1低壓臺(tái)區(qū)抄表及線損控制技術(shù)管理方案構(gòu)建的基礎(chǔ)

依據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司關(guān)于電能損耗的規(guī)定，通過(guò)以下幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)管理方案的構(gòu)建：

（1）設(shè)計(jì)臺(tái)區(qū)數(shù)據(jù)格式。

針對(duì)低壓臺(tái)區(qū)數(shù)據(jù)格式設(shè)計(jì)還不完善的地方以及與之相關(guān)的工作，進(jìn)行強(qiáng)化升級(jí)和健全。

（2）增加抄表頻率。

主要是通過(guò)增加抄表頻率，得到多組不同期段的數(shù)據(jù)，作為數(shù)據(jù)評(píng)估的支撐。

（3）收集數(shù)據(jù)。

1建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響因素

1．1設(shè)備對(duì)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響

建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用必然需要各種電氣設(shè)備的參與，并且設(shè)備的質(zhì)量在整個(gè)的建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用中占據(jù)著重要的位置，一旦電氣設(shè)備存在一定的問(wèn)題的話就會(huì)直接影響到整個(gè)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的實(shí)施質(zhì)量，進(jìn)而影響到后期建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用，具體來(lái)看，設(shè)備對(duì)于建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)設(shè)備自身的問(wèn)題，電氣設(shè)備對(duì)于建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響一個(gè)主要的問(wèn)題就是我們所應(yīng)用的設(shè)備自身存在質(zhì)量問(wèn)題，這種質(zhì)量問(wèn)題存在的原因有很多，比如設(shè)備在生產(chǎn)過(guò)程中可能就存在著質(zhì)量問(wèn)題，一旦在建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用中采用這些質(zhì)量不達(dá)標(biāo)設(shè)備的話就會(huì)影響到建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量，另外，設(shè)備規(guī)格不符合我們所需要的要求的話也會(huì)影響到建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量，設(shè)備在運(yùn)輸或者安裝過(guò)程中受到一定的損害的話必然也會(huì)影響到后期的正常使用;(2)環(huán)境因素的影響，電氣設(shè)備對(duì)于周圍環(huán)境的依賴性也是比較強(qiáng)的，尤其是對(duì)于電氣設(shè)備周圍空間內(nèi)的溫度和濕度的要求雖然不是特別的苛刻，但是一旦溫度或者濕度變化過(guò)大的話也會(huì)嚴(yán)重的影響設(shè)備的正常使用，最終影響建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量。

1．2技術(shù)對(duì)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響

建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)作為一種最為新型的技術(shù)手段自然也離不開(kāi)技術(shù)的支持，因此，反過(guò)來(lái)說(shuō)，技術(shù)必然也會(huì)對(duì)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，技術(shù)水平的高低也就直接決定著建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)運(yùn)用水平的高低，但是就當(dāng)前我國(guó)的建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)中的技術(shù)水平現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)技術(shù)升級(jí)不及時(shí)，雖然建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)就當(dāng)前來(lái)看算是一種較為新型的技術(shù)手段，但是就建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)本身來(lái)說(shuō)仍然需要不斷地進(jìn)行技術(shù)升級(jí)才能更好地適應(yīng)當(dāng)前人們對(duì)于建筑電氣不斷提高的要求，一旦建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)升級(jí)不及時(shí)導(dǎo)致電氣自動(dòng)化技術(shù)落后于人們?nèi)找嫣岣叩囊蟮脑捑蜁?huì)嚴(yán)重的影響建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，也不利于建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展;(2)在技術(shù)管理方面存在一定的缺陷，技術(shù)管理對(duì)于整個(gè)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的重要性不言而喻，一個(gè)完善的技術(shù)管理體系能夠使得建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)最大程度的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，甚至能夠最為及時(shí)的針對(duì)自身的不足進(jìn)行更新?lián)Q代，而當(dāng)前我國(guó)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)不存在完善的技術(shù)管理制度和體系，進(jìn)而就極有可能導(dǎo)致建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在具體運(yùn)用中出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。

1．3人員對(duì)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的影響

建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的施工和具體應(yīng)用都離不開(kāi)具體人員的操作，因此，人員也會(huì)對(duì)于建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。就建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)本身而言，其應(yīng)用的最根本的目的就是發(fā)揮自動(dòng)化功能來(lái)減少建筑電氣工程使用中對(duì)于人員的依賴，但是這并不代表著在實(shí)施中就可以減少人員的使用，或者是降低施工人員的素質(zhì)，就當(dāng)前我國(guó)建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的現(xiàn)狀來(lái)看，人員的影響主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn):(1)專業(yè)素質(zhì)不高，建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)作為一種新型的科學(xué)技術(shù)手段，其科技水平相對(duì)傳統(tǒng)電氣工程來(lái)說(shuō)更高，因此，就對(duì)具體的工作人員提出了更高的要求，尤其是在專業(yè)性上更是要求人員具備較高的素質(zhì)，一旦工作人員專業(yè)水平不夠的話就會(huì)在很大程度上影響實(shí)施的質(zhì)量，最終影響建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用效果;(2)缺乏對(duì)工作人員的監(jiān)督，工作質(zhì)量的高低和監(jiān)督存在著密切的聯(lián)系，如果我們對(duì)工作人員的施工質(zhì)量進(jìn)行密切監(jiān)督的話就會(huì)在一定程度上提高工作人員施工的質(zhì)量，進(jìn)而提高建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的水平，而如果監(jiān)督不到位的話，那么就會(huì)很容易使工作人員產(chǎn)生懈怠，甚至?xí)霈F(xiàn)工作失誤，最終影響建筑電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的質(zhì)量。

