一、課前準(zhǔn)備為教學(xué)主題夯實(shí)基礎(chǔ)。

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)對于《科學(xué)》教學(xué)來說是一個(gè)基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，做好課前準(zhǔn)備才能在有限的課時(shí)中直接進(jìn)入主題，無論是教師還是學(xué)生，有了充足的心理準(zhǔn)備才能夠把握知識要點(diǎn)，在施教過程中達(dá)到師生協(xié)調(diào)配合的目的。課前準(zhǔn)備不但要求老師要收集關(guān)于授課知識相關(guān)的大量信息資料，同時(shí)學(xué)生也要從自己的條件和能力方面出發(fā)，完成課前準(zhǔn)備的相關(guān)作業(yè)。例如在“觀察蝸牛”一節(jié)的課前準(zhǔn)備中，老師要選編合適的教學(xué)案例，要求案例必須從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。要對收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)或資料進(jìn)行梳理分類，甄選出符合學(xué)生心理和教學(xué)現(xiàn)狀的有用材料，將材料進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，形成自己完整的教學(xué)案例。在確定教案上，可以適當(dāng)運(yùn)用“拿來主義”的方法，但切忌死搬硬套、照本宣科。這樣就容易導(dǎo)致教學(xué)模式的程序化，缺乏新鮮感而激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在制作教案上要以新悅?cè)恕⒁云嫒佟W(xué)生在課前準(zhǔn)備中要根據(jù)自己對自然的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的生活環(huán)境，通過查閱介紹蝸牛生存環(huán)境的書籍，確定標(biāo)本采集的范圍和目標(biāo)，可以在不同地域、不同自然環(huán)境和自然條件下進(jìn)行標(biāo)本采集，妥善做好標(biāo)本的收集、存儲。在采集存儲的同時(shí)認(rèn)真思考蝸牛的生活習(xí)性和生存規(guī)律，做好與老師的互動交流，將采集存儲過程全程記錄下來，加入自己的心理思考。這樣師生的課前準(zhǔn)備由平面式課堂理論教育轉(zhuǎn)化為立體式自然實(shí)踐教育，契合青少年好動的天性，使學(xué)生在主動的現(xiàn)實(shí)操作中完成了課時(shí)教育主題的接觸和了解過程，為進(jìn)一步進(jìn)行主題知識的研究和主要知識點(diǎn)的把握奠定了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)提示為教學(xué)主題明確方向。

由于青少年對事物的認(rèn)知程度大多數(shù)是表象的，教師做好學(xué)習(xí)課程中各個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)對于學(xué)生掌握知識非常重要，在具備了完整蝸牛標(biāo)本的條件下，具體怎樣去觀察，主要觀察蝸牛哪些重點(diǎn)活動，能從觀察中發(fā)現(xiàn)什么，這些需要教師對學(xué)生作出細(xì)致的引導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師所提問題要符合學(xué)生課程的進(jìn)度和學(xué)生掌握知識的實(shí)際，提出的問題要有針對性，大而不當(dāng)?shù)膯栴}會使學(xué)生感到無從下手，過于簡單的問題往往對學(xué)生的思維又起不到啟發(fā)效果。所以教師的提示問題盡量做到問題間有必然的因果聯(lián)系，有銜接性和連貫性，能夠做到層層深入，抓住施教知識主線有效引導(dǎo)學(xué)生按自己的教學(xué)方向逐步深入遞進(jìn)。比如提出蝸牛是怎樣前進(jìn)的？蝸牛如何覓食和感知外部環(huán)境？在教師提出問題提示后，學(xué)生可以帶著問題進(jìn)行針對性的觀察思考，借助放大鏡等輔助工具認(rèn)真觀察并具體描述蝸牛的各項(xiàng)外部特征。邊觀察邊討論蝸牛的活動、感覺、覓食、呼吸等問題。這樣就引導(dǎo)學(xué)生逐步由觀察蝸牛的外部形態(tài)入手，逐漸深入觀察和思考蝸牛的動態(tài)結(jié)構(gòu)、活動特征和身體構(gòu)造等。這樣由淺入深、由表及里的施教過程避免了學(xué)生由于對事物一無所知而失去學(xué)習(xí)思考興趣，在教師提問的引導(dǎo)下層層深入激發(fā)了學(xué)生不斷求知的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而在不知不覺潛移默化中增長了知識。學(xué)習(xí)提示在施教中起到了旗幟性的引領(lǐng)作用，對于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題知識、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或努力方向都是十分必要的。

