摘要：《體育強國建設綱要》的公布，明確了體育強國建設的指導思想、建設階段、戰略任務和重大工程，目的就是要將體育強國建設達到未來可期的狀態。青少年體育建設是體育強國建設中的基礎環、根源環和未來環，促進青少年體育建設有助于保障體育強國建設的創新力、持久力和生命力。特色校園籃球文化建設是建設青少年校園籃球特色學校的重要基礎，在青少年校園籃球特色學校建立特色且具有差異化辦學模式的行程中具有點睛之筆意義。本文運用文獻資料法、訪談法、實地考察法對校園籃球特色學校校園籃球文化建設現狀進行調查，概括了體育強國建設中青少年體育發展的文化內涵，辨析特色校園籃球文化建設意義，總結出特色校園籃球文化建設困境，并提出特色校園籃球文化建設改進路徑。

關鍵詞：體育強國；特色學校；校園籃球文化；文化建設

黨的以來，指出中國要加快建設體育強國，體育強國夢和中國夢息息相關。2019年9月2號，國務院辦公廳正式印發《體育強國建設綱要》（以下簡稱《綱要》?！毒V要》將“促進體育文化繁榮發展，弘揚中華體育精神”定位為五大戰略目標之一，在青少年體育論述中將“促進青少年提高身體素養和養成健康生活方式作為學校體育教育的重要內容”。我國的青少年體育文化建設已經作為青少年體育建設工程和體育文化建設工程的共同作用對象，已經引起了國家和社會的廣泛關注，是建設體育強國的有機組成。青少年校園籃球特色學校是助力青少年體育工程建設和體育文化工程建設的有效平臺。校園籃球文化作為體育文化的一個分類，在從源頭基礎上提高體育文化的感召力、影響力、凝聚力具有非常重要的意義，建立特色的校園籃球文化更能促進在青少年階段普及、感悟、傳承和發揚中華體育精神的優良傳統。建設特色校園籃球文化是對接和發展青少年體育和體育文化的關鍵步驟，是實現體育強國建設的有效途徑之一。然而在目前青少年籃球特色學校建設中，文化建設壁壘日益顯現，籃球特色學校的文化建設對體育強國建設的促進效應亟待學界研究。

1體育強國建設中青少年體育發展的文化內涵

早在1983年，國家文件中體育強國的概念便初次提出，當時國家體委上報國務院《關于進一步開創體育新局面的請示》得到國務院的認可并向全國下發通知，其中首次提到要使中國“成為世界體育強國之一”［1］。《綱要》的提出，本身進一步明確了體育強國建設的目標、任務及措施，部署推動了體育強國建設，充分發揮了在建設社會主義現代化國家中體育的重要作用。在青少年領域，一是要加強青少年體育建設，二就是加強體育文化在青少年階段的建設。少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望，其一直都是社會進步、國家富強、民族振興的重要基礎。筆者認為，青少年體育發展文化內涵一是以青少年為本的體育，在注重和提升青少年身體素養和改善健康生活方式的前提下，構建學校與多方的聯動體系，完善相應考核評價機制和場地設施保障，以達到實現青少年對美好體育生活的向往和需求。二是在增強青少年競技體育實力的前提下，在建立中國特色現代化競賽體系中充當助推器的作用，加快是完善青少年競賽體系和學校競賽體系有機融合，實現各級聯賽和后備人才培養體系的有效對接。三是充分發揮青少年體育文化的育人功能，在弘揚中國體育精神和繼承中華傳統體育文化的前提下深挖運動項目文化發展、豐富體育文化產品，以達到培育多元的人才和構建出精彩的文化活動的目標。四是實現青少年體育事業與競技體育、群眾體育事業、業余與職業體育事業、體育產業的綠色可持續協調發展。

2籃球特色學校文化建設意義闡釋

校園籃球文化作為校園整體文化的重要組成部分之一，是青少年校園籃球特色學校中重要的特色組成部分。校園籃球文化作為在校園這一特定區域的體育文化現象，由于其空間、對象、目的等方面的特殊性，具有校園文化、體育文化、籃球文化共通的特征。從宏觀的角度講，校園籃球文化是指在學校范圍內工作、學習和生活的全體人員根據教育、學習和生活的需求，在適應和改造校園環境過程中以籃球運動為物質載體，將多種精神或物質實體融為一體的總和，同時被一定的群體所接受和共有。主要體現為校園籃球智能文化、校園籃球物質文化、校園籃球精神文化和校園籃球制度文化等幾個方面［1］。從微觀的角度而言，校園籃球文化實質是一種籃球精神文化和籃球文化氛圍的總稱，主要體現形式是培養學生的籃球精神和籃球技術技能，其主要內容包括了籃球課程、籃球競賽和籃球課外文化活動等。

