【摘要】工程項目管理與評價課程是礦業類院校工業工程專業主干課程之一，實用性較強，與工程背景密切相關。然而，現有教材對于礦業特色的工程項目管理教學體系和教學實踐不太適用。本文從課程體系建設、實踐教學建設兩個方面對適合于礦業特色的工程項目管理課程建設進行研究，提高學生運用課程理論知識解決礦業工程管理中實際問題的能力。

【關鍵詞】礦業工程;項目管理;教學改革;實踐教學

作為礦業院校工業工程專業必修課之一，工程項目管理與評價課程雖有一些實踐案例，但是案例的礦業工程特色不鮮明，課程設計對于所屬領域最新動態存在一定的滯后性，需進一步整合和優化課程體系。本文從課程建設方面通過提出了新型的教學手段，完善教學大綱與課件等方式進行課程體系的適應性研究，探索本課程問題導向、案例教學等教學形式在礦業工程領域的探索，開展探究式、體驗式、案例式等新型教學形式。隨著我國礦業工業深入發展和礦業可持續發展的迫切需求，工程建設管理與評價方面需要大量優秀的、對礦業行業較為了解的綜合性人才。而目前的工程項目管理與評價課程設計多聚焦到建筑工程方面，不能適應礦業類院校的學科特色和國家對于礦業工程管理人才的實際需求，造成礦業工程項目管理崗位存在著一定的人才缺口[1]?；谥袊V業大學（北京）課程建設與教學改革項目(J180120，J180115)，本文致力于培養工業工程專業學生對于礦業類工程項目管理知識的掌握能力，促進學生運用工程、管理、經濟等綜合知識解決企業復雜生產問題。

1.適合于礦業特色的工程項目管理課程體系建設

項目管理沖突博弈教學形式的開展。在教學過程中，組建項目成本管理、時間管理、質量管理等多要素沙盤推演博弈小組，讓學生切實體會到工程項目管理過程中需要綜合考慮的各項要素。開展項目管理教學的辯論形式，讓學生就某個工程項目管理的觀點發表見解，并進行點評與小組討論。項目可行性報告撰寫及課堂評比。項目可行性報告是集成項目管理與評價總體框架和知識脈絡的綜合報告。在評比過程中，指導學生通過閱讀國外有關項目管理與評價的最新教材，拓寬學生視野，提高學生進一步學習的能力。通過礦業工程建設與一般建筑工程的項目建設可行性對比分析，進一步強化學生對于工程項目管理的系統化思維能力。

2.適合于礦業特色的工程項目管理實踐教學建設

采用現代化新技術進行礦業相關的工程項目管理實踐教學[2]。例如，在建筑學的工程項目管理中，BIM仿真模型的運用能夠提高建筑工程項目管理中的實踐教學可視化水平，有利于學生切實體驗建筑工程管理的具體實操現場。根據本校礦業工程特色，采用當前虛擬現實（VR）實驗室的科研儀器，掌握在礦井工程建設過程中的項目管理實際，便于運用具體案例對礦業相關的工程項目管理進行教學，提高礦業工程相關學生在未來求職或工作過程中對于項目管理的知識儲備。與學校、學院實踐教學基地開展合作，探索建立煤炭生產企業礦井工程建設項目案例數據庫。煤炭生產企業礦井工程建設項目案例數據庫的建設有利于課程教學過程中學生運用課本知識對工程管理實際案例進行項目時間、項目成本、項目人力方面的優化建模與分析，促進礦業特色的工程項目管理課程教學的專業化和信息化，增強學生運用課本知識解決實際案例的能力。以全國高等院校項目管理大賽為契機，增強自我實踐教學能力，培養學生課外學習拓展知識的能力。全國高等院校項目管理大賽為高校開展項目管理理論與實踐教學交流提供了大學生競賽平臺，可有效激發青年學生學習項目管理的動力和興趣愛好。大賽設立的個人賽和團體賽，個人賽為學生營造獨立思考的學習環境，團隊賽培養學生在項目管理學習中的自由探索、勇于創新的能力。大賽為每位參與者提供IPMP-D級證書，前提是筆試成績大于或等于110分，分為免費獲得和付費獲得兩種形式。鼓勵學生參加競賽，有利于將學習知識學以致用，掌握項目管理知識應用于實踐的技巧，培養學生的團隊協作能力[3]。本研究從課程體系建設和實踐教學建設進行研究，使得課程體系與學科發展相適應，實踐教學與工程背景相適應，建立了課程學習與未來從事工程管理執業能力相匹配的新型教學模式，提高課堂教學的信息化水平，注重學生學習理論知識與實踐相結合，為學生動手操作能力和創新能力的培養提供了強有力的保障。