三、分類指導(dǎo)為鞏固理論提供保障。

學(xué)生對知識的把握和理解程度導(dǎo)致了學(xué)生成績不可能處于一個(gè)相同的水平，在《科學(xué)》教學(xué)中，老師要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。尤其對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，長時(shí)間落課就必然會導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒滋生。這時(shí)候就需要教師在制定教案時(shí)做到統(tǒng)籌考慮，既要針對成績好的學(xué)生進(jìn)行合理的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也要針對成績差的學(xué)生，使其能夠充分參與進(jìn)來。針對理論知識上掌握的不統(tǒng)一，適時(shí)作出分類指導(dǎo)，盡量達(dá)到平衡或盡量縮短對知識掌握的差距。對于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，教師要根據(jù)已準(zhǔn)備好的教案給予個(gè)別相應(yīng)的提示幫助，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題知識的學(xué)習(xí)和思考。對于理論基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師可以適當(dāng)加深提示難度或拓展知識領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考。例如對蝸牛的觀察從表面的動作等表象認(rèn)識逐步加深到對蝸牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理特征和組織構(gòu)造的認(rèn)識上，同時(shí)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主思考的良好空間和氛圍，通過觀察和實(shí)驗(yàn)用自己的理解撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，體現(xiàn)自己對主題知識的認(rèn)知程度。運(yùn)用分類指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造了增進(jìn)理論學(xué)習(xí)和鞏固理論知識的空間，將平面式的灌輸教育變換為立體式接受教育，促進(jìn)了學(xué)生的主觀能動性，為鞏固理論知識的學(xué)習(xí)提供了保障。

四、充分討論為拓展思維搭建平臺。

在當(dāng)前高等院校的教育教學(xué)中，撰寫畢業(yè)論文是非常重要的環(huán)節(jié)，是考查學(xué)生運(yùn)用基本知識、基礎(chǔ)理論進(jìn)行分析和解決問題的能力，也是學(xué)生進(jìn)行初步科研訓(xùn)練的有效形式。然而就目前藥學(xué)專業(yè)學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文情況來看，普遍存在質(zhì)量不高這一問題。所以，分析導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因，并根據(jù)實(shí)際情況制定一套科學(xué)、完善的整改體系至關(guān)重要，需要民辦高校對其給予高度重視。

一、藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學(xué)生方面的原因

從學(xué)生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個(gè)方面：①思想上對論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識到畢業(yè)論文的重要性，在寫作論文時(shí)存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)重點(diǎn)院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達(dá)10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生對論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學(xué)生撰寫論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫作，需要學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)，尤其是藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文對真實(shí)性和準(zhǔn)確性均具有較高要求，因此學(xué)生寫作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當(dāng)前部分學(xué)生缺少獲取知識信息的途徑，在查閱文獻(xiàn)時(shí)，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫[2]。由于理論支撐不夠，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量差強(qiáng)人意。③實(shí)習(xí)、就業(yè)等事情分散了學(xué)生寫作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里，學(xué)生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準(zhǔn)備上，無暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學(xué)生都是抱著應(yīng)付了事的心態(tài)，并沒有認(rèn)真對待論文寫作，影響到論文的寫作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個(gè)。①一些論文指導(dǎo)教師本身科研能力不高，且沒有指導(dǎo)本科學(xué)生寫作論文的經(jīng)驗(yàn)，加之對學(xué)生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就力不從心，甚至有些教師會出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況。②有些教師對論文指導(dǎo)工作不夠重視，在指導(dǎo)時(shí)缺乏責(zé)任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學(xué)生在寫作論文方面提出的問題，對待學(xué)生上交的論文沒有進(jìn)行仔細(xì)批改就通過。

