摘要：

協同創新是一項將創新資源優化配置的活動，意義重大。但是，在推動協同創新過程中，高校科研管理體制也面臨著如何激活高校科技資源、如何正確定位政府職能、如何促進科技成果轉化等挑戰。寧波工程學院作為地方本科院校，在各級協同創新中心建設實踐中，開展相關理論研究和應用分析，提出了科研管理的創新機制和方法，為科研管理改革探索出一條新路徑、提供了一個新模式。

關鍵詞：

地方本科院校；協同創新；科研管理；改革

“十一五”以來我國對科技政策作了重大調整，將支持和鼓勵企業成為科技創新的主體確定為科技體制改革的重點。隨后，原總書記在清華大學百年校慶大會上的講話中又首次明確提出“協同創新”的概念，國內高校紛紛響應，開展了各種改革實踐。[1]改革的目的在于進一步消除管理體制對科學研究中合作及創新的束縛，推動創新發展，而協同創新的關鍵點也正在于此。[2]

一、協同創新與科研管理體制改革

“協同”的概念源自協同學理論，最早由德國科學家赫爾曼•哈肯（HermannHaken）于1973年提出。“協同”的顯著特點是，能通過各個子系統間的相互作用，自發地出現時間、空間和功能上的有序結構，最終能夠實現單個個體所無法實現的新的結果和目標。[3][4]“協同創新”能夠實現創新系統或創新活動從無序向有序轉變，并且這一轉變過程以自組織過程為基礎，結合適度管理和控制。科研管理的體制與模式應不斷適應變化發展的國家經濟實力與戰略發展目標。在計劃經濟時代，我國的科研管理體制一直奉行“集中力量辦大事”等科研政策，在科技領域組織開展了一系列重大科研課題和項目，取得了諸如兩彈一星、載人航天工程等大量令人矚目的偉大成就。而改革開放以來，我國經濟領域變革與發展日新月益，但科研管理體制仍然受著計劃經濟管理模式的影響，這種體制性的障礙已經成了科技發展的“瓶頸”，因此科研管理體制的改革與創新日益迫切。科研管理體制改革的目的，主要是為了促進科技與社會經濟的有機結合，讓科技能夠更好更快發展并有效地服務經濟建設。而協同創新為科研管理體制的改革提供了有效途徑。

一、高校科研管理工作創新的意義

(一)高校科研管理工作是服務于社會發展的需要

鄧小平同志曾經講過，科學技術是第一生產力。伴隨著市場經濟、知識經濟的觀念進入高等院校以及在國家相關政策的鼓勵下，各高校開始逐步向社會開放，尤其是高新技術企業與高校科研工作之間的聯系越來越緊密。高校相繼建立起科技園，軟件園、研發孵化基地等。企業為了充分利用高校人才資源、知識資源、科學技術資源等的優勢，積極同高校進行合作交流。

(二)高校科研管理工作是高校建設的重要著力點

高校建設水平的高低在很大程度上取決于高校學科以及科研能力的強弱。院校要想建設成高水平的一流大學，就必須依托其實力，加大科研工作的人力、物力、財力投入，打造獨具特色的科研項目、研究實驗室以及重點學科等，促進科研管理工作的創新發展。院校的基礎建設應放在對科研工作進行科學精細化的管理上，轉變管理人員的理念，合理定位工作目標，做好服務工作，為科研工作提供良好的氛圍環境。

二、新形勢下高校科研管理工作的存在問題

隨著國家對科研工作支持力度的加大，科研經費支出的增多，科研立項范圍的擴大，各高校也越來越重視科研項目的開展，現已有大量的的科學技術成果被轉化為生產力。但舊有的曾經高效的方法體制機制已逐漸不適應發展需要，在院校的科研管理工作中問題的出現，使得高校科研建設發展面臨挑戰，成為必須亟待解決的管理工作。