［摘要］該文以情景教學模式為依托，構建了“項目化”“工程化”的教學模式和評價體系，充分調動學生的學習積極性和主動性，鍛煉學生解決復雜實際工程問題的能力，實現學生理論素養和實踐能力的雙重提高。

［關鍵詞］工程項目管理；教學改革；情景教學；礦業工程；項目化教學

一、前言

“工程項目管理”是一門集管理、經濟、技術、法規等眾多學科知識于一體的綜合性課程，是工程管理專業的一門核心課程[1]，隨著我國礦業的深入發展和對礦業可持續發展的迫切需求，政府和社會涌現出大量的礦業類工程項目，礦業學科急需高層次的工程技術人才，對其進行專業化、社會化和系統化的工程管理。課程設計對于所屬領域最新動態存在一定的滯后性，需進一步整合和優化課程體系。通過對傳統的工程項目管理課程的教學模式進行項目化和工程化，依托礦業學科人才培養的指導思想和基本思路，結合案例教學情景教學模式，構建具有“礦業學科特色”的工程項目管理課程體系。

二、課程教學模式設計和實施

1.“項目化教學”工程項目管理人才培養模式構建。項目化教學是工程項目管理課堂中教學改革方法之一，屬于“行為導向”教學法，把課程內容放到一個實際項目中講授，真正實現理論與實際的結合，使學生的學習更具有實用性和目的性。在課程內容的講授過程中，從以下幾個步驟進行項目化教學：（1）構建學生項目團隊：教師根據教學班級的人員狀況以及教學任務安排，將教學班級分為多個項目團隊，團隊人數控制15人，并在項目團隊內部進一步細化分出不同部門負責對應事務。（2）項目結合式教學：在教學進行過程當中根據當前的教學內容和教學任務，從本地區引入一個在建或者已竣工的工程項目，教師以工程項目為基礎結合教學內容擬定項目任務，再將設置好的項目任務通過教學平臺傳達給學生，學生利用課堂上所學習到的工程項目管理知識以團隊的形式完成項目任務。（3）項目化分工合作：在項目任務派發至項目團隊后，在教師指導下團隊中的項目工程總部根據各部門的職責對各部門下達任務目標、制定任務計劃、規定完成時間。項目經理部負責統籌聯絡，協助工程總部指揮各部門。各部門高效準確完成分配的任務。團隊之間由教師統一指揮。

2.“工程化”工程項目管理教學模式構建。“工程項目管理”課程同時具有較高的理論性和實踐性，這種特性就要求該課程的教學模式需要兼顧到學生的理論素養和實踐能力兩方面。但在以往的“工程項目管理”課程當中，教師采用的大多為“傳遞-接受式”的教學模式，忽略了學生解決實際工程問題的能力。為了提高學生的實踐能力，需要將實際工程的具體要求和做法與課程教學的基本思路相結合，將工程實際與人才培養相結合，實現工程化教學模式的構建[2]。工程化教學模式將工程實際與教學結合，摒棄了傳統教學模式采用的以“結果為導向”的教學設計，編制以“問題為導向”的教學設計。在教學過程中根據教學內容和進度，引進典型的工程實際案例，要求學生置身于工程項目之中，通過實際工程模擬，訓練學生解決實際工程難題的能力。區別于傳統教學模式，學生在解決工程問題的同時，不需提交書面式的結果答案，而是提交“具有實際應用價值的、可視化、可評價”的學習成果。比如：根據“實際工程問題”，完成具有實際意義的“項目可行性報告”“項目規劃書”等項目管理成果，用這種成果式文件替代傳統的書面答案，使學生的成長能更加清晰和直觀的表現出來，充分調動學生學習的能動性和積極性。