二、提高藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技期刊作為科技信息的傳播媒體和科學(xué)技術(shù)的交流平臺，發(fā)揮著越來越重要的作用。而作為一本旨在推動學(xué)科建設(shè)的科技期刊，也同時(shí)在體現(xiàn)著一個(gè)國家相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力。因此，努力做好科技期刊編輯工作，是每一個(gè)科技期刊編輯人員義不容辭的責(zé)任，一本優(yōu)秀的科技期刊也需要有一支良好的科技期刊編輯隊(duì)伍。筆者就新形勢下科技期刊編輯人員應(yīng)具有的政治素質(zhì)、基本編輯素質(zhì)及新形式出版方面應(yīng)具有的素質(zhì)等進(jìn)行分析探討，提出新時(shí)期科技期刊編輯人員在編輯出版數(shù)字化及新媒體出版方面應(yīng)具有的能力，以期對科技期刊把握正確的報(bào)道方向、提高編校質(zhì)量、適應(yīng)新形勢發(fā)展有所裨益。

1具有良好的政治素質(zhì)

科技期刊尤其是公開出版發(fā)行的科技期刊，一般都具有較大的社會影響力，其中報(bào)道的一些正面的觀點(diǎn)或科學(xué)的技術(shù)要點(diǎn)都可能會對社會產(chǎn)生一定的導(dǎo)向作用，而一些論文作者的錯(cuò)誤言論也有可能通過我們提供的平臺傳向社會的各個(gè)角落，無論是涉及國家主權(quán)問題的錯(cuò)誤，還是以“科學(xué)”為幌子的騙局，一旦公開發(fā)表，必將會給國家和社會帶來嚴(yán)重的不良影響。因此，科技期刊編輯應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)。首先要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。科技期刊正確的導(dǎo)向性關(guān)系到科技事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到創(chuàng)新型國家建設(shè)的大局。客觀的信息和正確的輿論導(dǎo)向，有利于國家的安定和社會的和諧。期刊媒體具有天然的導(dǎo)向?qū)傩裕萍计诳餐瑯尤绱恕Ｃ恳黄萍颊撐某擞凶髡叩乃枷牒陀^點(diǎn)外，也有著編輯對于論文主旨的選擇，其選擇標(biāo)準(zhǔn)代表著其主觀立場、價(jià)值判斷以及政治傾向，并通過編輯的選題策劃及實(shí)施等得到具體體現(xiàn)，最終影響讀者和整個(gè)社會。一個(gè)負(fù)責(zé)任的科技期刊編輯應(yīng)對自己的政治立場有清醒的認(rèn)識，并對期刊論文選擇、判斷以及表達(dá)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)導(dǎo)向意識，自覺擔(dān)當(dāng)起輿論引導(dǎo)的義務(wù)和責(zé)任。科技期刊編輯工作者只有不斷地培養(yǎng)自己的政治敏銳性、洞察力和判斷力，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，保持先進(jìn)的思想和社會意識，為社會和國家的快速發(fā)展提供正確科學(xué)的資料信息。還要堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀。在報(bào)告中指出，要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。科技期刊作為科技交流及傳播科學(xué)文化知識的媒體平臺，其編輯亦應(yīng)堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)積極健康的輿論主題，堅(jiān)持唯物主義的科學(xué)觀，以及對科學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)功能、運(yùn)動機(jī)制和發(fā)展規(guī)律的辯證唯物主義認(rèn)識。

2具有過硬的編輯素質(zhì)

