1.金屬材料物料管理歷程

目前，大量的專業金屬材料庫多采用單計量單位管理模式，即按照重量入庫、按照重量出庫。這種模式雖然簡單，但是對于實際的金屬材料管理的需求還存在一定差距。我們公司的金屬材料庫希望通過一些管理調整，能夠盡可能地滿足各方面的需求，又能夠加強庫房內部的管理，因此進行了一些探索，經歷了以下幾個階段：第一階段：隨機攤銷單計量單位管理階段（2011年之前）本階段檢斤收貨，檢尺發料，由于材料誤差所出現的盈虧，庫管員自己在發料環節加一攤銷系數來調節出庫數量，避免出現盈虧。攤銷系數是庫管依據材料實際單重與理論單重比值的一個經驗值。賬面僅僅顯示主單位數量，不顯示次單位數量。優點：由于庫管員人為將盈虧攤銷，財務上不會出現盈虧。不足：在實際發料過程中存在人為隨意加大與減小的可能。第二階段：固定攤銷系數單單位管理階段（2011年1月~11月）2011年初，為了對庫管隨意攤銷的情況進行控制，我們結合庫管員的經驗數據整理了一份攤銷系數表，為每一類物料規定了一個固定的攤銷系數。入庫記錄實際主單位數量；出庫記錄實際出庫次數量，出庫主數量=出庫次數量*單重*攤銷系數；賬面僅僅顯示主單位數量，不顯示次單位數量。優點：減少了人為調整攤銷系數的情況；不足：1.由于攤銷系數是一經驗值，在運行一段時間后，需要根據實際情況，調整攤銷系數，使攤銷系數更為接近實際運行情況；2.由于攤銷系數與實際情況存在出入，因此需要通過盤點來將賬面結存數量與實物結存數量調整一致，對于財務就會出現財務盈虧。第三階段：固定攤銷系數雙單位管理階段（2011年11月~2014年5月）該階段我公司引入ERP庫存管理模塊，我們將攤銷系數表引入了系統，同時開始推行雙單位計量模式。入庫時記錄實際主單位數量、次單位數量；出庫時記錄實際出庫次數量、出庫主數量，出庫主數量=出庫次數量*單重*攤銷系數；賬面顯示主單位數量、次單位數量；優點：1.減少了人為調整攤銷系數的情況；2.以次單位數量考核庫管員的盈虧，考核標準明確化；3.以前設計與使用部門只能看到庫存公斤數，不了解庫存的次數量，采用雙單位后，設計及使用部門都可以了解庫存材料的次數量，方便使用。不足：1.由于攤銷系數是一經驗值，在運行一段時間后，需要根據實際情況，調整攤銷系數，使攤銷系數更為接近實際運行情況；2.由于攤銷系數與實際情況存在出入，因此需要通過盤點來將賬面結存數量與實物結存數量調整一致，對于財務就會出現財務盈虧。第四階段：動態攤銷系數雙單位管理階段（2014年5月至今）這一階段我們將攤銷系數的計算方式進行了調整，由原來的經驗估計調整為動態計算。在實際實施過程中，可以根據公司對于物料管理的精細化程度分兩種方案來實施：方案一，需要進行批次管理的物料：要求每一次入庫出庫都要與批次相關，每一次入庫就增加一個新批號，在這一批號內記錄入庫物資的主單位、次單位的實際入庫數量，并確定本批主次單位之間的攤銷系數，出庫依據此攤銷系數進行銷賬。由于每一個批次的攤銷系數不是固定的，每一個不同的批次有一個不同的攤銷系數。攤銷系數=入庫主數量/入庫次數量/單重入庫時記錄實際主單位數量、次單位數量；出庫時記錄實際出庫次數量、出庫主數量，出庫主數量=出庫次數量*單重*對應批次的攤銷系數；賬面顯示主單位數量、次單位數量；優點：對于每一批物料的主次數量及發生情況都詳細記錄，便于跟蹤。缺點：每一次出入庫都要考慮批號，出入庫的復雜程度增加。方案二，不分批次攤銷系數雙單位模式該模式入庫時記錄實際主單位數量、實際次單位數量；出庫記錄實際出庫次數量，出庫主數量=出庫次數量*攤銷系數；攤銷系數=結存主數量/結存次數量。方案一適合于管理比較重要的、價值大的、出入庫頻率比較低的物料，對于一般的金屬材料庫，庫存物資價值不大且出入庫頻率比較高的，使用方案二比較合適。我公司目前采用方案二。