摘要：山西汾西礦業集團柳灣煤礦作為一個1962年建成投產的老礦井，其效益受市場外因、企業內因等多方面共同影響，存在資源配置不合理、采掘銜接需優化、尾礦占比高、成本損耗浪費嚴重等諸多問題。柳灣煤礦通過采掘銜接優化、生產工藝調整、外采統銷、智能化洗選升級、創新成本管理等舉措，從優化銜接釋放產能、提升產品質量著手，深挖內部潛力，達到效益最大化，在提高經濟效益方面起到很大作用，為推廣精益化管理奠定了堅實基礎。關鍵詞：采掘銜接優化；成本控制；提升效益30管理研究精益化生產經營管理在煤礦企業的探索與實踐馬曉峰（山西汾西礦業（集團）有限責任公司柳灣煤礦，山西汾西032300）摘要：山西汾西礦業集團柳灣煤礦作為一個1962年建成投產的老礦井，其效益受市場外因、企業內因等多方面共同影響，存在資源配置不合理、采掘銜接需優化、尾礦占比高、成本損耗浪費嚴重等諸多問題。柳灣煤礦通過采掘銜接優化、生產工藝調整、外采統銷、智能化洗選升級、創新成本管理等舉措，從優化銜接釋放產能、提升產品質量著手，深挖內部潛力，達到效益最大化，在提高經濟效益方面起到很大作用，為推廣精益化管理奠定了堅實基礎。

關鍵詞：采掘銜接優化；成本控制；提升效益

一、單位簡況

山西汾西礦業（集團）有限責任公司柳灣煤礦前身是汾西礦務局柳灣煤礦，位于山西省孝義市境內，井田屬于霍西煤田的北端部分，井田面積75.3332km2，現開采太原組10#、11#煤層，可采儲量2.367億噸。礦井從1958年開始基建，1962年投產，經1975年、1981年、1993年三次大技改，生產能力由30萬噸/年提升為200萬噸/年，2012年實際生產能力達到500萬噸/年，經2018年產能置換，現核定生產能力300萬噸，其附屬選煤廠洗選能力為380萬噸/年。

二、背景及問題分析

1.柳灣煤礦因井下地質構造復雜、早期大量小煤窯私挖濫采，對煤田造成嚴重破壞，太原組9#、10#煤層無法正常開采，存在煤層“蹬空”現象，加上“小煤窯”私挖濫采等原因，導致井田破壞較為嚴重。同時，企業過去為追求短期生產任務及利潤指標的完成，存在采厚棄薄、采肥丟瘦、采優棄劣等情況，對安全隱患較大及難采煤層或塊段緩采或棄采，造成了采掘銜接緊張的局面。

2.目前國內用于大塊煤排矸的主要工藝有動篩跳汰機、重介淺槽及TDS智能干選系統，而柳灣煤礦采用的動篩跳汰機分選工藝進行分選，分選系統精度低、處理能力小、智能化程度低，矸石帶煤損失大，入洗原煤灰分仍大于40%，達不到國家行業的相關規定標準要求，工作效率及技術指標遠遠低于重介淺槽及TDS智能干選分選工藝。結合我礦煤質情況及實際情況論證分析，將現有系統改造為TDS智能干選系統，該系統可提高分選精度，增加經濟效益。