科技期刊編輯除了具有良好的政治素質(zhì)外，為保證科技期刊的編校質(zhì)量，還應(yīng)具有較好的基本編輯素質(zhì)，具體應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：①科技期刊編輯應(yīng)具有把握所負(fù)責(zé)欄目及領(lǐng)域論文的全局能力。一是要能把握論文題目是否鮮明，主題是否明確；二是要能把握摘要是否充分真實(shí)概況和體現(xiàn)論文所研究的內(nèi)容觀點(diǎn)、方法和結(jié)論；三是要能把握論文觀點(diǎn)是否正確，方法過程是否合理，結(jié)論是否可行等。②科技期刊編輯要能基本把握論文科學(xué)水平。科技期刊對專業(yè)知識的要求一絲不茍，且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，科學(xué)來不得半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)的提出都應(yīng)有其強(qiáng)大的理論知識作為前提，而每一項(xiàng)新技術(shù)的也都應(yīng)有其完善的試驗(yàn)數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)。因此，科技期刊編輯應(yīng)具有相關(guān)領(lǐng)域較為扎實(shí)的專業(yè)知識，以便正確分辨論文中觀點(diǎn)的對與錯(cuò)；另外，科技期刊編輯要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新和延伸自己的專業(yè)知識，強(qiáng)化所掌握專業(yè)知識的深度及廣度，以便敏銳地在論文中解析出所含技術(shù)的對錯(cuò)與舊新，進(jìn)而給予作者正確的幫助和指導(dǎo)，否則就很難加工出一篇高水平的論文，發(fā)揮不出一名科技期刊編輯所應(yīng)有的作用。因此，要想做好科技期刊的編輯工作，扎實(shí)的專業(yè)知識對科技期刊編輯來說是必不可少的。③科技期刊編輯要具有較強(qiáng)的編輯技能。期刊質(zhì)量是編輯素質(zhì)的延伸，有高素質(zhì)的編輯人員才會有高水平的期刊。科技期刊編輯人員不僅要具有良好的政治素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)該具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在科技期刊編輯工作中，科技論文編輯修改應(yīng)該是其最核心的部分，也是檢驗(yàn)編輯工作水平最主要的方面。因此，科技期刊編輯要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)和較強(qiáng)的文學(xué)修養(yǎng)，要熟練掌握語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)編輯學(xué)理論與實(shí)務(wù)，練就較強(qiáng)的編輯加工技能，追求更高的編輯學(xué)術(shù)水平，做到對科技論文文字問題的嚴(yán)謹(jǐn)和明察秋毫。誠然，科技期刊編輯要靠長期的工作積累和博學(xué)多才才能完成好科技期刊的編輯工作，且編輯加工是編輯的基本功，熟練掌握基本功是做好編輯工作的有力保證，這些均需要期刊編輯在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。④科技期刊編輯要具有較強(qiáng)的社會活動能力。優(yōu)秀的期刊編輯，不僅要做好期刊內(nèi)容的把關(guān)和編輯加工工作，還應(yīng)做好期刊的作者及讀者工作。簡單講，作者是期刊內(nèi)容的供給方，是稿件的撰寫者和提供者，是期刊穩(wěn)定滿足讀者需求的根基，數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)秀的稿源是科技期刊發(fā)展的根本所在，是期刊健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的保障和動力源泉；而讀者是期刊內(nèi)容需求方，是期刊內(nèi)容傳播的對象，通常也是期刊發(fā)行的對象。傳統(tǒng)的期刊編輯工作基本是等待自由投稿，根據(jù)內(nèi)容找讀者，而新技術(shù)新媒體的出現(xiàn)，要求科技期刊編輯要走出去，不斷研究社會需求。應(yīng)該說，要使期刊內(nèi)容的供給和需求均保持活力，就需要科技期刊編輯加強(qiáng)與廣大科研作者及讀者的聯(lián)系與交流，充分了解廣大作者的研究方向及進(jìn)展，以利于科技期刊獲得高質(zhì)量的優(yōu)秀論文；同時(shí)，不斷做好讀者需求調(diào)研，更多地了解社會需求，期刊的報(bào)道選題有的放矢，期刊才會獲得更多的受眾。

3應(yīng)具有敏銳的創(chuàng)新意識

當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、新媒體等技術(shù)呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展速度，技術(shù)知識的更新周期不斷縮短，紙媒期刊的發(fā)展生存空間不斷被擠壓，形勢逼人。這要求科技期刊編輯要不斷更新自己的知識，跟上時(shí)代的步伐，具有敏銳的創(chuàng)新意識。一是要善于捕捉最新科技信息，多渠道、多途徑地了解科技前沿及有關(guān)領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成果，掌握學(xué)科發(fā)展新動向；二是積極學(xué)習(xí)新型出版技術(shù)知識，如數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版、新媒體出版等新的出版技術(shù)、方法及手段，提高編輯出版工作流程的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化及辦公自動化水平，積極強(qiáng)化微信公眾號、APP、流媒體出版等方面的知識能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的編輯出版工作模式；三是積極引入“現(xiàn)代紙書”的數(shù)字出版模式，探索適合自身期刊發(fā)展的傳統(tǒng)紙刊數(shù)字化途徑，拓展傳統(tǒng)出版與新媒體出版相融合的程度，提高傳統(tǒng)出版的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化水平。總之，科技期刊編輯需要有廣博的知識和多方面的技能。除具備上述幾個(gè)方面以外，優(yōu)秀的科技期刊編輯還需具備一定的美術(shù)編輯技能、良好的交流和攻關(guān)能力、編輯管理能力、期刊經(jīng)營能力等。科技期刊編輯必須不斷地充實(shí)、完善自己，努力提高自身各方面的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能和新方法，以更好地做好科技期刊編輯工作，更好地服務(wù)于社會，推動相關(guān)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