摘要：校園籃球文化是新時代大學校園文化建設的外在表現之一，當代大學生的創新素質需要學校規范的建設籃球文化。本文以如何提升大學生創新素質為探索方向，以有效建設大學校園籃球文化為研究目標，采用文獻資料法、對比分析法和邏輯分析法等分析校園籃球文化建設對培養大學生創新素質的影響和作用，探索大學籃球文化建設與創新素質培養的關系、原則和路徑，為大學校園籃球文化的建設提供理論參考。

關鍵詞：籃球；大學校園籃球文化；學生創新素質；培養路徑

一、前言

提出：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地。”創新素質培養是國際發展趨勢，是當下時代的大熱潮，也是素質教育中必不可少的重要教育部分，大學生創新素質培養主要是通過創造特定的校園氛圍來影響學生的思維觀念，獨立人格、知識結構等體系，從而提高大學生的創新能力。校園籃球文化具有它特有的文化屬性，校園籃球所具有的團隊合作、公平競爭、勇闖拼搏和共同計劃等特質，無不是當代大學生創新素質該具備的特質，但校園籃球文化對大學生創新素質培養的相關研究尚屬少數，因此有必要對校園籃球文化對大學生創新素質培養開展研究。

二、相關概念界定

（一）校園籃球文化。校園籃球文化不同于其他文化，它是以學生為主體，具有自身特有的文化特征。經查閱研究，我國對校園籃球文化沒有一個科學、規范的建設體系，目前對籃球校園文化主要從物質、制度、精神和行為四個方面進行定義。物質文化方面主要包括與籃球運動相關的物質基礎如室外籃球場、室內籃球館、籃球設施、籃球器材、籃球附屬設施、籃球標志性建筑等；制度文化方面包括籃球組織、籃球管理制度；精神文化方面包括籃球價值觀、道德觀、籃球理念等；行為文化方面包括在校園環境氛圍下的集體性籃球活動行為[1]。

（二）大學生創新素質。創新素質不是憑空想象出來的，而是在創新實踐活動中不斷形成和實踐積累的，運用現代化的科學技術，激發學生的想象力和探索能力。大學生創新素質是指在先天條件的基礎上，大學生通過后天環境影響形成的能夠在創新活動中發揮主要關鍵作用的一種心理品質[2]。

一、CUBA展現出來的校園文化功能

為了更好地開展高校業余體育活動，推進籃球運動的發展，完善籃球運動體系和水平，1998年中國大學生籃球聯賽正式成立并推出賽制，模式為連年舉辦.這一舉措即是對黨的良好方針的貫徹，也是素質教育的重要部分.本著“發展高校籃球、培養籃球人才”的理念，用優秀的教育特色和濃厚的文化氛圍來更好的建設校園文化.自CUBA開始第一場比賽，便對高校育人和文化的建設起著重要的作用，構成了自身為主體，依托校園精神的CUBA校園文化，也是校園文化的一個重要組成部分.

1、CUBA的文化渲染功能

CUBA作為大學生自己的籃球聯賽，具有培養新型人才的教育功能，同時也具有影響大學生良好價值觀念養成的文化渲染功能.做好CUBA的文化傳承，不僅僅是對于籃球技能的良好掌握，健康體魄的良好鑄就，更加重要是要培養敢于拼搏、奮勇爭先、團結合作、積極進取的時代精神，創設一個充滿人文的籃球氛圍，把籃球承載的積極精神傳遞給大學生，同化大學生的人格，在潛移默化中影響他們的人生觀、世界觀和價值觀，積極塑造自我，為踏入社會而打下基礎.

2、CUBA的文化凝聚功能

共同的思維方式和價值理念可以產生出凝聚力，而體育運動因為其特殊性有著很多文化都難以比擬的凝聚功能，整個聯賽宣傳和進行的過程中，就是不同高校的文化相互交流的過程，產生出的聯賽價值一旦被社會認同，在隊員和觀眾之間就會產生相同的價值理念，成為彼此感情交流的橋梁，從而形成更加堅實的凝聚力.大學生是國家未來的棟梁，在CUBA中，可以受到聯賽文化的影響，而產生出一只具有凝聚力的優良隊伍，這對大學生積極奮進和團結協作精神的培養是大有裨益的.