摘要：環(huán)境污染問(wèn)題，特別是大氣環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越受到人們的重視，冶金行業(yè)作為傳統(tǒng)的高污染行業(yè)，對(duì)大氣污染有著舉足輕重的影響。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)，在冶金專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中設(shè)置環(huán)保類課程應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注。通過(guò)一系列教學(xué)改革，增設(shè)冶金大氣污染與控制課程，在增長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生解決大氣污染問(wèn)題能力，為冶金行業(yè)的環(huán)保事業(yè)培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞：大氣污染；冶金行業(yè)；課程改革

大氣污染物的貢獻(xiàn)源有很多，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)——冶金行業(yè)排放了大量的大氣污染物，特別是燒結(jié)、焦化等工序產(chǎn)生了大量對(duì)健康危害極大的污染物，如二噁英等，更是控制大氣污染物排放的重點(diǎn)[1-5]。據(jù)相關(guān)研究，冶金是大氣中二氧化硫、氮氧化物和煙（粉）塵等污染物的主要貢獻(xiàn)行業(yè)之一，部分排放物的排放比例占社會(huì)總排放量可高達(dá)10%以上。像唐山這樣的城市，冶金行業(yè)對(duì)大氣PM2.5的貢獻(xiàn)率更是達(dá)到了20～40%[6-7]。由于冶金行業(yè)所產(chǎn)生的大氣污染物種類繁多、污染物的危害性大、生成方式多種多樣和排放途徑難以檢測(cè)與控制等諸多因素并存，冶金行業(yè)的大氣污染治理是一大重點(diǎn)與難點(diǎn)[8-10]。北京科技大學(xué)冶金與生態(tài)工程學(xué)院在2017版教學(xué)計(jì)劃中，新增了“冶金資源循環(huán)利用與節(jié)能減排”方向，開(kāi)設(shè)了多門關(guān)于冶金工業(yè)與環(huán)境、資源和能源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面交叉學(xué)科課程，為冶金專業(yè)本科生提供了充分了解和學(xué)習(xí)冶金工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中帶來(lái)的環(huán)境影響、資源消耗，以及冶金工業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型等新知識(shí)體系的良好條件。

一、冶金工程專業(yè)環(huán)保課程設(shè)置現(xiàn)狀與問(wèn)題

在國(guó)內(nèi)，許多開(kāi)設(shè)有冶金工程專業(yè)的高等院校，越來(lái)越關(guān)注冶金行業(yè)的環(huán)保問(wèn)題，部分高校在冶金工程專業(yè)課程規(guī)劃中增加了與環(huán)保方面相關(guān)課程。多數(shù)冶金院校對(duì)于冶金工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)還是著重于使其掌握冶金技術(shù)的基本技能，而對(duì)于冶金行業(yè)中的環(huán)保問(wèn)題不夠注重。一方面，冶金工程專業(yè)所設(shè)置課程中，環(huán)保類課程種類偏少，且很少就某一細(xì)分環(huán)保領(lǐng)域單獨(dú)開(kāi)設(shè)一門課程，真正將節(jié)能環(huán)保實(shí)際內(nèi)容與具體冶金工藝流程深度結(jié)合的課程少之又少；另一方面，環(huán)境類專業(yè)所設(shè)置的課程對(duì)冶金行業(yè)涉及的具體環(huán)保問(wèn)題沒(méi)有突出針對(duì)性。也就是說(shuō)，學(xué)冶金的人不一定真正能學(xué)到可以解決實(shí)際環(huán)保問(wèn)題的技術(shù)，而學(xué)環(huán)保的人也不一定了解冶金工藝流程，所掌握的知識(shí)技能又很難發(fā)揮在適當(dāng)?shù)牡胤健Ｔ谝苯瓠h(huán)保問(wèn)題上，學(xué)課交叉、融合的工作還有很大進(jìn)步空間。大多數(shù)高校對(duì)于冶金專業(yè)的環(huán)保類課程還不夠重視，專門針對(duì)冶金工程專業(yè)而開(kāi)設(shè)的專門解決冶金實(shí)踐中的節(jié)能環(huán)保問(wèn)題的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要從冶金工業(yè)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展更多適應(yīng)冶金行業(yè)特點(diǎn)以及針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)課程。

