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摘要：隨著大數據時代的到來，在很多的中小型企業當中都開始使用云會計資源平臺進行財務管理工作，這也使得現代企業對于會計人才提出了更新的要求。當代會計人才不僅需要具備較強的專業能力，同時需要具備一定的信息素養，而會計電算化教學是培養這種復合型會計人才的重要途徑。基于此，本文主要對云會計對會計電算化教學的影響及其創新策略進行了分析和探討。

關鍵詞：云會計；跨級電算化課程；教學創新

引言

現如今，我國市場經濟體系變得更加的完善，這也使得我國的企業正在由粗放型管理模式逐漸的向多元化、集團化、國際化和產業化的管理模式轉變。同時在經濟全球化背景下，對于企業會計管理方式、會計查詢技術、會計處理技術以及會計報告方式等提出了全新的挑戰。云會計信息處理技術以異地辦公模式的形式存在，能夠遠程對企業記賬、報表、報稅等會計業務進行操作，同時還能夠幫助財務會計人員實現網上理財、移動辦公以及財務數據的集成等，能夠在很大程度上改變會計人員的工作方式，極大的提升他們的工作效率。與此同時，云會計信息處理技術的出現也給會計電算化教學帶來了很大的影響。下面我們就云會計視域下的會計電算化教學進行具體分析。

一、云會計對會計電算化教學的影響

1.培養出更多順應企業發展需求的應用型會計人才。目前在市場上出現了很多新型的財務管理軟件，很多的企業會計管理工作當中都開始使用這些云會計處理技術來開展相應的業務操作，比如：金算盤全程電子商務網、金蝶友商網、友偉庫等。現代企業要想得到可持續發展其財務會計管理人員就必須要學會使用這些云會計信息處理技術。這也導致傳統的會計電算化教學模式無法很好的適應社會對于會計人才培養的需求。因此，在會計電算化教學當中必須要結合企業和市場對于會計人才的需求，在傳授學生基礎專業知識和技能的同時，還需要加強對學生計算機信息處理技術的鍛煉和提升，以此來增強學生的就業能力，進而為企業培養出更多的新型財會專業人才。2.能夠有效的解決會計電算化教學實踐教學滯后性問題。云會計信息處理技術主要以互聯網為載體，其具有同步、異地、實時以及協同處理等功能，能夠對企業的財務會計業務進行綜合處理。在傳統的會計電算化信息化實訓過程中，經常會存在由于硬軟件設備更新速度慢等問題，影響到實訓教學的質量。而云會計平臺能夠實現會計軟件的實時更新和維護，這樣一來在會計電算化信息化實訓教學中就不需要經常對配套設施進行更新和升級，只需要進行相應的網絡建設即可，從而大大減少二次更新的投入成本，同時還能夠確保學生學到最先進的知識和技術。

二、云會計視閾下會計電算化教學創新的策略

1.完善和提升教學目標。會計電算化課程是在科學技術不斷進步和會計理論不斷更新的背景下發展起來的一門學科，這門學科能夠將傳統的會計管理技術和現代信息處理技術相結合。隨著大數據和云計算等信息技術高速發展，對于會計電算化教學的目標也提出了更新的要求。在傳統的會計電算化教學當中注重對財務硬軟件系統的應用和維護教學，而現在則需要將會計電算化教學的目標轉向為發展學生對系統進行整合的能力和綜合分析處理能力，以此來提升學生的會計電算化綜合應用能力。同時教學內容也應當要更加的偏向于對學生網絡化綜合處理能力的培養，使得學生的知識綜合運用能力、電算化操作能力、網絡數據整合能力等都能夠得到全面的提升。2.對教學組織方法進行創新。在傳統的會計電算化教學模式當中，教師主要采取的是對理論知識進行簡單講解的教學方式。在實際的教學過程中，教師會為學生對各種會計軟件的應用流程和操作方式進行重點講解，但是很少會有教師會為學生對企業的整體架構、數據整合以及需求分析等內容進行深度的剖析。這樣一來就會使得學生在學習的過程中容易產生這樣的誤解，即會計工作就是簡單的記賬、報賬和對會計數據進行整合和分析，從而導致學生無法很好的形成會計管理理念和思想。針對這樣的現象，教師必須要對傳統的會計電算教學組織形式和教學方法進行改革和創新，充分的利用云會計平臺實施教學，讓學生能夠在學習先進的會計軟件和管理思想的同時，能夠對企業的需求進行具體分析，并且能夠更加注重對系統資源的整合，以此來培養學生的大會計管理思想。3.編寫特色教材，凸顯專業特色。在云會計視閾下，為了能夠確保會計電算化教學的人才培養目標和社會發展對人才需求的一致性，學校在對會計電算化課程進行設計的過程中，必須要確保課程的先進性、科學性和應用性。這就要求學校在對會計電算化教材進行編寫的過程中，應當要邀請企業中的專業人員和高校教師共同參與，編寫出特色教材，以此來確保教材的先進性和適用性。同時在教學內容進行設計的過程中，學校還必須要堅持“以職業能力培養為核心”的理念，將教學實踐和職業崗位規范相結合，注重對學生實踐能力和理論聯系實際能力的培養，以此來提升教學內容的針對性和知識擴展性，從而將會計電算化專業的特色充分的凸顯出來。4.采取多樣化的會計電算化實訓模式。利用電腦進行模擬實訓是傳統的會計電算化校內實訓的主要模式，在這樣的實訓模式當中會讓學生形成企業財務會計信息化只能夠在計算機和局域網中進行的想法，這會在很大程度上限制學生創新思維的發展。實際上隨著云計算技術的不斷進步，目前出現了很多移動辦公和遠程操作軟件，使得企業的財務會計管理工作變得更加的簡單易行。因此，在會計電算化教學中，教師也應當要積極的引入各種先進的技術，利用智能手機、平板電腦等移動辦公設備來豐富會計電算化實訓的模式，讓學生了解到更多現代化的會計信息處理技術和方法，以此來提升學生信息資源整合和移動辦公的意識，讓他們今后能夠更好的利用各種先進的會計信息化處理技術開展相應的業務操作，提升學生的工作能力。5.以就業能力為導向，加強網絡教學平臺演練。在會計電算教學中合理的運用云計算技術，可以為其提供更加廣闊的網絡教學平臺，幫助學校更好的實現企業會計電算化實訓，以此來提升會計電算化教學有效性。這就要求學校在進行會計電算化教學的過程中，應當要引導學生在云平臺上模擬企業進行財務管理、財務核算、生產制造管理、供應鏈管理、客戶關系管理和人力資源管理等日常運轉流程的操作，這樣一來就可以將傳統的財務教學升級到對企業信息資源進行整合的更高級的教學層次，從而有效的提升學生對所學知識的綜合運用能力，讓他們今后能夠更好的適應工作環境和職能崗位的全面轉變。

三、結語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，對于現代企業的會計管理模式提出了更高的要求。而云會計信息處理技術的出現，能夠有效的改變企業傳統的會計信息管理架構和會計人員的工作方式，極大的提升企業財務會計管理工作的效率和水平。這就要求高校的會計電算化教學必須要充分的利用云會計信息處理技術，加強對教學方式的創新，以此來為社會培養出更多高素質的、能夠更好的順應企業發展的新型會計人才。

參考文獻:

[1]王瑞功.基于云會計的《會計電算化》教學改革研究[J].現代經濟信息,2018(07):450.

[2]范真榮.基于云計算平臺的會計電算化教學研究[J].中國商論,2014(2):188-189.

作者:陳崢嶸 單位:河北省邯鄲市第二財經學校