摘要：

碩士研究生是我國進(jìn)行科技創(chuàng)新，知識傳播的重要人才，是我國科研隊(duì)伍的新生力量，而且很有可能成為未來主力力量，以繁榮我國經(jīng)濟(jì)，科技和文化為歷史使命，然而,隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，社會大環(huán)境的變化，研究生的學(xué)術(shù)道德問題日益凸顯。本文結(jié)合我國高校全日制碩士研究生學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)狀,論述了碩士研究生加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的重要性，通過分析我國研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)中存在的問題,針對存在的問題，重點(diǎn)從學(xué)術(shù)制度建設(shè)方面進(jìn)行研究，以求改善研究生學(xué)術(shù)道德問題。

關(guān)鍵詞：

研究生；學(xué)術(shù)文化建設(shè)；措施；學(xué)術(shù)制度

我國碩士研究生是建立在本科教育基礎(chǔ)上的更高層次的專業(yè)教育。它以培養(yǎng)對某一領(lǐng)域、某一學(xué)科有創(chuàng)造研究能力的專業(yè)人才為任務(wù)。高校的學(xué)術(shù)文化建設(shè)具有舉足輕重的作用，一方面，作為學(xué)校立足之本的學(xué)術(shù)文化，直接決定著學(xué)校的生存和發(fā)展方向。另一方面，良好的學(xué)術(shù)文化，為我國培養(yǎng)出更多專業(yè)性人才，創(chuàng)造更多科研成果，對經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展也起著至關(guān)重要作用。所以，研究生自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和品格狀況以及高校學(xué)術(shù)文化建設(shè)，直接影響著我國高校創(chuàng)新人才，新型學(xué)術(shù)性人才的培養(yǎng)，關(guān)系到國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。

一高校碩士研究生學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)狀

（一）研究生學(xué)術(shù)道德問題的表現(xiàn)形式

作者：羅微 馬驪 溫茜 單位：南方醫(yī)科大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生是我國醫(yī)學(xué)以及整個(gè)生命科學(xué)研究力量的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到祖國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和生命科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)研究的進(jìn)步，因而基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育的核心任務(wù)在于培養(yǎng)和塑造一支科研作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新意識較強(qiáng)的高素質(zhì)科研人才隊(duì)伍，為我國科學(xué)家攀登醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)高峰奠定堅(jiān)實(shí)的基石。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括科研思想作風(fēng)培養(yǎng)、專業(yè)知識與技能培養(yǎng)、邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)、文獻(xiàn)檢索與閱讀能力培養(yǎng)、科技論文寫作培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的培養(yǎng)等方面。

一科研思想作風(fēng)培養(yǎng)

科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)在于探求真理，揭示未知領(lǐng)域的規(guī)律，因而，對于科研工作者而言，客觀、公正、尊重事實(shí)是應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。然而，近年來，社會上急功近利的風(fēng)氣逐漸滲透到了科研領(lǐng)域，為了畢業(yè)能拿到學(xué)位，或者評獎、晉升，一些研究生甚至導(dǎo)師不惜捏造數(shù)據(jù)、扭曲事實(shí)，發(fā)表一些偽科學(xué)研究論文，這些都不利于推動科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人類社會的進(jìn)步。絕大部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生畢業(yè)后都是從事科研工作，是我國科研事業(yè)的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研思想作風(fēng)的培養(yǎng)直接關(guān)系到其將來從事科研的態(tài)度和作風(fēng)，因而在研究生培養(yǎng)階段，導(dǎo)師應(yīng)注意端正自己的科研作風(fēng)，對研究生進(jìn)行言談身教、耳濡目染，養(yǎng)成其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴枷胱黠L(fēng)。