二、設(shè)置冶金大氣污染課程的必要性

現(xiàn)階段，從人類社會(huì)所遵從的歷史發(fā)展規(guī)律及國(guó)家環(huán)保政策制定兩個(gè)角度來(lái)看，設(shè)置冶金大氣污染課程的條件都已經(jīng)具備了。在過(guò)去的幾百年間，人類社會(huì)高速發(fā)展，這是以破壞人類賴以生存的環(huán)境為代價(jià)的，人類向自然環(huán)境特別是大氣環(huán)境中排放的污染物的存量與增量都在迅速增加。時(shí)至今日，由于大氣污染物量的積累引發(fā)了人類社會(huì)發(fā)展與大氣環(huán)境之間的矛盾已經(jīng)極其尖銳，從可暫時(shí)性忽視的矛盾變?yōu)榱嗽贌o(wú)法熟視無(wú)睹的矛盾。人類歷史發(fā)展到當(dāng)下階段，解決人與環(huán)境之間的矛盾已經(jīng)是歷史發(fā)展所必須的，如果不解決這個(gè)矛盾，將會(huì)阻礙人類社會(huì)的發(fā)展甚至破壞已有的發(fā)展成果。中共十八大提出了新時(shí)代的歷史性判斷，綠色共享發(fā)展理念是大勢(shì)所趨，國(guó)家層面已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的嚴(yán)重性，許多地方已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了地方超低排放標(biāo)準(zhǔn)，更為全面和嚴(yán)格的全國(guó)超低排放標(biāo)準(zhǔn)也在趕來(lái)的路上。隨著環(huán)保政策的實(shí)施，冶金行業(yè)所面臨的直接挑戰(zhàn)就是越來(lái)越嚴(yán)格的排放標(biāo)準(zhǔn)，金屬冶煉加工廠若不能完成改造，則會(huì)直接影響企業(yè)的生死存亡。從以上兩個(gè)方面不難看出，當(dāng)下對(duì)于冶金大氣污染的治理以實(shí)現(xiàn)冶金行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)必要，加之上文所提到的現(xiàn)階段各高校對(duì)于冶金工程環(huán)保課程設(shè)置所存在的問(wèn)題，可以看出為高校的冶金工程專業(yè)開(kāi)設(shè)具有與冶金行業(yè)相適應(yīng)、具有針對(duì)性的大氣污染課程是十分必要的。

摘要：文章對(duì)結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)的內(nèi)涵特征和方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并在充分說(shuō)明土木工程中結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)使用情況的基礎(chǔ)上，提出了結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)發(fā)展的建議，以期使人們對(duì)該技術(shù)有更好的理解。

關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)；應(yīng)用

以削弱工程結(jié)構(gòu)振動(dòng)反應(yīng)為目的，把具體的一種外力或者某種控制結(jié)構(gòu)又或者某種種子結(jié)構(gòu)作力和設(shè)置在工程結(jié)構(gòu)的指定位置，令結(jié)構(gòu)的動(dòng)力作用和動(dòng)力情況發(fā)生一定的變化，這種目的和運(yùn)作方式的技術(shù)被稱為結(jié)構(gòu)減震技術(shù)。這個(gè)技術(shù)的歷史并不長(zhǎng)，僅發(fā)展了三十年左右，屬于一種新的工程設(shè)計(jì)技術(shù)，它的理論來(lái)源不僅有結(jié)構(gòu)振動(dòng)理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，還有控制論和新材料科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。從更全面和細(xì)致的角度來(lái)看，結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)主要用來(lái)削弱和減輕地震、強(qiáng)風(fēng)和別的動(dòng)力影響下建筑結(jié)構(gòu)受到的波及，使其更穩(wěn)定，對(duì)外界影響有更好的抵抗力，從而使建筑結(jié)構(gòu)更安全、舒適和適用。