3、CUBA的文化融合功能

第一篇：校園文化建設內涵意義

一、校園文化建設是實施素質教育的必由之路

校園文化是學校全體成員共同享有的價值、態度和做事方式。校園文化能對學校師生產生潛移默化的效果，相比較于過去的以傳授知識為主的育人方式，積極向上的校園文化建設更能陶冶學生的情操，提高學生的素養，培養學生的個性，提升學生的能力，從而使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成高尚的道德素質，對全面貫徹黨的教育方針，提高學校辦學水平和學校育人軟實力，實現以素質教育為主的育人目標具有重要的作用。

（一）明確校園文化主題，樹立全面育人理念

學校文化面向未來，是從扎根傳統與現實的文化土壤中孕育出來的，具有指向未來與超越的本質。學校文化是開發學生潛能并具有生命意義的一種力量。筆者所在的校園文化以“火”為主題，寓意著積極向上的力量和文明、創造的精神。圍繞“火”，本校提出了以“學習文明，傳承文明，創新文明”為基礎的教育主線，通過校本教材的開發，校本課程的開設，將我國五千年的文明歷程展示給學生。在這個過程中，學生的道德素養和知識能力得到了極大的提高。而以活動為載體的傳承文明做法，更是將學生的社會實踐能力、體驗能力、情感價值觀發揮到了極致。創新文明中，學校各管理階層要不斷地完善制度，進行課堂和活動的創新，將學生的創造能力、創新意識充分地調動起來。這都是校園文化對學校實施素質教育的具體體現。明確了校園文化的主題以后，本校還提出了“點燃成功人生”的教育理念。這一理念符合素質教育的實質———以人為本，以全體學生為本，以學生的全面發展為本。本校追求的教育目標就是讓學生的潛能、智力、情感、道德素養都得到全面的提升，使每個學生都能有一個成功的未來。

（二）開辟校園文化建設的各種途徑，培養學生綜合素質

實施素質教育的本質在于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生具有創新精神和實踐能力。一是在校園文化中應多開展各種典型和榜樣教育，激發學生自我設計，塑造自我動力和激情。例如本校提出的文明“八大標準”就是一種最好的闡釋。尤其是文明學生的知書達理，樂學勤思，團結互助，樂觀向上以及文明班級，文明管理等，都是校園文化在學校素質教育中的具體表現。二是可幫助學生認識到自己的優勢。如校園文化建設中筆者所在學校的“文明大舞臺，才藝大綻放”學生社團展示；大隊部開展的干部競選；各班級開展的班干部自薦演說；班級之星展示活動；講解員隊伍的每周展示活動等，使不同特長的學生的才華和能力得到進一步施展，培養了學生的興趣和能力。三是可使學生提升自己的人格。在開展校園文化活動中讓每位學生以自己的興趣和愛好為主，采取自愿參加、自由組合、自由創作，對增強他們學習和創造的主動性、積極性都有好處。本校的木藝社團、陶吧、創意美術、柔道等活動，學生參與其中，快樂在其中。面對自己動手動腦創造出來的一件件作品，學生笑在臉上，樂在心中。這樣不僅增強了學生的自信心，培養了他們健康向上的心態，更養成了勤于動手和吃苦耐勞的精神。

摘要：在高校校園文化的組成元素中高校體育競賽是校園文化不可或缺的重要組成部分，體育競賽的開展對校園文化的發展有著積極的推動作用。高校體育競賽作為高校校園文化的重要組成因素，自身具有許多高校校園文化的特點以及功能，其在增強推動校園文化發展建設方面具有不可或缺的作用。在高校體育競賽良性發展的同時又能帶動校園文化的發展與傳播，本文立足高校日常管理工作，從不同角度分析了高校體育競賽對校園文化的影響，旨在為相關研究工作者起到一定的參考作用。