一、學科發展需要何種科研支撐

在高等教育領域，學科概念是一個核心命題。一般而言，學科是作為知識體系的科目和分支，“知識體系”是其特征。一個專業可能要求多種學科的綜合，而一個學科也可在不同專業領域中應用。在高校的管理范疇中，學科與教學、科研關系密切，是對教師教學、科研業務隸屬范圍的界定。學科建設正是圍繞本校教學與科研而展開的一系列工作，其內涵豐富，涉及面廣，其中包括學科的定位和方向的凝練、隊伍建設（學科帶頭人，學科梯隊）、科學研究、人才培養、基地建設（實驗室，重點學科，設備等）、學術交流等方面的工作。學科建設狀態及指標是體現一個學校在國內外發展水平的重要標志，也是國內外大學排名的主要依據。科研作為學科建設的重要構成，其一頭連著人，一頭連著成果。因此，學科建設水平的高低在很大程度上依賴科研的支撐。一所高校，在科學研究與學科建設中不可能做到事無巨細、全面開花，所以學科方向的凝練與特色定位十分重要。伴隨著自身學科建設思路，其更需要科研工作者在開展研究之前充分認知本校的學科發展思路，努力使自身研究納入學科建設的總體目標，從而避免各自為政，全面開花而又水平不高的尷尬局面。學校的學科規劃是本校學科發展的基本指南，規劃要充分依靠自身優勢資源，其中包括學術傳統、學術積淀、區位優勢、地域特色等。學校的教研人員應該圍繞規劃，確定研究領域與范圍，不斷做實做強自己的研究領域，力爭走在國內外同行的前列，引領學科發展。由此可以看出，圍繞學科發展的科研是有規劃、有統籌的研究工作。研究的過程雖然表征為個體行為，但在管理的驅動下，分散的研究因為學科建設目標的統籌形成合力。從研究角度看，這樣的研究會出現高水平成果，會承接大項目合作研究，更容易建設科研平臺與基地；從學科建設的角度看，則在隊伍建設、基地建設、科學研究綜合實力等多方面形成優勢。

二、高校科研管理的功用

長期以來，科研工作的行為個體性曾經成為一種共識。人們普遍認為只要教研人員認真投入，就一定能夠將這項工作做好，收到預期的學術回報，形成學術影響。但實際情況并非如此，這種認識僅僅局限于科研工作的基本性質，而未能將之與學校學科建設與發展相聯系，缺乏總攬全局的眼光。個人的研究一旦與學校的學科規劃緊密結合起來，那么這樣的學術效應會成倍的放大。因為個人研究可以借助學校的學科平臺得以深入和升華，而學校的學科平臺也可以依靠個人的研究成果變得更加堅實和廣闊，從而形成學術積累和學術傳統，最終形成學科特色和優勢。在這方面有太多的反面事例可以說明，沒有管理的科研，既難以形成全校崇尚科研的氛圍，又不能將科研的無序性歸引到學科發展的規劃之中。自發的科研或許會讓個別教師顯得科研實力很強，其研究成果具有一定影響力，但全校學科建設卻始終難以獲得提升，學科總體實力偏弱，在同行中缺少競爭力。由此，科研管理的功用既表現為“服務”的性質，即為科研工作者做好有關科研的日常管理工作，包括信息的、項目的申報、研究過程的監督、科研成果的統計與宣傳等；更表現為誘導與督促，要圍繞全校學科發展規劃，針對每個科研單位的實際情況，展開調研、討論，確定團隊構成、研究領域，甚至關注與跟蹤科研過程，提示與引導研究者始終圍繞學科發展定位展開科研工作。從這個角度看，科研管理工作事關學校學科發展全局，可以這樣說，科學的、自覺的、有規劃的科研管理是改變目前有些高校，尤其是藝術類院校科研無序化的重要抓手，我們應該不斷創新，努力形成學校統一規劃，二級學院具體實施，教研人員積極承擔的學科和科研運作機制。

三、藝術院校科研管理的策略與手段

就藝術院校的科研而言，其個性化特征尤為明顯，這與藝術學科性質的模糊與涉及的內容龐雜有關。雖然整體上藝術學科屬于人文學科的范疇，但因其“技藝”的學科屬性，又使得其兼具“文理”的特征。另外，門類的藝術學科包括了5個一級學科，涉及音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學及藝術學理論等眾多領域，藝術學科的科研也將涉及這5個一級學科的相關研究。藝術學科的學科性質還將這一研究分設為兩大類型，即理論研究與創作實踐。由此可以看出，藝術院校科研管理工作的復雜性與艱巨性。基于學科建設與發展需要，藝術院校的科研管理工作有以下策略與手段：