2.動態攤銷系數雙單位管理模式實施要素：

2.1搜集基礎數據

實施庫存管理的雙單位管控模式首先要搜集基礎數據：主單位：對于金屬材料，主單位通常為KG;次單位:對于棒料、管料、矩管、扁鋼等條狀柱狀管狀的物料，次單位通常為米；對于板材次單位通常為平米；理論單重：在理論上，單重通常為每次單位數量的主單位數量；單位通常為KG/M或KG/平方米；主次單位換算系數=1/單重；攤銷系數=結存主數量/結存次數量。

2.2基于一定的庫存管理軟件

由于實施雙單位管理，在入出庫環節會增加很多計算工作，如果這種計算工作不能借助管理軟件進行運算及控制，將嚴重影響雙單位管理模式的出入庫效率及準確性，更嚴重一些可能導致雙單位管理模式的難產。我公司目前采用和佳軟件公司的ERP系統，該系統本身為每一個物料都設定了主單位及次單位，只是在給我們公司實施過程中，針對我們公司的金屬材料庫實施雙單位過程中增加了主次單位自動轉換、自動按照庫存發料、收料誤差控制等功能。

［摘要］我國科技界正經歷從“唯論文”到分類評價的轉變，鼓勵科研成果的產業化。在此背景下，該文通過對金屬新材料制備成形技術與裝備教育部工程研究中心在工程化應用研究的組織與實踐進行剖析，總結了作為依托高校進行建設的金屬材料類重點實驗室開展的工程化應用研究順利開展的保障措施。首先，對金屬新材料制備成形技術與裝備教育部工程研究中心的組織架構及情況進行了基本介紹；然后，通過從先進的儀器設備配置、實驗平臺及場地保障、團隊構建及人才服務保障等三個方面開展闡述；最后，分析了某新型高強耐磨鋁青銅合金制備及成形技術的推廣應用案例。

［關鍵詞］金屬材料；重點實驗室；應用研究

隨著科技迅猛發展及全球產業結構的調整與重塑，面對新的歷史機遇與挑戰，我國確立了2020年建設成創新型國家的目標。創新型國家的建設需求是多層次、多方位的[1]，由此，我國科技界正經歷從“唯論文”到分類評價的轉變[2]。特別是對于應用研究及技術開發類科技活動，正在踐行“把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中”[3]。適逢其時，正式頒布的《粵港澳大灣區發展規劃綱要》中明確提出了“建成全球科技創新高地和新興產業重要策源地”的要求。華南理工大學作為粵港澳大灣區中具有鮮明“工科”特色的研究型大學，其基于科技創新的工程化應用研究成果勢必將成為粵港澳大灣區新興產業發展的重要源頭。本文依托該校建設的金屬新材料制備成形技術與裝備教育部工程研究中心為對象，探討高校金屬材料類重點實驗室服務于工程化應用研究的組織與實踐。

一、工程技術研究中心基本情況

金屬新材料制備成形技術與裝備教育部工程研究中心（以下簡稱“中心”）依托華南理工大學材料科學與工程一級學科國家重點學科、材料科學與工程一級學科博士授權點、機械制造及其自動化二級學科國家重點（培育）學科、機械工程一級學科博士授權點、材料科學與工程博士后流動站及機械工程博士后流動站進行建設。是華南理工大學“211工程”“985工程”重點建設學科，同時也是“985工程”材料制備與成形國家級創新平臺。中心涵蓋了三個主要研究方向：先進金屬材料高效近凈成形鑄造技術、先進金屬粉體材料高效近凈成形技術、先進金屬材料高效精密塑性成形技術。中心目前總面積22600m2，包括：基礎研究基地2600m2，中試開發基地2000m2及產業化基地18000m2。共有設備1700余臺（套），總資產達7000余萬元。實驗室具備了從事鑄造、粉末冶金、塑性成形技術的基礎和應用基礎研究、技術開發、中試、工程化研究的良好條件。