二專業(yè)知識與技能培養(yǎng)

研究生階段的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)模式與高中和本科階段截然不同，研究生的課程少，學(xué)習(xí)方式更加靈活自由，老師的監(jiān)督力度小，絕大部分情況下需要自學(xué)。因而培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力和自我管理能力、培養(yǎng)其對專業(yè)知識和技能的獲取方法遠(yuǎn)比直接傳授知識更重要。研究生的專業(yè)知識和技能通過課本獲取遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除了閱讀專業(yè)書籍外，還應(yīng)多向往屆師兄師姐請教，同時(shí)還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇BBS學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，還應(yīng)多參加一些科研活動和講座，學(xué)習(xí)一些新方法和新技術(shù)，最重要的是還應(yīng)多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的研究論文和綜述，了解最新科研技術(shù)的進(jìn)展。

三邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)

［摘要］

本文首先分析了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)學(xué)年論文教學(xué)的必要性，然后分析學(xué)年論文教學(xué)存在的主要問題及其原因，最后提出提升學(xué)年論文質(zhì)量的對策與建議，以達(dá)到提升學(xué)生的寫作能力和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的目的。

［關(guān)鍵詞］

學(xué)年論文；創(chuàng)新能力；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

0引言

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是高等教育的主要目標(biāo)。創(chuàng)新實(shí)踐能力在大學(xué)生能力體系培養(yǎng)中居于核心地位。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性和技能性都很強(qiáng)的工作，現(xiàn)代社會對經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需求層次越來越高，創(chuàng)新實(shí)踐能力已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生的核心競爭力。學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力需要通過諸多環(huán)節(jié)的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)，本文重點(diǎn)探討在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)中起著重要作用，卻被大多數(shù)高校所忽視的學(xué)年論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

1經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)學(xué)年論文教學(xué)的必要性

【摘要】作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的嚴(yán)重問題提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：優(yōu)化論文選題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；鞏固專業(yè)知識，樹立科研意識；建設(shè)教師隊(duì)伍，提升業(yè)務(wù)水平；保證經(jīng)費(fèi)充足，順利完成實(shí)驗(yàn)；改革評價(jià)方式，以促進(jìn)化學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的穩(wěn)步提升，進(jìn)而為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供質(zhì)量保證。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；論文質(zhì)量；提升措施

高校作為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要場所，是國家教育體系不可分割的重要部分。本科畢業(yè)論文是檢驗(yàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、反映高校教學(xué)水平的重要內(nèi)容，同時(shí)也是大學(xué)生四年專業(yè)課程學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)。然而，在最近幾年來，由于受到多方面因素（如：科研訓(xùn)練不足、思想認(rèn)識存在偏差、投入時(shí)間精力不夠、缺乏有效激勵和監(jiān)督等）的影響，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量整體不高，存在選題不當(dāng)、缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、抄襲或造假嚴(yán)重等質(zhì)量問題，其中比較突出的即為化學(xué)專業(yè)。相較于其他專業(yè)，化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，因此對于內(nèi)容的要求更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。如實(shí)驗(yàn)研究所檢驗(yàn)的是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，需要學(xué)生同時(shí)具備邏輯能力、動手能力、設(shè)計(jì)能力以及撰寫能力等。基于此，本文提出了幾點(diǎn)提升化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施建議。

一、優(yōu)化論文選題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

選題是論文寫作的第一步，同樣也是決定論文質(zhì)量的重要根基。論文導(dǎo)師需要從學(xué)生出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)術(shù)背景來引導(dǎo)學(xué)生完成選題，同時(shí)需要給學(xué)生自我發(fā)揮的空間，讓他們能夠根據(jù)自己的喜好、能力以及學(xué)識來確認(rèn)題目。基于化學(xué)專業(yè)，論文題目的選擇需要從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要盡可能的縮小選題范圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力來鎖定選題目標(biāo)，例如物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等，同時(shí)要提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究步驟的重要性，要考慮到實(shí)驗(yàn)條件是否滿足；其次，選題要有一定的創(chuàng)新性和前瞻性，充分體現(xiàn)出化學(xué)專業(yè)的科研動態(tài)，需要具有較強(qiáng)的研究價(jià)值；最后，選題要保證實(shí)用性，切記不要嘩眾取寵，為了迎合導(dǎo)師喜好來盲目選題。