1結(jié)構(gòu)減震控制的概念及分類

準(zhǔn)確來(lái)講，姚治平是土木工程結(jié)構(gòu)控制概念的創(chuàng)始人，他在1972年寫了一篇論文，題目就是“結(jié)構(gòu)控制的概念”，在隨后的日子里，他的很多文章也闡述了結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)的概念。在姚治平看來(lái)，結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)使工程安全的維護(hù)有了新的一條路。自此，結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)清晰了起來(lái)。到目前為止，國(guó)內(nèi)外的學(xué)者和實(shí)踐者花了二三十年的時(shí)間去研究和實(shí)踐結(jié)構(gòu)控制的理論、方法，做了許多的實(shí)驗(yàn)和工程應(yīng)用，并取得了大量實(shí)打?qū)嵉难芯砍晒８鶕?jù)結(jié)構(gòu)減震控制的概念和定義，結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)的作用是利用控制機(jī)構(gòu)在結(jié)構(gòu)中的設(shè)立，分擔(dān)外力帶給建筑結(jié)構(gòu)的振動(dòng)影響,使結(jié)構(gòu)的振動(dòng)反應(yīng)更小，做到外界干擾很大的狀況下，結(jié)構(gòu)的各項(xiàng)反應(yīng)值都不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)。半主動(dòng)控制、主動(dòng)控制和被動(dòng)控制是結(jié)構(gòu)減震控制中的幾大分類，該分類以是否要利用外部能源輸入為標(biāo)準(zhǔn)。控制力的產(chǎn)生不依靠能源的輸入，在進(jìn)行控制時(shí)，不對(duì)外界干擾信息和結(jié)構(gòu)反應(yīng)有過(guò)度需求，這種就屬于被動(dòng)控制方法。基礎(chǔ)隔震和耗能隔震是被動(dòng)控制方法的主要內(nèi)容。隔震技術(shù)主要通過(guò)改變結(jié)構(gòu)頻率實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減震，成為結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)中研究最深入、應(yīng)用范圍最廣和最成熟的部分，在全世界范圍內(nèi)，有很多的隔震建筑已經(jīng)建成并投入使用，橋梁和地鐵工程中也能頻頻看到隔震技術(shù)的身影。

2土木工程中結(jié)構(gòu)減震控制技術(shù)的應(yīng)用

2.1半主動(dòng)控制在土木工程中的應(yīng)用

一、“創(chuàng)新工作室”課程內(nèi)容

以服務(wù)民族為指導(dǎo)，充分考慮地區(qū)特色，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在國(guó)家建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中對(duì)環(huán)境和資源領(lǐng)域的科技需求，重點(diǎn)以環(huán)境污染治理技術(shù)為研究對(duì)象，開(kāi)展環(huán)境污染預(yù)防與治理的相關(guān)研究。在實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)查研究、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、研發(fā)創(chuàng)新，讓學(xué)生把握環(huán)境熱點(diǎn)和方向，從選題、方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐等方面培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

1.主要教學(xué)內(nèi)容

（1）以水污染控制的基本理論和技術(shù)方法為基礎(chǔ)，探索具有創(chuàng)意的節(jié)能高效的污水處理技術(shù)、污水回用技術(shù)、污泥處理和處置與資源化利用技術(shù)；以環(huán)境化學(xué)的基本理論和技術(shù)方法為基礎(chǔ)，通過(guò)試驗(yàn)探索新興污染物的環(huán)境歸趨、污染預(yù)防和評(píng)價(jià)技術(shù)。（2）以社會(huì)實(shí)踐為依托，參與國(guó)內(nèi)外專業(yè)競(jìng)賽和大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等賽事活動(dòng)。

2.選題

節(jié)能型廢水預(yù)處理技術(shù)研究；城市污水脫氮除磷新技術(shù)研究；污水處理廠節(jié)能型污泥處理技術(shù)研究；污水處理新技術(shù)研究；污水處理廠提標(biāo)增效優(yōu)化技術(shù)研究；污水資源化利用技術(shù)研究；污泥資源化利用技術(shù)研究；污泥調(diào)理劑研發(fā)；除磷劑研發(fā)；地域特點(diǎn)廢棄物資源化利用技術(shù)開(kāi)發(fā)。根據(jù)實(shí)際情況，這些內(nèi)容皆可適當(dāng)調(diào)整。

二、“創(chuàng)新工作室”教學(xué)方法和手段

本文作者：蔣慧靈 單位：武警學(xué)院消防工程系

消防工程專業(yè)電氣防火課程群建設(shè)的必要性

電氣火災(zāi)高發(fā)的嚴(yán)峻形勢(shì)，使得電氣防火的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)和生活用電量大幅度增加。據(jù)《國(guó)際能源展望2006》判斷，“十一五”期間，中國(guó)用電量年均增長(zhǎng)約8．0%。至2015年，將達(dá)到4．5萬(wàn)億千瓦時(shí)。按此發(fā)展計(jì)算，至2020年，將達(dá)到5．6萬(wàn)億千瓦時(shí)。在用電量快速增長(zhǎng)的同時(shí)，電氣火災(zāi)近年來(lái)也頻繁發(fā)生［1］。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)90年代以來(lái)，電氣火災(zāi)在全國(guó)總火災(zāi)數(shù)中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年間，我國(guó)共發(fā)生重特大電氣火災(zāi)1324起，直接經(jīng)濟(jì)損失156526．2萬(wàn)元，造成1936人死亡、1116人受傷，年均占有比例為31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大惡性火災(zāi)多數(shù)為電氣火災(zāi)［2，3］。由于電氣火災(zāi)的形勢(shì)嚴(yán)峻，為了預(yù)防電氣火災(zāi)頻發(fā)，有必要在消防工程專業(yè)開(kāi)設(shè)電氣防火類課程，在該類課程中，講授電氣火災(zāi)形成機(jī)理、從電源供配電、電氣設(shè)備與線路選擇、應(yīng)急照明與疏散、防爆電氣以及防雷防靜電等設(shè)計(jì)源頭加強(qiáng)電氣防火措施。