（一）圍繞重點學科，規劃研究目標與方向

摘要：民辦高校實踐過程中發展速度的加快，有利于提升國民教育水平，為我國現代教育發展注入活力。本文將對創新驅動戰略下民辦高校科研管理工作創新進行研究。

關鍵詞：創新驅動戰略；民辦高校；科研管理工作；問題；措施

注重創新驅動戰略下民辦高校科研管理工作創新研究，有利于提升民辦高校整體的科研工作水平，壯大其實踐過程中的科研力量，提高其長期發展中的社會影響力。

一、創新驅動戰略下加強民辦高校科研管理工作創新研究的必要性分析

（一）有利于拓寬民辦高校科研管理人員的工作思路，提升其整體的工作水平

新形勢下民辦高校發展中的機遇與挑戰并存，需要在高效的科研管理工作作用下，為自身科研成果的獲得提供保障。

（二）有利于提高民辦高校在科研方面的綜合競爭力，實現其可持續發展

摘要:在農業科研院所的科研工作中，科研管理具有極其重要的作用。本文針對農業科研管理工作中存在的突出問題，提出了相關針對性的措施，這大大提高了農業科研院所的科研管理水平，為科研管理工作順利進行保駕護航，有利于實現農業科研院所的可持續發展。

關鍵詞:農業;科研管理;問題;措施

1農業科研院所科研管理工作存在的突出問題

1.1科研管理工作認知程度不夠，突出表現為重科研輕管理

農業科研院所從各級領導到普通科研人員，一致認為科研工作的發展是農業科研院所改革與發展的需要，科研水平的高低即可衡量農業科研院所科研實力的強弱［3］。因而，為使科研工作得到較高水平的發展，取得更多的科研成果及完成上級主管部門相應的考核指標，農業科研院所往往重視種質資源創新、新品種選育、科研項目申報與立項、科技成果轉化與推廣、科技成果登記、成果報獎等與科研相關的工作，而忽視科研管理工作的重要性。絕大多數科研工作人員認為科研管理工作就是“發通知、收文件、搞服務”，認為科研管理工作簡單重復，沒有技術含量，同時在心里默認科研管理工作人員為科研人員全權服務是其崗位職責。甚至相當一部分科研人員認為科研管理工作無關緊要，農業科研院所發展水平及行業地位的高低是以科研實力的強弱來評價，而不是以科研管理工作的好壞來評價。

1.2缺乏有效可行的激勵機制，導致科研管理工作人員工作積極性不高

農業科研院所實行課題(項目)組長負責制，課題(項目)組長一般把自己的團隊成員作為課題骨干進行專業課題研究。有些課題(項目)科研經費可列支一定比例的績效支出，績效支出是相關單位為提高科研工作績效安排的相應支出，屬于間接費用的一部分，績效支出發放對象為參與課題(項目)實際研究工作，并對總體目標做出貢獻的有工資收入的項目組成員，績效支出與科研人員對課題(項目)的實際貢獻相掛鉤［5，6］。而科研管理工作人員多數不能從事專業課題(項目)研究，不是課題(項目)組成員，也就沒有所謂的績效收入，再加上科研管理工作人員工資原本就比科研人員低，收入相差甚遠。農業科研院所的職稱評定涉及到了科研人員及科研管理工作人員個人的工資、績效、年終獎、福利等切身利益，而這些切身利益多數與個人獲得科研成果的多少直接掛鉤，科研管理工作人員因主要從事科研管理工作，有的兼職少量科研工作，故基本沒有科研成果，即使有少量的科研成果，其排名也比較靠后，使之與科研人員無法相匹敵，但是職稱晉升條件卻與科研人員相似或相近，導致其個人在參加職稱評聘競爭時毫無希望，嚴重影響了工作的積極性。

摘要：在“互聯網+”時代背景下，高職院校如何創新科研管理工作、形成科研管理有效路徑，成為當前高職院校迫切需要解決的問題。目前，高職院校在科研管理中還存在科研管理數據平臺滯后、科研管理資源整合不足、科研管理機制創新不力等問題。高職院校應通過整合管理機構，建立互動機制；推動信息對接，加速成果轉化；加大宣傳力度，轉變傳統觀念等措施，實現學校科研工作的可持續發展。