一、“五品聯動”工程管理模式創新

1.“五品聯動”工程管理模式的提出

礦冶工程是地質工程、采礦工程、配礦工程、選礦工程、冶煉工程及其各子項工程的集成性活動。從工程哲學視野看，是一個去偽存真、提煉升華，還原金屬本質的過程。礦冶工程各環節之間相互作用，任何一個環節不協調，都會影響整體效率。礦冶工程整個過程金屬量守恒，即采礦采出多少金屬量，理論上與富集成鐵的金屬量是相等的，如何最大程度地減少金屬流失是礦冶工程研究的重點。礦冶工程存在的矛盾，根本原因是管理思維的局限性。這主要表現在三方面。

a.局部優化思維。未正確處理部分與整體的關系，重視單個環節的指標最優和效益最大，忽視整個系統效果。勘察、采選與冶煉各系統獨立分割優化，導致單系統指標最優，而全系統效益不是最大。

b.線性思維。未正確處理質量與效益、技術與工程的關系。單純地注重技術和追求“精品”，忽視工程管理的集成作用，導致質量標準過高，金屬回收率降低、成本升高；技術雖然突破了，但不能形成生產力。

c.功利性思維。未正確處理經濟與社會的關系，單純追求經濟效益，忽視資源回收效益和環境影響。導致地質邊界品位和精礦品位過高，資源回收率低，廢石和尾礦排放量大。按照工程哲學理念，解決礦冶工程矛盾，必須首先突破思維的局限，運用整體思維、系統思維、生態倫理思維，樹立和諧工程觀，在“自然—科學—技術—工程—產業—經濟—社會”的知識鏈和知識網絡中，認識和把握工程發展規律，實現工程與技術、時間與空間、局部與整體、經濟與社會的和諧統一，由此產生構建“五品聯動”模式構想。

2.“五品聯動”工程管理模式內涵

1加強建筑工程施工質量管理的主要意義

我國城市化進程的不斷推進，推動了建筑行業的快速發展，黨和國家對建筑行業非常重視，建筑行業工程施工質量也成為當前關注的重要問題。建筑行業工程的管理工作也隨著提高。工程管理制度要求工程施工質量根據科學發展觀，以人為本的要求，建立一個全面的可持續要展觀，促進社會經濟和建筑行業的協調發展。因此，對工程管理應對施工質量制定嚴格的制度、要求、管理、責任和引起高度的重視，對國家、社會、人民負責的精神，做好工程管理和建設質量。

2建筑工程管理的現狀和問題

2．1建筑單位行為缺乏規范

建筑行業主要手段是以一些輔助工具和手工作業為主的勞動密集型行業。對勞動力的要求和標準都比較低，給不少投資少的企業和個人大批量的涌入建筑行業，是建筑行業的的競爭變得更加激烈。同時計劃經濟體制的實施下，不少的建筑企業工程業主沒有達到市場主體的要求，甚至有不合法人群的混入，使建筑工程不規范。

2．2建筑市場法律意識不強

我國《建筑法》在建筑工程中已經頒布，但其實施的力度不夠，地方政府和建筑工程管理部門并沒有把相關法律貫徹落實到建筑市場中，導致建筑市場的法律意識不強，造成建筑市場中依然存在著很多違法違規現象。在建筑工程的質量驗收、招標投標、建設管理以及施工監管中出現暗箱操作等不良現象的出現，而且當前對建筑市場的管理制度只是束縛建筑的施工單位，而建設單位的管理任然沒有的到規范。

1問題的提出

煤炭是我國的基礎能源，煤炭地質勘查則是資源開發利用的先導性和基礎性工作。20世紀90年代以來，我國教育體制改革，煤炭部屬院校歸屬地方，歸屬地方的煤炭高等院校已更名、合并或升格；原煤田油氣地質與勘探專業歸并為地質工程專業。20世紀90年代后期至2003年前后，煤炭工業低潮，煤炭地質勘查隊伍縮減。由上述因素導致煤田地質勘查類課程停開，部分院校仍開設礦產地質勘查類課程，但內容轉為一般性礦產地質勘查，對于煤炭地質勘查而言沒有針對性。因此，進入21世紀以后，隨著國民經濟高速發展對能源的強勁需求，煤炭工業進入新一輪發展高潮，煤炭地質勘查工作蓬勃發展，對煤炭資源勘查與評價方面的專業人才需求越來越旺盛，在大學本科階段開設煤炭資源勘查類課程的重要性日益顯著。近年來，各原礦業類高校地質類專業相繼不同程度地對專業方向和課程設置進行調整，加強了煤田地質和資源勘查方面的比重，以適應人才市場的發展變化，同時也使礦業類高校的傳統優勢得以充分發揮。