關鍵詞：高校體育;競賽;校園文化;影響研究

在高校建設管理工作中校園文化建設一直是各大高校極其重視的工作之一，良好的校園文化能夠在校內學生發展過程中起到良性的促進影響作用，在校園文化建設中高校體育競賽憑借自身廣泛的學生基礎，成了校園文化不可多得的載體之一。另一方面由于高校體育競賽在強化校園文化建設與發展方面具有便利的學生基礎，所以越來越多的高校選擇通過體育競賽的形式的逐步擴大校園文化的建設與影響。通過不同形式的體育競賽既可以增強學生的團隊協作精神和競爭意識，同時又可以極大程度上豐富校園文化內容，因此，高校體育競賽的良性穩步發展能夠對高校校園文化建設起到積極的推動作用。

1高校體育競賽的基本內容

在高校體育競賽活動中校內與校外是體育競賽的兩種主要方式。一般情況下校內體育競賽是在校園內組織開展的，主要包含校內體育協會、學生參賽團體、各班級、年級、院、系、等組織，通過校內體育競賽能夠豐富學生的文化活動內容，并大浮動提升學生綜合素質能力。隨著更加專業、高水準的運動員進入院校以及全國范圍內各大學之間的學生足球聯賽、全國大學生運動會等體育競賽形式的開展，國內各大高校的體育競賽也在發生著一定情況的分化，逐步呈現出鮮明的校內、校際學生體育競賽。在校際體育競賽活動中除了包含校內體育競賽功能之外同時還具有明確的目的性，例如通過競賽獲得錦標以及取得優異的成績等。在這種不同形式的校園體育競賽活動中學生對學校的熱愛之情得到大幅度的提升，同時可以增加學生學校榮譽感以及推動校際之間的文化交流。

2高校體育競賽活動的現狀以及高校文化發展現狀

2.1高校體育競賽活動現狀

摘要：體育賽事能夠推動高校的文化建設，在高校開展文化工作的過程中，推動體育賽事的參與，能夠有效激發學生的參與積極性，并促進體育精神的全面灌輸，提高學生對體育文化的認識，豐富高校的文化內容，促進高校建設工作的有效推動。本文就對體育賽事在高校校園文化的建設進行了研究，從物質層面、精神層面、制度層面和行為層面，分析體育賽事對高校文化建設的具體作用。

關鍵詞：體育賽事;高校;校園文化建設

校園文化是高校的重要一部分，是高校進行精神文明建設的重要部分。通過舉辦各種不同的體育賽事，在師生參與學?；顒拥耐瑫r，也可以推動學校的校園體育文化建設。

1高校校園文化的特征

每一所高校都需要承擔研究和人才培養的重要職責，這使得高校都會形成自身獨有的思維方式和行為特征，也就是高校校園文化[1]。對于高校來說，校園文化建設也是學校建設的重點之一，良好的校園文化能激發學校師生、研究人員的學習和研究熱情，創造更加濃重的文化氛圍。

1.1包容性

每一所高校當中都有不同的學科，但是任何一個高校中的學科都會反映出高校的校園文化特征。校園文化是兼容并進、博采眾長的文化系統，與高校的歷史傳承息息相關，隨著高校發展的過程中，也融合了不同學科的特色，使得在不同知識背景的學生也能夠反映出相同的氣質，從而使得高校的校園文化具有很強的包容性。

1我國籃球文化的理論研究現狀

1.1籃球文化概念

在體育界，籃球文化的概念屬于相對較新的概念，正在經歷著激烈的爭論.目前，對于籃球文化概念的界定主要有以下幾種：第一種觀點認為，廣義上講，籃球文化概念隸屬于體育文化的范疇，是通過籃球運動的表現形式來體現體育價值觀、體育道德觀的社會意識以及圍繞籃球運動所創造的物質和精神財務的總和.狹義上講籃球文化概念，人的感受性、價值觀、籃球運動的思想、觀念和意識通過籃球活動得以體現，促使參與者獲得全面的身、心發展；第二種觀點認為：籃球文化概念是指參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式通過一定的制度進行凝結所形成的與籃球相關的知識、技能、風俗和制度的總稱；第三種觀點認為：籃球文化概念是社會大文化的一個細小的分支，世界各地不同的人群，通過對籃球運動的具體特征和相關特性進行不斷總結形成的內容形式和方法的總稱.以上三種觀點均從不同的角度對籃球文化概念進行了總結和陳述，為籃球文化概念的發展起到了巨大的推動作用，但每種文化概念又都具有一定的局限性，不能全面的涵蓋籃球文化概念全部內容.大力倡導多元的籃球文化概念，從而形成一個完整的文化概念，是目前籃球文化概念發展過程中亟待解決的難題.

