年保健、器樂、書法等，這些課程內容雖然比較貼近老年人的實際需求，但在與時代契合方面卻有所不足，換句話說，在當前新媒體蓬勃發展的環境下，社區教育對于老年人的課程設置缺乏創新，忽視了老年人與現代社會的溝通與聯系，使得社區教育課程長期得不到更新。鑒于此，新媒體藝術課程不僅為社區教育提供了新的視角，而且推進了老年教育課程的多樣化發展。第三，新媒體藝術課程的構建推進了社區教育的轉型。在老年教育方面，我國社區教育已經積累了較為豐富的經驗，但基于社會變革背景，社區教育在服務內容與服務模式方面卻同時面臨著巨大的轉型壓力。新媒體藝術課程的構建為社區教育的轉型提供了新的切入:一是新穎的課程內容成為吸引老年人參與學習的“亮點”;二是課程體系的不斷完善推動了社區教育工作的調整，從老年人的教育需求出發，不斷增加教育投入、改善服務質量，從而促進了社區教育的轉型。

二、社區教育中新媒體藝術類課程建構中面臨的問題

相較于文學、歷史、藝術等課程，新媒體藝術類課程在社區教育中依然屬于新生事物，社區教育相關機構對于課程的設置依然處于探索階段，因此，所面臨的問題則需要我們深入研究。第一，社區教育中的新媒體藝術類課程建構缺乏科學的理念指導。目前，我國多數老年大學在運行中所體現的都是課程設置理念而非規劃設計理念。理念的偏差使得社區教育在新媒體藝術類課程建構中遵循“按需設課”原則，對課程內容、課時設置、招生人數、教材選擇等進行安排，這雖然能夠從細節上落實課程目標，但對課程的長效發展卻缺乏規劃，許多老年大學新媒體藝術培訓班的持續時間較短，難以達到課程教育的最終目的。由此可見，社區教育中新媒體藝術類課程在構建過程中需要從理念層面做出轉變，這樣才能兼顧長期規劃與短期安排，從而促進課程的有效運行。［1］第二，社區教育中新媒體藝術類課程的普及教育和訓練難以得到有效落實。許多老年人參加學習的主要目的是獲得技巧上的訓練，期望能夠掌握新媒體藝術的簡單設計與操作方法。然而，技術技巧的提升是需要理論知識的普及與系統訓練，雖然社區教育不能像高校開展學歷教育那樣進行系統的講解，但由淺入深、由易到難的基本教育規則是不能夠打破的。遺憾的是，目前社區教育中新媒體藝術類課程建構忽視了普及教育與訓練環節，對于課程意義等理論內容設置缺乏體系，在課程操作環節缺乏規范等等，使得老年人在教育中無法夯實基礎，影響了后續的課程學習。第三，社區教育中新媒體藝術類課程的設置主要根據經驗進行，缺乏對具體課程建構的理性分析。經驗是當前我國許多地區社區教育課程設置的重要依據，針對新媒體藝術類課程的設置、開發與實施主要憑借之前的辦學經驗。但實際上，不同課程所呈現的社會價值各異，其在社會環境變遷中必然會呈現出新的特點。但是，目前許多社區教育機構顯然未對新媒體藝術類課程的社會價值、老年人對新媒體藝術類課程的需求等進行深入分析，課程設置依然延續傳統模式，難以更好地體現教育價值。第四，社區教育中新媒體藝術類校本課程相對欠缺，精品課程建設存在阻礙。開發校本課程，根據地區優勢及本校資源設置校本課程是吸引老年人接受新媒體藝術課程的關鍵。但受限于多種主客觀因素，校本課程的開發難以有效開展，千篇一律則成為當前社區教育課程體系建設的主要弊端。例如，山東省社區教育指導服務中心在電腦應用與攝影課程開展中，尚未實現與當地藝術資源的有效融合，導致校本課程的設置缺乏特色，未能達到精品課程的高度，影響了社區教育課程質量。