關鍵詞：互聯網+;高職院校;科研管理;問題;路徑

隨著“互聯網+”時代的來臨，移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等技術被廣泛應用，為數據資源的整合與挖掘、打破信息交互的時空界限、研究資源的共享、研究成果的轉化帶來了機遇。高職院校科研管理工作應厘清自身存在的問題，結合自身實際深入探索“互聯網+科研管理”的創新路徑，更好地服務于人才培養、服務于社會發展。

1高職院校科研管理存在的問題審視

1.1科研管理數據平臺滯后

全面有效的數據平臺是實施科研管理的重要支撐。“互聯網+”視角下，高職院校科研管理工作需要一個集科研人員管理、同類/關聯課題匹配、科研項目申報及管理、集權化課題任務分配、成果錄入與統計、科研經費核算、科研成果轉化應用等數據整合于一身的獨立科研管理系統平臺，實現數據收集整合的完整性、規范化和高效化，進而實施對科研工作的“一站式”管理。然而，我國大部分高職院校科研管理部門沒有建立功能齊全、兼容性強、安全性佳的科研管理系統，很多院校科研系統僅作為輔助功能，科研管理中主要采用人工匯總和統計的方式，科研系統成了“雞肋”，高職院校信息化建設非但沒提高效率，反而無形中增加了工作量，浪費了人力和財力。由于科研信息化平臺功能單一，信息庫科研相關數據信息匱乏，無法為學校制定各項科研決策提高數據依據，影響了高職院校科研工作的發展。

1.2科研管理資源整合不足

【摘要】農業科技檔案是農業檔案的重要組成部分,是重要的農業科技、生產信息資源。本文針對當前農業科技檔案管理中存在的主要問題,提出了農業科技檔案規范化管理思路,為農業科技檔案的合理開發利用提供參考。

【關鍵詞】農業科技；科技檔案；規范管理

農業科技檔案主要包括農業科學研究中從立項、申報、進程、總結、結題再到成果鑒定這一系列過程中的各種檔案材料，還包括林業、副業、漁業、牧業等檔案。由于在管理農業科技檔案的過程中還存在一些問題，導致資源浪費。因此，有效地管理農業科技檔案是檔案管理人員的重要工作。

一、開發利用農業科技檔案信息資源的必要性

農業科技檔案是指在農、林、牧、漁各業的生產實踐活動中形成的技術資料，是農業科技人員在科研活動中形成的一種特殊的信息資源，是對農業科研活動最直接的原始記錄。包含種子檔案、作物栽培檔案、植物保護檔案、林業檔案、畜牧檔案、水產檔案、農業生態環境檔案和農業區劃檔案等。將這些資源按照檔案管理相關規定進行處理，形成規范化、標準化的科技檔案，再將這些檔案資源進行開發，可以進一步實現農業科技檔案的新價值。首先，農業科技檔案的實質是科技成果，作為智力成果、知識智慧的結晶，是屬于知識產權的一部分，必須加以保護和利用。其次，農業科技檔案信息資源可以使各級決策部門更好地了解國內外農業科技成果和農業經濟發展狀況，為科學決策提供服務。再次，農業科技檔案是農業科研創新的基礎，這些信息資源可為深入科研提供大量寶貴的信息來源。最后，農業科技檔案是一種將科研成果轉化為生產力的載體，可為地方經濟發展提供優良品種、新技術等方面的服務，從而產生經濟效益和社會效益。