2課程目標定位

煤炭地質勘查是一項復雜的系統工程，它以基礎地質學、煤田地質學等當代地質學基礎理論為指導，以鉆探、物探等先進技術手段為核心，同時還涉及礦產資源評價和礦產資源管理等學科知識。20世紀90年代以來，我國礦產地質勘查體制發生了顯著的變化，地質勘查理論和技術方法的發展，資源/儲量分類國家標準和礦產地質勘查規范的實施以及礦業權市場的建立，對從事煤炭地質勘查的工程技術人員和工程管理人員提出新的要求。當前，礦產勘查工作的最大特點是呈現多樣化和逐步走向市場化，煤炭地質勘查人員不僅需要堅實的地質理論和勘查技術知識，還需要具備一定的技術經濟評價和礦產資源管理的知識，從而必然促使煤炭地質勘查學科內容的調整和拓寬。當前，礦產地質勘查工作的基本特征是從技術型發展為技術-經濟型，“煤炭地質勘查”課程的培養目標也從原有的純地質技術人才拓寬到以地質技術為基礎、掌握一定的技術經濟評價和礦產資源管理的綜合性應用型人才。

3課程內容體系

煤炭地質勘查與評價作為一門專業主干課程，涵蓋內容較廣泛，主要涉及煤田地質學、煤田普查與勘探、礦床技術經濟評價和礦產資源管理四門學科，它們各有獨立的科學體系，而又是密切聯系的一個整體。煤田地質學是研究煤、煤層以及含煤巖系成因、性質和其分布規律的一門科學，是煤炭地質勘查的理論基礎。煤炭地質勘查是一門來自生產而又直接為生產服務的學科，其目的是為煤礦設計與建設提供可靠的地質資料，保證煤炭資源合理而順利的開發。其主要任務是運用煤田地質理論及其相關地質理論，選擇相應的技術手段和工作方法，經過一定階段的工作，尋找和探明煤礦床，對煤田的地質與開采技術條件進行研究；并結合當前我國技術經濟政策的有關規定，對煤礦床做出正確的工業評價?？尚行匝芯繉儆诠I技術經濟學的范疇，是煤炭資源評價的重要內容之一。可行性研究的核心是煤礦床技術經濟評價，其任務是應用經濟學的原理，根據煤礦床地質勘查工作所獲得的資料，選取合理的技術經濟參數，預估煤礦床未來開發利用的經濟價值和經濟、社會效益，為煤礦床地質勘查項目取舍和礦山開發投資決策提供科學依據。礦產資源管理屬于管理學范疇。礦產資源管理是礦產資源主管部門以礦產資源所有權者和國家行政管理者身份，依據有關法律、法規，對礦產資源進行的綜合管理，包括礦產資源的儲量管理、礦產資源勘查開發的監督管理和礦業權管理等。煤田地質學是煤炭地質勘查與評價工作的理論依據。煤炭地質勘查不僅是一項地質工作，而且又是一項經濟活動，勘查工程的實施要符合經濟原則，以最小投入獲取最大地質成果勘查成果和最佳經濟效益，技術經濟評價是煤炭地質勘查的重要主要任務之一。礦產資源管理的目的和任務，是體現國家的意志、維護礦產資源所有者權益，保障礦產資源勘查、開發活動依法有序地進行，取得最佳經濟效益、社會效益、資源效益和環境效益。因此，在礦產勘查體制改革不斷深化的今天，煤田地質學、煤田勘查、煤礦床技術經濟評價和礦產資源管理四門學科之間的聯系日趨密切，逐步形成與走向市場化進程相適應的煤炭地質勘查與評價的新學科框架體系。

4教學實施

摘要:分享了某學院實訓樓加固維修的建筑工程管理經驗，講述了如何根據項目特點從質量、進度、成本、安全等關鍵控制項制定合理的方案與措施，在施工過程中加強安全與質量管理，最后保證了在工期內順利完工并通過驗收。就此實例對建筑工程管理的控制措施進行系統的總結和分析。