二、工程化應用研究的組織與服務保障

（一）先進的儀器設備配置。中心現有實驗裝置1700余臺（套），總資產達7000余萬元。由于所從事的研究多為開創性的工程應用研究，故實驗設備具有鮮明的自開發特點。譬如：研制的40MN擠壓鑄造機為世界上噸位最大的擠壓鑄造裝備，16MN擠壓機和25MN臥式雙動擠壓機也為同類平臺翹楚。材料制備與成形平臺是為新金屬材料研發、制備及成形提供服務，可分為鑄造類實驗設備、粉末冶金類實驗設備及塑性加工類實驗設備。對于鑄造類實驗設備，主要包含各類熔煉爐、擠壓鑄造機、連續鑄造機及離心鑄造機等設備。粉末冶金類實驗設備主要包括大噸位系列粉末壓機、燒結爐及噴射成形裝備等。塑性加工類實驗設備主要包括：臥式擠壓機、矯直機、軋制等塑性加工設備。材料檢測平臺是對新金屬材料的制備及成形后進行性能檢測及測試提供服務。主要包含有美國Optima3000等離子體發射光譜儀、德國SRV摩擦磨損測試系統、萬能材料試驗機、德國IM6ex電化學工作站等測試儀器。計算機仿真平臺具有全套美國MSC公司CAE分析軟件包、日本QUALICA公司鑄造CAE軟件包、計算機網格計算平臺等，可為鑄造、塑性成形、粉末冶金等成形過程的數值模擬研究提供服務。

摘要:本論文以黑龍江科技大學金屬材料工程專業的教學改革為例探討了應用型本科專業在工程教育專業認證背景下《材料物理化學》教學改革的研究。提出了以支撐畢業要求達成為目的確定《材料物理化學》的課程目標，圍繞課程目標設計教學內容、引入思維導圖等教學方法、采用多樣化教學方式以及優化及考核方式以促進課程目標的達成，并堅持持續改進等方法從而實現培養應用型人才的培養目標。

關鍵詞:材料物理化學;工程教育認證;教學改革

物理化學不僅為化學專業學生必修的專業基礎課程，也被我校材料類專業設置為學科大類基礎課程。作為金屬材料工程專業專業知識結構中重要的一環，它綜合了普通化學、高等數學、普通物理等課程的基礎知識，是學生學習后續專業課程的基礎。相應的概念、理論和分析方法十分有助于理解材料科學的應用領域和應用前景，無論是對學生今后在材料領域從事專業的工作，還是繼續考研深造都有十分重要的基礎性價值［1］。對于人才培養定位為應用型的本科院校，金屬材料工程專業的人才培養模式主要是培養應用型金屬材料工程師的工程類教育，培養目標是使學生在今后的職業中從事新材料的工藝設計、設備研制、技術創新、科學研究、生產及經營管理等工作。因此，如何緊密圍繞培養應用型人才的培養目標及畢業要求確定《材料物理化學》的課程目標，圍繞課程目標設計教學內容、教學方法以及考核方式和內容，成為材料類物理化學課程教改迫切解決的問題。

1以成果為導向，構建應用型課程內容體系

圍繞專業培養目標確定《材料物理化學》對畢業要求支撐的觀測點，根據觀測點要求明確課程的教學內容。專業的畢業要求中要求通過《材料物理化學》課程的學習使學生具備工程知識和分析問題的能力，依據畢業要求觀測點的能力要求設定課程目標為:(1)能夠系統掌握熱力學和動力學的基本原理和知識，對復雜金屬材料工程問題中材料相變及化學反應過程進行表述，建立數學模型計算、求解;(2)能夠應用熱力學和動力學基本理論通過分析、計算，識別和判斷材料相變方向、化學反應方向、限度與速率等復雜金屬材料工程問題的關鍵環節。教師圍繞課程目標確定各知識單元的知識點，設定學生學習后能夠獲得的能力要求，教學內容需突出應用的特色，注重把理論知識與金屬材料工程實際工程問題有機結合起來。教學內容中，重點介紹《材料物理化學》應用于金屬材料領域的知識，對化學公式的具體推導過程和定量計算等內容不必進行過深過細講解。既要注重基礎知識的傳授，又要結合材料科學技術發展，掌握公式及理論推導過程中的各種條件、結論以及相關的物理意義、適用范圍。注重理論與科學研究、生活實際及工程問題的結合，構建先進的課程內容體系，從而培養材料專業的學生利用《材料物理化學》基礎知識分析、解決問題的能力。