火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)是火災(zāi)處置的最佳手段之一，其核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學(xué)范圍火災(zāi)監(jiān)控實(shí)際上是火災(zāi)探測(cè)報(bào)警和消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制的總稱，它是依據(jù)主動(dòng)防火對(duì)策，以被監(jiān)測(cè)的各類建筑物、油庫(kù)等為警戒對(duì)象，通過(guò)自動(dòng)化手段實(shí)現(xiàn)早期火災(zāi)探測(cè)、火災(zāi)報(bào)警和消防設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制。所以，火災(zāi)監(jiān)控主要包括了火災(zāi)探測(cè)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火控制系統(tǒng)等。火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的先進(jìn)性和可靠性一直是消防行業(yè)探討的熱門課題。作為火災(zāi)處置的最佳手段之一，有關(guān)火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的核心內(nèi)容必然納入消防工程專業(yè)教學(xué)范圍。而火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)是基于弱電技術(shù)，在建筑設(shè)計(jì)中，歸屬于電氣設(shè)置范圍，因此，火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的內(nèi)容被納入電氣防火課程群。

開(kāi)設(shè)電氣防火類課程已成為全國(guó)消防工程專業(yè)的共識(shí)由于電氣火災(zāi)高發(fā)的形勢(shì)及火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)的重要性，大部分地方高校消防工程專業(yè)均開(kāi)設(shè)了電氣防火類課程［4］－［6］。7所地方高校均開(kāi)設(shè)了電氣防火類課程。只是不同學(xué)校有不同側(cè)重，如中南大學(xué)和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)側(cè)重于火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)，西南林學(xué)院注重電氣防火技術(shù)，而沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院、華北水利水電學(xué)院、南京工業(yè)大學(xué)對(duì)電氣防火和火災(zāi)監(jiān)控均開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。這從一定程度上反映了電氣防火類課程的重要性。

消防工程專業(yè)電氣防火課程群體系設(shè)置及相互關(guān)系

與地方大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，武警學(xué)院消防工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)員從事的是消防監(jiān)督管理業(yè)務(wù)。電氣消防審核和電氣防火監(jiān)督檢查是消防監(jiān)督業(yè)務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，構(gòu)建以《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程為核心的電氣防火課程群體系在2010版人才培養(yǎng)方案中得到了充分的重視。電氣防火課程群體系如圖1所示。在圖1所列的課程中，《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》、《消防電氣控制技術(shù)》為必修課程，其他課程為選修課程。從圖1可以看出《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程的核心地位，并且該門課程由多門課程支撐，保證了課程間的相互聯(lián)系和融合，緊密銜接和漸次深化。《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》作為河北省精品課程，其課程體系相對(duì)成熟，課程內(nèi)容完整，課程實(shí)踐豐富。各門課程圍繞該門課程來(lái)建設(shè)這是由它的主要內(nèi)容決定的。該門課程的主要內(nèi)容包括兩部分，一部分是電氣防火部分，在這部分內(nèi)容中包括電氣火災(zāi)原因分析、消防供配電系統(tǒng)、變配電所防火、電氣設(shè)備及線路防火、防爆電氣、防雷及防靜電等。圍繞其核心內(nèi)容，必然需要《建筑供配電技術(shù)基礎(chǔ)》作為第一部分的知識(shí)補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于電氣火災(zāi)高發(fā)的現(xiàn)狀，可以運(yùn)用先進(jìn)的電氣防火檢測(cè)技術(shù)加以預(yù)防，因此，及時(shí)補(bǔ)充《建筑電氣防火檢測(cè)技術(shù)》選修課作為新技術(shù)的介紹。第二部分是火災(zāi)監(jiān)控部分，在部分內(nèi)容中包括火災(zāi)探測(cè)與信息處理概述、火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)組成、火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)等。這部分火災(zāi)監(jiān)控技術(shù)知識(shí)相對(duì)完整，但是，對(duì)于不斷發(fā)展的、新的火災(zāi)探測(cè)與信息處理技術(shù)可以由選修課《火災(zāi)探測(cè)與信息處理》來(lái)完成補(bǔ)充。而對(duì)于消防設(shè)施的聯(lián)動(dòng)控制需要加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因此，開(kāi)設(shè)了《消防電氣控制技術(shù)》必修課程講授技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，而在《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》課程中的聯(lián)動(dòng)控制部分只講授聯(lián)動(dòng)控制要求。同時(shí)，作為消防工程專業(yè)的學(xué)員，有必要加強(qiáng)對(duì)建筑消防設(shè)施的監(jiān)管，因此，開(kāi)設(shè)了《建筑消防設(shè)施維護(hù)與管理》選修課作為有益的必要補(bǔ)充。