關鍵詞:建筑工程管理;控制措施;成本控制

0引言

近年來受國際金融危機宏觀經濟下滑影響，我國以建筑業為代表的固定資產投資告別了高速增長時代，但其引發的大規模工程建設和基礎設施建設仍在進行，建筑業繼續發揮其改善人居環境、增強城市整體功能、推動國民經濟發展的重要作用，同時建筑企業迎來前所未有的挑戰，建筑工程項目的管理要求擁有專業配套、技術齊備的管理隊伍，在工程建設初期統籌制定各項指標，提出切實可行的施工組織方案、制定進度和成本控制、工程質量及安全保障措施、兼顧環保文明。只有優秀成功的建筑管理才能保障項目的綜合建設效益，是企業生存和發展的基石。

1建筑工程管理項目概況

本次項目為某學院實訓樓加固維修工程，施工內容主要有:墻體鋼筋網抹灰加固、大梁粘碳纖維布、梁側梁端增設角鋼、壁柱、原柱灌漿料擴大截面、預制樓板下增設角鋼、門窗洞口增設鋼筋、新做建筑節能、配套的水、暖、電改造、對建筑破損部位進行修復和簡單裝修。

2建筑工程管理原則

[摘要]在新時期下，建筑企業的工程管理工作對于整個工程的進度、質量等都有著至關重要的影響。在新時期下，要推動著建筑業朝著更加科學化的方向發展，因此就需要制定出符合新形勢的工程管理理念，針對傳統模式下的管理缺陷予以補足，才能夠更好地提升建筑工程質量。結合建筑工程管理的意義，對當前管理工作存在的諸多缺陷進行分析，并且以此為基礎來為建筑工程管理理念的革新提供一定的借鑒，希望可以為相關工作者的研究提供理論支持。

[關鍵詞]新形勢；建筑企業；工程管理

1建筑工程管理的重要性

對于當下的建筑工程來說，其具有非常顯著的特點。由于建筑工程是周期性長的系統性工程，一些重大的項目甚至會達到五年以上的工期，因此對于整個施工過程中的影響因素，如整體造價、施工機械、施工技術、施工協調等內容都要進行管理。而如果缺乏管理措施，就會使得在施工進展過程中缺乏完備的計劃作為保障，同時也會受到環境、設備等因素的制約。因此有效的進行建筑工程管理工作，可以保障施工項目按照原計劃順利開展，并且也能夠促進工期的縮短以及質量的提升。其次通過建筑工程管理工作可以節約施工成本。建筑工程管理工作中的重要內容就是成本控制工作，需要對其中的諸多成本進行有效的管控，可以從材料機械采購、人工運輸等方面著手來節約施工成本，有效的施工條件可以滿足工程的需求，也可以降低成本。要減少因工程變更、采購周期變長等一些因素帶來的經濟損失，要更好的實現建筑成本的協調，這也是建筑工程管理工作的重要意義。最后建筑工程管理工作可以保障工程質量，這也是整個建筑工程的核心所在。通過革新工程管理理念，可以推動整個企業的可持續發展，同時也能夠使得整個行業獲得快速的進步當前很多建筑工程都應當將核心工作予以明確，既要保證建筑工程的速度，也需要保證其質量工作，要通過有效的管理水平來提升質量。通過建筑工程管理工作，可以對其中的施工工藝、施工環節、施工材料、施工機械等進行充分的管理，對于及時發現的問題要有效的解決，以此來控制整個工程的質量。

2建筑工程管理工作存在的問題

2.1缺乏專業技術

在建筑工程管理工作中，首先就會由于缺乏相應的專業技術作為保障，而使得管理質量低下。建筑工程中所包含的業務很多，比如要對施工現場、施工內容以及施工標準等進行細致的分析，并且對于相應的操作人員以及管理人員的專業素養、核心技能等都要有一定的要求。但是隨著我國在近些年大型工程逐年增多，也使得參與的施工人員更多。這也會使得參與人員尤其是管理人員的專業化水平參差不齊，會引起施工事故以及質量問題。相應的承建單位以及施工單位對施工人員也沒有進行專業化的培訓，這也會使得整個建筑工程的質量難以得到保障。