二、農業科技檔案開發利用存在的主要問題

（一）檔案管理人員不注意科技文件的積累。科技檔案的前身就是科研文件，科技文件具有很高的再利用價值及指導價值都是因為記錄了科研成果的研究過程。但檔案人員和科技人員平時不注意保存科研文件，導致歸檔時科研文件收集不完整，從而造成很大的損失。（二）農業科技檔案管理方式落后。檔案的數量隨著時間的推移和科技的進步越來越大，這給提供利用和保管工作都帶來了很大的困難，再加上管理的手段和方法都不先進，非常的落后，檢索工具也是單一的，工具單一通常表現在查閱工具，用的最多的查閱工具就是手工制作的目錄或者是專題卡片，檢索方法速度慢而且還很落后，準確率也不高。（三）農業科技檔案內容不完整。雖然科研科技單位對農業科技成果進行了歸檔，但是，科技檔案工作中還存在內容不完整、歸檔手續不齊全的問題。三、農業科技檔案開發利用的對策與建議（一）轉變農業科技檔案工作人員的思想意識，樹立正確的價值觀。國家檔案局在全國社會主義新農村建設檔案工作會議上提出了“以統籌城鄉檔案工作協調發展和新農村建設需要相適應的、覆蓋新農村建設各個方面和全體農民的檔案工作體系為主要內容的新階段農業農村檔案工作的新目標、新任務、新要求”。為適應以上形勢要求，檔案工作者要與時俱進，積極調整工作思路，充分認識農業科技檔案的特有作用，樹立農業科技檔案的正確價值觀，增強農業科技檔案的民生意識，貼近民生，服務民生。（二）加強科技檔案的收集，著力建設檔案資源體系。只有建立起覆蓋廣大人民群眾的檔案資源體系，才能為人民解決最關心、最直接、最現實的利益問題。只有建立起服務人民群眾的檔案利用體系，才能為廣大人民群眾提供高效快捷的檔案服務，才能真正體現檔案部門全心全意為人民服務的宗旨。加強科技檔案的收集，可采用定期收集和隨時收集相結合的方法。定期收集是根據科研活動的特點，建立健全和完善各項管理制度。如規定詳細的歸檔范圍、份數、要求及時間；促使科研人員自覺將科研檔案材料定期歸檔，保證檔案的完整性和系統性。隨時收集針對學術論證、證明材料、檢測結果、驗收鑒定等與科研項目有關的其他材料，并將收集的材料以科研檔案的重要程度為依據，結合運用多種組卷方法將案卷按重要程度排列，這樣有利于科技檔案的保管和查找利用。（三）“以人為本”，著力建設檔案服務體系。農業科技檔案管理應當樹立以人為本、以農業科技成果為核心的管理思想。現代農業科技檔案管理人員應積極主動，深入了解科技成果的技術水平以及經濟市場的需求，及時、適度、有效地開發檔案信息資源。在檔案管理上，要改變傳統管理模式，從管理型向服務型轉變，要圍繞解決科研人員的需求為目的，以提供相應服務為出發點，為其提供較穩定的科研環境和具有競爭力的科研條件。因此，只有加強檔案工作人員的自身修養，努力提高思想政治素質、文化素質和業務素質，才能把那些有價值的檔案資源充分地開發出來，更好地為農業生產服務，加快農業生產的發展。（四）加強規范農業科技檔案工作。1.建章立制，從頭抓起。制定相應的規章制度，首先要根據檔案法的要求，并結合自己所在單位的具體情況才能建立。建立規章制度是為了讓科技人員能夠了解形成檔案的各種要求，并有意識地開始收集和整理檔案材料。同時確保材料的內容和質量。其次是定期對各個材料歸檔進度進行檢查，發現有沒有及時歸還的檔案，要提醒科研人員將材料及時地歸還。通過建章立制這樣一個方法讓檔案管理人員和科研人員共同努力，從而形成規范的、完整的、科學的檔案原始材料。2.建立激勵機制，做好科技檔案收集工作。為了做好農業科研檔案收集工作，我們首要要根據其特點，將收集的工作范圍概括為：歸檔課題、立項課題、鑒定成果、品種備案等不同的階段。且每個階段都要把記錄數據、往來文件、報告、圖紙、書寫材料等進行保存。因為這些都是農業科研活動的直接記錄。為了促進科研檔案材料的完整、全面、科學，應根據實際情況制定考核獎罰制度。將歸檔完整、系統、全面、科學作為考核內容，從而提高科研人員和檔案管理人員的工作積極性。3.開發利用農業科研檔案信息資源。開發利用農業科研檔案應該考慮幾個問題。第一是考慮檔案管理人員的事業心和責任感。第二是考慮農業科研檔案有沒有按照農業部頒布的標準進行分類。第三是考慮有沒有針對性和實用性。第四是考慮加強農業科研檔案工作的保密。第五是從更深層次去研究和開發農業科研檔案的信息資源。其開發利用方式有三種，分別為：編制各級各類目錄，豐富檢索手段、加強安全保密工作、通過口頭或直觀方式宣傳報道科技成果。4.檔案管理方式現代化。新時期下，檔案管理工作的發展方向勢必往檔案管理電腦化方向發展。一些條件還可以的科研單位可以利用計算機系統開發并研制有查詢、檢索、閱讀等功能的農業科技檔案數據庫，并制成光盤。這樣一方面可以開展有償信息服務，且可以作為科研交流和科研活動的饋贈資料，以擴大檔案信息。另一方面可以永久保存和記錄農業科研檔案。這些都要求科研工作者有很高的業務水平，同時熟練掌握微機知識。