二、鞏固專業(yè)知識，樹立科研意識

首先，論文導(dǎo)師需要培養(yǎng)學(xué)生的資料查閱能力。化學(xué)專業(yè)的論文寫作需要有大量科研資料的支持，科研資料的獲取渠道有很多，比較常用的有期刊數(shù)據(jù)庫、書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源等。在實(shí)驗(yàn)研究步驟開始之前，學(xué)生就要根據(jù)論文選題來準(zhǔn)備充足的文獻(xiàn)資料，為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，教師需要分別教給學(xué)生中英文文獻(xiàn)的查找方法，同時(shí)向他們介紹一些已經(jīng)完成的優(yōu)秀課題。其次，培養(yǎng)學(xué)生的能力和扎實(shí)的理論知識功底。教師要分別從實(shí)驗(yàn)操作與理論學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面來著手，幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識，為后續(xù)的論文撰寫打好基礎(chǔ)。由于化學(xué)專業(yè)會涉及到大量的實(shí)驗(yàn)操作，因此教師要從細(xì)節(jié)著手，讓學(xué)生反復(fù)完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的訓(xùn)練，例如制備反應(yīng)、數(shù)據(jù)處理以及測試分析等。在必要時(shí)，教師要親自為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)向?qū)W生逐一介紹實(shí)驗(yàn)原理，讓他們可以鞏固理論知識，將大學(xué)四年來所學(xué)習(xí)到的重難點(diǎn)知識串起來并加以綜合運(yùn)用。

什么是SCI論文？SCI(ScientificCitationIndex)是美國科學(xué)信息研究所(ISI)編輯出版的引文索引類刊物，創(chuàng)刊于1964年。分印刷版、光盤版和聯(lián)機(jī)板等載體。印刷版、光盤版從全球數(shù)萬種期刊中選出3300種科技期刊，涉及基礎(chǔ)科學(xué)的100余個(gè)領(lǐng)域。每年報(bào)道60余萬篇最新文獻(xiàn)，涉及引文900萬條。進(jìn)入SCI這一刊物的論文即為SCI論文。

不同領(lǐng)域的文章影響因素各不相同，一篇論文被引用的次數(shù)在很大程度上反映了這篇文章重要性。

如何提高SCI論文的被引用次數(shù)，旋威醫(yī)學(xué)編譯總結(jié)為以下三個(gè)方面：

1、論文的原創(chuàng)性

這是的基本前提。但由于全球很多實(shí)驗(yàn)室都在做科研，所以競爭非常激烈。確保論文的原創(chuàng)性是確保的前提，也是獲得較高引用次數(shù)的保證。如果在做重復(fù)性的工作，那么意義也就不大，被局限在一個(gè)特定的圈子內(nèi)，得不到提升的空間，發(fā)表的論文意義往往也不大。做研究就是解決問題的過程，在這個(gè)過程中藥熟悉其他同行們所做的工作(主要通過閱讀其相關(guān)論文或者參加學(xué)術(shù)會議獲取)，找出不同研究尚未解決的問題，設(shè)置行之有效的方法解決其他人解決的問題，即可極好的確保引用次數(shù)。

2、跨學(xué)科研究

雖然很困難，但并不是不可能的。當(dāng)前跨學(xué)科領(lǐng)域的研究較為熱門，但是由于多數(shù)研究人員是專一型人才，他們具備專業(yè)素質(zhì)，但是在該方面的工作幾近飽和的情況下，其進(jìn)步也相對艱難。如果具備一些綜合素質(zhì)(現(xiàn)在國內(nèi)外很多研究所與實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在做了很多類似的嘗試)，從事跨學(xué)科的研究，往往能開展新穎型的研究，這些研究一旦地位確保，那么高頻次引用絕對不是問題。