摘要：隨著國(guó)家在建筑行業(yè)的各項(xiàng)政策和法規(guī)的出臺(tái)，建筑工程建設(shè)的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)引起了足夠的重視，工程項(xiàng)目的建設(shè)整體水平有了顯著的提升。但是目前在施工過(guò)程中的安全管理方面卻沒(méi)有取得相應(yīng)的成果，惡性事故頻發(fā)威脅著人們的安全，針對(duì)這種情況需要加強(qiáng)安全監(jiān)理工作，提高監(jiān)理人員的安全意識(shí)，做好安全防護(hù)工作。

關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理；安全管理

正文：

1.建設(shè)工程安全監(jiān)理的意義

1.1.有利于健全安全生產(chǎn)管理協(xié)調(diào)機(jī)制。在建筑安全的生產(chǎn)建設(shè)體系中，主要的構(gòu)成部分包括企業(yè)內(nèi)部建立的安全生產(chǎn)保證體系，這其中包括企業(yè)自身建立的安全生產(chǎn)和管理的機(jī)構(gòu)，包括企業(yè)自身配備的專業(yè)的安全管理人員，其次就是政府機(jī)關(guān)或者的部門在建設(shè)工程的安全生產(chǎn)和監(jiān)督方面制定的相關(guān)的安全條例以及相應(yīng)的安全檢查的機(jī)制。企業(yè)內(nèi)部的安全生產(chǎn)的責(zé)任體系在企業(yè)內(nèi)部受到很多因素的影響，涉及到很多人的利益，這就導(dǎo)致安全的管理錯(cuò)綜復(fù)雜，安全標(biāo)準(zhǔn)就不能得到正當(dāng)?shù)木S護(hù)，管理漏洞百出，現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)過(guò)程中，監(jiān)理人員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，針對(duì)在建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以及時(shí)的分析和解決，并且現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)你、安全作業(yè)，針對(duì)在安全建設(shè)過(guò)程中的隱患問(wèn)題可以及時(shí)的進(jìn)行停工整頓，保證了安全生產(chǎn)作業(yè)的順利開(kāi)展。1.2可以相應(yīng)的提升工程建筑的質(zhì)量。工程生產(chǎn)建設(shè)的質(zhì)量和工程施工的安全之間有著緊密的聯(lián)系。良好的安全作業(yè)生產(chǎn)制度可以保證施工作業(yè)人員的安全，保證在工程建設(shè)和施工過(guò)程中工人的利益，這樣讓工人可以放心的去投入到建設(shè)中，沒(méi)有后顧之憂，這樣相應(yīng)的就會(huì)提升生產(chǎn)建設(shè)的效率和質(zhì)量。1.3有利于建筑工程整體管理水平的提高。堅(jiān)持以人為本的理念，保證工程的安全生產(chǎn)和建設(shè)的順利進(jìn)行。安全事故的發(fā)生會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工程的停頓，會(huì)對(duì)人員造成人身的傷害，無(wú)論是從施工進(jìn)度來(lái)說(shuō)還是對(duì)工人的保證來(lái)說(shuō)，做好安全的管理都十分必要，所以，提升安全的管理可以相應(yīng)的提升整個(gè)建筑項(xiàng)目的管理的水平。