摘要：黨的十八大提出創新驅動發展戰略，大學不僅是國家創新體系的主力軍，更是引領者和動力源。高校在知識的創新、積累、傳承和應用中發揮著不可替代的作用，要想實現我國綜合軟實力的提升，必須保證高校教學管理工作的大力落實。在這樣的背景之下，高校科研管理工作備受社會各界的廣泛關注，高校管理者及教師需要將教研管理工作落到實處，明確現實環境下科研管理工作的新內容、新要求和新標準，積極將不同的科學研究管理策略和手段納入該工作環節之中，從整體上促進科研管理質量和水平的穩定提升，積極實現管理資源的合理利用和配置。

關鍵詞：新形勢;創新高校工作;科研管理

作為高校教學管理和教學實踐中的重要組成部分，科研管理工作所涉及的內容和形式比較復雜，系統性和應用性較強，學校需要投入更多的時間和精力明確科研管理工作的深刻內涵及要求。在改革傳統管理理念和管理模式的前提之上，不斷突破傳統科研管理模式所存在的制度以及缺陷，更好地體現高校科研管理工作的價值和作用，為高校自身的穩定發展與建設提供更多的機遇。另外，作為高校管理者以及教師來說，需要將理論分析與實證研究落到實處，著眼于目前科研管理工作中所存在的不足提出相應的解決對策。

一、高校科研管理工作創新的意義

高校科研管理工作創新對高校自身的穩定發展意義重大，創新是一個民族以及國家發展和進步的靈魂，只有不斷地將創造性的元素融入生產實踐之中才能夠實現國家的穩定建設與持續不斷的發展。對于高校自身來說，科研管理工作的創新最為關鍵，這一管理工作的革新能夠有效地促進高校綜合競爭實力的穩定提升，保障高校對現有的人力資源進行合理的利用，積極構建完善的創新體系和創新框架，促進科研工作水平和質量的提高。另外，科研管理工作的環境會直接影響各項管理工作的質量及效果，要想充分發揮科研工作的效果及優勢，在信息化和大數據時代背景之下，我國高校要注重科研管理工作的改革以及監督，將創新觀念開拓思想融入其中，保障各項教學管理工作的正常開展。

1.高校教研管理工作是服務于社會發展的需要

為了從整體上提高綜合軟實力，在推動創新發展的過程中，我國不斷加強對教育的投入和支持，通過教育教學改革充分發揮教育在科技創新中的作用和優勢。科學技術是第一生產力，科技實力決定了企業的高度和發展潛力。在新時代背景下，許多高校一方面針對社會急需新興科技領域調整教學內容和專業方向；一方面以開放的教學態度加強與社會各界之間的聯系，積極主動地與高新技術企業構建長效合作機制，通過校企合作的形式來培養對口的綜合性人才，實現教育資源的合理利用和配置。另外有一部分綜合實力較強的高校已經建立了軟件園科技園和孵化基地，通過與企業之間的良性互動實現互利共贏，保障企業加強生產資源與教育資源之間的互動，保障兩大資源的優化利用和配置，以更好地實現教學管理質量以及生產效率及水平的穩定提升。企業可以在校企合作的過程之中，不斷地利用學校的知識資源和人才資源為自身的經濟建設奠定堅實可靠的智力基礎。