1.2籃球文化的結構和內涵

任何一個文化的概念都有其自身的文化內涵和文化外延，這是文化概念的本質屬性多決定的.通過對籃球文化概念進行內涵和外延的分析解讀可以發現，籃球文化現象具有多樣性的特點.在傳統的思維概念中，文化通常被劃分為物質文化、制度文化、精神文化和觀念文化.籃球文化作為社會文化的組成部分，也被按照傳統思維的劃分方法將籃球文化的內涵和外延按照文化結構的三個層面進行了劃分.因為體育界學者對籃球文化概念的分歧，在籃球文化的內涵和文化結構的劃分過程中，也存在不同的劃分方法：第一種觀點的學者從籃球運動所創造的精神和物質財務以及文化價值入手，來分析和階段籃球文化的結構和內涵；第二種觀點的學者將籃球文化分解為物質文化、制度文化和精神文化三個層面來對籃球文化內涵和結構進行不同的分析和解讀；第三種觀點的學者將籃球文化的內涵和結構必須分解成三個層次，第一層次注重對籃球運動的理解，也就是人們的籃球觀念，第二層次是在理解的基礎上采取的于籃球有關的活動和行為，第三層次與籃球相關的如拉拉隊、口號、標語等輔助表現形式.籃球文化的內涵和結構與籃球運動息息相關，在籃球運動是一項不斷在改進了完善的體育運動，在其發展過程中，與其相關的游戲規則會隨著籃球運動的不斷發展進行逐步的修訂和完善，因此，籃球運動的特征決定了籃球文化的結構內涵也會隨著籃球游戲規則的改變而改變.

1.3我國籃球文化的發展建設

2005年，隨著籃球職業化改革的起步，籃球運動進入高速發展的快車道，“全力打造籃球文化，為中國籃球鑄魂”的籃球文化建設也被提上日程.體體育界的相關學者也紛紛提出自己的見解和主張，來形成籃球文化的氛圍，促進籃球文化的發展.籃球文化與籃球運動是一個有機的整體，只有確?；@球文化的形成并不斷發展完善，才能促進籃球運動不斷得到廣泛的關注，促進籃球事業，乃至體育事業的蓬勃發展.中國目前正處于和諧發展的大環境之中，倡導以“和諧”為核心價值觀的籃球文化得到體育界大多數學者的廣泛認可.以和諧的觀念來發展籃球文化，處理籃球事業中各利益主體的關系，是人為普遍可以接受的處理方式.為了大力弘揚我國的籃球文化觀念，創建中國自主的CBA品牌，利用CBA品牌來發展籃球文化，傳播我國籃球文化概念，是促進我國籃球運動和籃球文化發展的一項重大舉措，為我國籃球文化的發展指明了方向，促進了我國籃球戰略意義的形成和發展.

1農村基層文化建設現狀中的問題分析

（1）農村的基層文化建設滯后于當地的經濟建設。

由于基層組織的認識不夠深刻，在抓農村建設發展的問題上過度重視經濟建設，從而忽視了農村的基層文化建設，基層文化建設相對于經濟建設具有一定的滯后性。沒能引起有關部門的高度重視是直接帶來基層文化建設滯后的重要影響因素，滯后的基層文化建設不僅會制約經濟的發展，更會制約著農村發展水平的提高。

（2）農村的基層文化生活單調、枯燥，沒有為農村的基層文化建設營造一個良好的環境氛圍。

我國農村的基層文化建設大多還處于低層次的社會階段，缺乏先進文化傳播的娛樂項目。農村在作業方面沒有嚴格的時間限制，人們在每天的作業結束后，剩下的時間很是松散，由于農村生活缺乏文化傳播媒介，人們多以賭博、嘮家常等方式消遣剩余的時間，這樣的生活方式必是自由散漫的，嚴重的更會敗壞社會氣息，無法為先進的、正確的文化傳播營造一個良好的環境氛圍。

（3）農村基層文化建設的基礎設施薄弱，制約了基層文化建設的推行。

我國農村建設在發展歷程上雖已上升到一個新的臺階，但那主要是就沿海經濟發達的地區而言。在我國西部經濟落后的地區，人們生活還很困難，基礎設施建設還很薄弱，無法滿足當地農村基層文化建設的發展需要?；A設施的缺乏，直接影響了人們的生活行動，制約了一個地區的基層文化建設的發展。