2引入思維導圖教學方法，幫助學生梳理知識結構

《材料物理化學》課程具有理論性強、概念多、公式多、內容抽象以及多學科交叉等特點，學生理解及記憶難度較大，經常混淆相似公式的應用條件，在正確應用公式解決工程問題上往往存在較大困難。在每個知識單元教學結束后，教師引導學生利用軟件或自行獨立繪制思維導圖，利用簡短的描述，形象的圖畫將易于混淆的知識點構建成知識網絡，對知識體系進行邏輯梳理，可以有效的激發學生的發散思維，從而實現思維走向深入和擴散，為學生分析、解決具體問題打下堅實的基礎［2］。例如，在熱力學第一定律的知識單元教學結束后，教師引導學生在掌握基本的概念與術語的基礎之上，從熱力學第一定律的數學表達式作為一級分支，分別從功的計算以及熱的計算進行展開，將封閉體系的體積功計算、定壓熱、定容熱的計算作為二級分支，定容變溫和定壓變溫過程熱的計算，相變焓、化學反應進度和化學反應的標準摩爾焓計算等熱力學第一定律在變化中應用作為三級分支，從而將熱力學第一定律的理論構建完整的知識網絡。在教學過程中引入思維導圖的教學方法可以鍛煉學生對知識的歸納總結能力、邏輯思維能力和創新思維能力。

摘要：城市景觀包括自然景觀和人文景觀，其中以人文景觀為主，將自然生態充分地利用起來塑造為文化資源。陶瓷藝術是中國特有的藝術，應用于現代景觀設計中，以其獨特工藝、質感為城市景觀增添了藝術美感。本論文針對陶瓷在現代景觀設計中的應用展開研究。

關鍵詞：現代景觀設計；陶瓷；應用研究

隨著中國居民經濟水平的不斷提高，使得人們對生活質量的要求從物質條件的滿足轉向了精神文化層次的提升，以在忙碌的學習和工作之余環節精神壓力，讓自己充分地放松。為適應人們的這一需求，現代的景觀設計中趨向于更深層地的文化內涵，并在設計中不斷創新。陶瓷藝術是中國的傳統藝術。將陶瓷藝術應用于現代景觀設計中，使得所設計的景觀更有新意，而且為陶瓷藝術文化的傳播開拓了新的渠道。

一、現代景觀設計應用陶瓷材料的優勢

陶瓷材料屬于是無機非金屬材料，其熔點高、具有良好的耐氧化，硬度高，具有良好的耐磨性。陶瓷材料的可塑性是非常強的，各種復雜的造型都可以被塑造出來，特別是對人物的塑造，包括人物的形態、人物的表情都會生動地體現出來。現代景觀設計應用陶瓷材料正是基于陶瓷的這一特點1。對于陶瓷作品的制作，多會應用模具來完成，就使得陶瓷作品的長做更為簡單化，成本也會降低。陶瓷材料還可以用于仿制其他的材料，諸如木材、金屬等等都可以仿制得惟妙惟肖，這是很多其他材料所不具備的。長期以來，現代景觀設計中往往會采用金屬材料，但是，長期保留在空氣中，加之景觀中都會有水環境設計，就會導致金屬被腐蝕，不僅破壞了景觀，而且用戶維護的成本也相對較高。現代景觀設計中，色彩是不可或缺的。陶瓷上著色不容易脫落，而且不會產生褪色的現象。陶瓷材料本身的色彩也是非常豐富的，因此對城市景觀設計的色彩要求可以充分滿足。

二、現代觀賞性景觀設計中對陶瓷的應用

（一）現代觀賞性景觀設計中對陶瓷壁畫的應用

隨著互聯網技術快速發展，大數據時代已經到來，科研人員所面臨的問題不再是如何獲取足夠多的科技文獻信息，而是如何在海量信息中快速有效地甄別和篩選符合自己工作需求的精準信息，科研需求正在由單一的信息索取向線性化、層次化、連接化的數據分析，乃至向結構化、網絡化、智能化的知識探索利用轉變[1]。如何轉型升級，以滿足科研工作的新需求，進而服務于科研創新，是傳統科技出版面臨的新挑戰，也是新機遇。從國際上傳統大型科技出版商的發展實踐來看，以期刊集群為基礎，打造一站式科研服務平臺，是一條可行的發展路徑。