2.如何實(shí)施建設(shè)工程安全監(jiān)理

2.1增強(qiáng)監(jiān)理人員的安全責(zé)任意識(shí)。工程的安全監(jiān)理即按照工程施工的各項(xiàng)相關(guān)的法律法規(guī)以及標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的強(qiáng)制性的規(guī)定，然后落實(shí)監(jiān)理。監(jiān)督工程建設(shè)過(guò)程中的各種安全生產(chǎn)的情況。監(jiān)理人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在安全監(jiān)督方面的責(zé)任，這也需要相關(guān)的部門加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理人員的培訓(xùn)，提升監(jiān)理人員在安全法律方面的認(rèn)識(shí)，提升自身的安全責(zé)任意識(shí)，提高監(jiān)理的水平，獲得相關(guān)的資格從業(yè)證書，促進(jìn)建筑行業(yè)的安全建設(shè)。2.2明確各施工階段安全重心。按照工程開(kāi)展的不同階段，安全監(jiān)理可以相應(yīng)的分為四個(gè)不同的部分和內(nèi)容，即施工的招標(biāo)階段、施工的準(zhǔn)備階段、施工階段以及工程的驗(yàn)收階段。根據(jù)四個(gè)不同階段的工程建設(shè)的不同的內(nèi)容開(kāi)展不同的安全監(jiān)理活動(dòng)。比如在招標(biāo)階段應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工單位的資質(zhì)的審核。在工程建設(shè)的準(zhǔn)備階段應(yīng)該做好安全協(xié)議，根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)明確安全監(jiān)理人員的責(zé)任，制定監(jiān)理的規(guī)劃和內(nèi)容。在施工階段應(yīng)該按照之前制定的安全監(jiān)理的程序和計(jì)劃有序的開(kāi)展安全監(jiān)理的工作，保證總監(jiān)理工程師可以在各個(gè)部門進(jìn)行相應(yīng)進(jìn)度查詢，監(jiān)督監(jiān)理人員的工作。定期對(duì)監(jiān)理人員開(kāi)展培訓(xùn)和指導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“施工安全規(guī)范匯編”中“安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例”和有關(guān)施工安全的強(qiáng)制性條文。監(jiān)理工程師應(yīng)將安全措施和安全檢查放在同等的地位，就工程開(kāi)展的各種安全隱患一一排除，并且就這些隱患的存在書寫書面報(bào)告，上交給相關(guān)的部門，要求施工的單位停止作業(yè)，對(duì)工程進(jìn)行整改。詳細(xì)做好監(jiān)理日記，隨時(shí)將施工的安全事項(xiàng)上報(bào)給監(jiān)理工程師。針對(duì)可能會(huì)影響到人身安全的情況應(yīng)馬上停止工作，采用應(yīng)急的方法處理。在工程的驗(yàn)收階段應(yīng)該采取必要的方式對(duì)工程開(kāi)展的過(guò)程中各種防火制度、保衛(wèi)制度、設(shè)備的維護(hù)制度等進(jìn)行監(jiān)督和制定。2.3用危險(xiǎn)控制技術(shù)確保施工安全。防患于未然是安全監(jiān)理的重要目的，識(shí)別在工程建設(shè)過(guò)程中的安全隱患，分析和評(píng)價(jià)危險(xiǎn)產(chǎn)生的幾率，做好危險(xiǎn)的控制。危險(xiǎn)額控制技術(shù)可以分為宏觀控制技術(shù)和微觀控制技術(shù)兩大類。宏觀的控制技術(shù)就是使用經(jīng)濟(jì)手段、法制手段、教育手段等方式針對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中存在的危險(xiǎn)進(jìn)行控制。安全監(jiān)理則主要是使用法律手段和教育手段進(jìn)行安全控制。微觀控制技術(shù)以具體的危險(xiǎn)源為控制對(duì)象，以系統(tǒng)工程為原理對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行控制，所采用的手段主要是工程技術(shù)措施和管理措施，安全監(jiān)理則以管理措施為主，加強(qiáng)有關(guān)的安全檢查和技術(shù)方案審核工作。因?yàn)榘踩O(jiān)理的對(duì)象不同，使用的方式和方法也就有所不同嗎，在宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)控制，可以達(dá)到防患于未然的效果，降低安全事故的產(chǎn)生，保證安全的建設(shè)和發(fā)展。

[摘要]水污染控制工程是高等院校環(huán)境工程本科專業(yè)的核心課程，也是學(xué)生就業(yè)的首選方向之一。本文以揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，結(jié)合“水污染控制工程”課程特點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造為導(dǎo)向從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程實(shí)踐及課程考核等角度分析本校水污染控制工程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并對(duì)教學(xué)改革的方法進(jìn)行探討，目的是提高課程的教學(xué)成效和學(xué)生的專業(yè)技能及前沿知識(shí)掌握，最終達(dá)到提升學(xué)生就業(yè)能力或繼續(xù)深造知識(shí)水平的目的。