1國際大型STM出版商服務于科研工作的數字產品

愛思唯爾（Elsevier）集團是世界上最大的STM（科學、技術與醫學）出版商之一，旗下擁有全文數據庫ScienceDirect、全球最大的文獻摘要和引文數據庫Scopus、參考文獻管理器和學術社交網絡Mendeley以及ClinicalKey超級醫學平臺等數字產品。其中，ClinicalKey于2012年上線，以愛思唯爾擁有的醫學相關的500多種期刊為基礎，整合了1000多種圖書、13000多個視頻以及眾多合作的第三方資料和數據，與醫生在整個醫療過程中相輔相成，支持如診斷、治療、預防、護理、疾病管理和預測等多種臨床活動。平臺的內容都經過同行評議，具有較高的權威性；操作界面的設計也充分考慮了用戶的使用習慣，幫助用戶節省時間。同時，該平臺還在持續不斷地更新完善，針對用戶在使用過程中提出的需求升級平臺功能。ClinicalKey為期刊集群服務于科研創新提供了范例。2015年，施普林格科學與商業媒體（SpringerScience+BusinessMedia）與麥克米倫科學與教育（MacmillanScienceandEducation）多數業務進行合并，合并后的新公司被命名為“施普林格·自然”（SpringerNature）。施普林格·自然集團所擁有的科技期刊數量甚至超過了愛思唯爾，同樣擁有專業領域海量、權威的資源，并且整合了行業其他出版商的優質內容資源。旗下的科學技術和醫學類在線全文電子數據庫平臺SpringerLink是一個較為典型的專業領域知識服務平臺，其內容資源已進行了XML結構化拆分，將圖書的內容單元（篇、章、節）,期刊內容單元（文章）以及對象數據（圖片）分別按照學科知識體系進行知識關聯，實現了一鍵式精準檢索[3]。施普林格·自然集團的期刊資源還包括Nature、BioMedCentral和SpringerOpen。在這些大量的原始數據資源基礎上，開發了一些專業化的數字產品。例如，用于藥品研發、疾病治療和決策的數據庫SpringerNatureAdisInsight；材料科學平臺SpringerMaterials；發表經過同行評審的實驗室指南、分步驟指導生物學與生物醫學研究技術的使用及改進的平臺NatureProtocols；數學數據庫zbMATH等，從而滿足科研人員的不同需求。

2國內服務于科研創新的數字產品簡介

中國知網（CNKI）和萬方數據是國內最大的兩家信息服務商，收錄了國內出版的大部分期刊數據，特別是中國知網，通過全文數據獨家購買的模式，收錄了國內絕大部分期刊自創刊以來發表的幾乎全部論文的全文。除了期刊以外，它們還收錄了大量的碩博士學位論文、會議論文、專利、科技報告、標準甚至報紙的內容資源。這種“大而全”的數據庫雖然為信息檢索提供了一定的便利，但也存在一些問題：首先，在內容上，缺失了與期刊同樣重要的一類科技出版資源——圖書資源；其次，缺少各學科的專業化人才隊伍對前端內容質量的監控，導致內容資源質量參差不齊，精品資源的優勢被稀釋；再者，缺少對檢索系統的優化，導致檢索結果精準度差，冗余信息多，檢索效率低。近些年，中國知網和萬方數據也在探索開發基于自身海量數據的科研服務產品。中國知網主要開發了行業知識服務與知識管理平臺、研究學習平臺、出版平臺與評價、專題知識庫等，從產品設計和服務定位上看，涵蓋了行業、科研、教學、出版等各個方面。萬方數據開發的產品有萬方醫學網、EarthInsight（地球與環境科學一站式知識發現平臺，與科學出版社合作）、創新助手（科技信息挖掘分析，科技創新能力評估）等。這些數字產品各具特色，在科研領域發揮了一定的支持科研活動的作用。但與國際出版商的數字產品相比，比如與科研工作的契合度、數字內容的顆粒度、支持工具的豐富度等方面還存在一定的差距。

3基于學科期刊集群的數字產品

除了上述這些基于全學科海量數據資源的數字產品之外，國內還有一類服務于科研人員的線上數字產品，即以某一學科領域的優秀期刊集群為核心，整合該學科領域的行業資源與最新資訊，為科研工作者提供本學科領域的信息交流與服務的學科專業化平臺。下面以“材料期刊網”為例，分析這類平臺的現狀及未來發展思路。

摘要：高等職業教育是目前我國培養技能型人才的主要途徑。培養符合我國需要的高技能型人才，就必須落實好思想政治教育。傳統的思想政治教育主要以思想政治教育課程為主，單純的思想政治教育課程目前已經面臨了不少困境。學生單純學習思想政治教育課程興趣不高，學習效果較差。文章通過分析高等職業教育現狀，提出在學習專業基礎知識的基礎上，融入思想政治教育課程內容，把專業知識教育課程與思想政治教育課程有機結合起來，思想政治教育與專業知識學習同時進行，培養出符合國家需要的優秀人才。以汽車車身修復技術課程為例，為融入思政教育課程提供了一種創新思路。