[關(guān)鍵詞]水污染控制工程；就業(yè)導(dǎo)向；繼續(xù)深造導(dǎo)向；課程體系；教學(xué)改革

當(dāng)前我國(guó)呈現(xiàn)出來(lái)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)環(huán)境遭受極大破壞的現(xiàn)實(shí)，環(huán)境問(wèn)題已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，逐漸演變?yōu)槲覈?guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中存在的主要社會(huì)問(wèn)題[1]。環(huán)境保護(hù)工作與可持續(xù)發(fā)展任務(wù)和專業(yè)人才的培養(yǎng)密不可分，專業(yè)環(huán)保人才的輸出是國(guó)家環(huán)保工作持續(xù)、高效和穩(wěn)定開(kāi)展的關(guān)鍵保障，高等院校作為環(huán)境保護(hù)教育與專業(yè)環(huán)保人才培養(yǎng)的主要基地，開(kāi)設(shè)了涵蓋水、氣、固、聲等多個(gè)環(huán)境領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在傳授學(xué)生有關(guān)環(huán)境學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)和工程操作技術(shù)，合理利用環(huán)境資源，防治各類環(huán)境污染問(wèn)題，改善環(huán)境現(xiàn)狀，保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展[2]。其中，“水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)十分重要的專業(yè)核心課程，屬于水污染控制理論基礎(chǔ)知識(shí)與工程實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合的體系課程，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)等多個(gè)學(xué)科內(nèi)容，是應(yīng)用性極強(qiáng)的交叉課程。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”的課程建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的水污染防治方面的專業(yè)知識(shí)，將知識(shí)應(yīng)用于污染控制工程研究、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等領(lǐng)域，具備解決復(fù)雜環(huán)境工程問(wèn)題的能力，該課程的培養(yǎng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)與工程實(shí)踐教學(xué)并重，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型環(huán)保人才[3]。以現(xiàn)代社會(huì)需求為導(dǎo)向是我國(guó)本科高校人才培養(yǎng)的主流模式。現(xiàn)階段，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生本科畢業(yè)后的去向包括直接就業(yè)和繼續(xù)深造，其中，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有工程、咨詢和監(jiān)測(cè)，而水污染控制工程(即水處理)就是工程方面的一個(gè)重要分支[4]。據(jù)了解，目前超半數(shù)的環(huán)境專業(yè)本科畢業(yè)生的首份工作均與水污染控制工程有關(guān)，而且工作若通過(guò)注冊(cè)環(huán)保工程師資格考試，其收入和社會(huì)地位均會(huì)得到明顯的提升，因此水污染控制工程的課程設(shè)置對(duì)職業(yè)選擇與發(fā)展、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)十分重要。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在2018年通過(guò)了國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證，專業(yè)認(rèn)證過(guò)程中提高了“水污染控制工程”的實(shí)踐教學(xué)比重，豐富了實(shí)踐教學(xué)的形式(實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文)[3]，但目前“水污染控制工程”教學(xué)活動(dòng)中的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)仍處于理-實(shí)分離狀態(tài)，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐技術(shù)教學(xué)尚未達(dá)到理想的融合狀態(tài)。此外，由于近些年全國(guó)研究生擴(kuò)招，絕大數(shù)環(huán)境工程專業(yè)的本科畢業(yè)生會(huì)選擇繼續(xù)升學(xué)深造，水污染防治技術(shù)(新材料、新工藝等)是其研究生階段的主要研究課題[5]，然而目前的水污染控制工程課程教學(xué)忽略了學(xué)生對(duì)水污染防治領(lǐng)域前沿科學(xué)研究的掌握，忽略了對(duì)學(xué)生初步科研能力與科研思維的培養(yǎng)，這對(duì)于畢業(yè)生的繼續(xù)升學(xué)深造是不利的。作為環(huán)境工程專業(yè)的主干專業(yè)課程，“水污染控制工程”課程涉及面廣，科學(xué)研究性與實(shí)踐應(yīng)用性均較強(qiáng)，學(xué)生很難在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中完全掌握水污染控制工程各環(huán)節(jié)的技能，目前的課程建設(shè)無(wú)法完全滿足環(huán)工專業(yè)畢業(yè)生(就業(yè)、繼續(xù)升學(xué)深造)的需求，因此對(duì)“水污染控制工程”課程進(jìn)行教學(xué)改革有著一定的實(shí)際意義。本文以學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程實(shí)踐及課程考核等方面進(jìn)行改革和探索，以提高課程的教學(xué)效果和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)和繼續(xù)升學(xué)深造打基礎(chǔ)。

1《水污染控制工程》課程教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題

1.1教材和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，授課內(nèi)容過(guò)于側(cè)重

《水污染控制工程》主要內(nèi)容包括：總論，城鎮(zhèn)污水收集系統(tǒng)，污染物的物理處理技術(shù)，污染物的生物化學(xué)處理技術(shù)，污染物的化學(xué)處理技術(shù)，溶解態(tài)污染物的物理化學(xué)分離技術(shù)，廢水的再生利用與排放，污泥處理與處置技術(shù)，污水處理廠(站)設(shè)計(jì)與水環(huán)境區(qū)域綜合防治等[6]，目前科研領(lǐng)域關(guān)于水處理工藝與技術(shù)的新興研究較多，更新迭代較快，顯露出很多新型的水處理方法與工藝。然而，環(huán)工專業(yè)常用的《水污染控制工程》教材主要是張自杰《排水工程》(第五版，2015年)、高廷耀《水污染控制工程》(第四版，2014年)和蔣展鵬《環(huán)境工程學(xué)》(第三版，2013年)，教材更新較慢，很多水污染防治領(lǐng)域的前沿研究成果尚未納入教材；此外，由于專業(yè)教材需求量相對(duì)較低，利潤(rùn)少，教材修訂需要一定周期等原因，多數(shù)教材存在滯后性，無(wú)法做到與科學(xué)研究同步更新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)過(guò)于陳舊，無(wú)法了解到水污染控制技術(shù)的前沿研究進(jìn)展情況。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的《水污染控制工程》的授課內(nèi)容主要偏重目前污水廠的各水處理單元展開(kāi)，著重闡述了格柵→沉砂→活性污泥/生物膜法→沉淀→消毒等處理單元的內(nèi)容，而關(guān)于膜分離技術(shù)、高級(jí)氧化技術(shù)等新興水污染防治技術(shù)的授課內(nèi)容偏少，不滿足部分畢業(yè)生的繼續(xù)升學(xué)深造的知識(shí)儲(chǔ)備需求。

1.2實(shí)踐教學(xué)流于形式，未能真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用