關鍵詞：汽車專業；思政設計；汽車車身修復技術課程

1我國高等職業教育思想政治教育現狀

職業教育是我國培養技能型人才的主要渠道。職業教育對于提高學生的綜合素質水平，培養符合我國國情的綜合性的人才起著重要作用。主席在全國高等學校思想政治工作會議上指示，“要把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程培養人、全方位教育人[1]，努力推動我國高等教育事業發展”。我國現行的思想政治教育體系，主要是以政治教師課堂講授政治課程為主，學生學習積極性不高，學習沒有興趣，學習效果不理想。通過調查研究發現，單純的政治課程教育，已經不能滿足新社會高職院校學生思想教育的需求，高校思想政治教育課程將面臨困境。在高等院校職業教育中，專業課的比例占據了人才培養方案課程中的主要課程，學生接觸較多的是專業課教師。因此，讓專業課教師參與對學生的思想政治教育，把傳統的政治思想教育課程融入到專業課程中，實現全過程培養人，全方位思政育人。

2高等職業教育學生思想狀況分析

隨著我國高等學校考試人數的逐年減少，進入高等職業學校的學生成績明顯下降，很多學生的分數直接接近錄取分數線。進入高等職業院校的學生思想道德素質水平普遍下降，有的學生既沒有樹立正確的理想信念，也沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有的學生還存在著享樂主義，社會責任感不足等問題，社會對學生綜合素質的要求與學生具有的素質脫節。學生的專業知識再好，也不能為社會服務，還有可能走向犯罪的深淵。本論文以汽車車身修復技術課程為例，在傳授專業知識的同時，融入思想政治教育，學生在學習專業知識的同時，提升學生的思想政治水平素質，使學生步入社會后更好地服務社會，造福人類。

3汽車車身修復技術課程思政設計

【摘要】地質雷達屬無損檢測，其檢測速度快，可連續掃描，將有效地提高檢測的全面性和準確性。論文介紹地質雷達法對混凝土強度質量的檢測，闡述對金屬的無損檢測技術，結合工程實例介紹地質雷達法的應用，給相關工程提供參考。

【關鍵詞】無損檢測技術；水利工程；質量檢測；地質雷達法

1無損檢測技術的概述

無損檢測技術最早被提出和應用是在1906年，經過不斷的發展和改進，因較強的現場作業和遠距離作業優勢，其在水利工程質量檢測中得到了廣泛應用。相比于傳統的技術手段，無損檢測技術已經成為當前水利工程中不可或缺的重要技術，它的科學合理性以及不斷智能化的發展趨勢，使其在未來發展中擁有非常廣闊的應用前景。

2地質雷達法對混凝土強度質量的檢測

地質雷達法是一種目前檢測中常用的方法，其工作原理為借助超高頻電磁波探測介質電性分布。在檢測過程中，需要通過發射天線，將高頻電磁脈沖以寬頻帶短脈沖的形式發送至混凝土內部，電磁脈沖在遇到不同電性介質分界面會發生反射或散射，接收天線可接收這些信號，對信號進行分析，采用公式計算出結果。在這一過程中，高頻電磁脈沖傳播的路徑及波形，會隨著介質的電性質、幾何形態發生變化，也就是說，如若混凝土介層存在空洞，會使得雷達剖面相位、幅度發生變化，故而能夠發現施工缺陷。此外，電磁波在遇到鋼筋會全部反射回來，在雷達剖面上顯示強異常，借此可剖析混凝土中鋼筋分布的情況。綜合探地雷達接收到的所有信息，與常見混凝土介質電參數進行對比，基本上可以判斷出介質的存在與分布情況，從而綜合判斷施工缺陷。

3對金屬的無損檢測技術

一、SCI

(ScienceCitationIndex,SCI)是由美國科學信息研究所(ISI)1961年創辦出版的引文數據庫.SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具,其中以SCI最為重要。SCI是一部國際性的檢索刊物，包括有：自然科學、生物、醫學、農業、技術和行為科學等，主要側重基礎科學。所選用的刊物來源于94個類、40多個國家、50多種文字，這些國家主要有美國、英國、荷蘭、德國、俄羅斯、法國、日本、加拿大等，也收錄一定數量的中國刊物。SCI選擇期刊比較科學，它運用引文數據分析和同行評估相結合的方法，充分考慮了期刊的學術價值，在選用的3400余種期刊里包含了國際上較為重要的期刊。它所擇取的80萬條論文，可以說是集各學科之精萃。因而，它成為國際公認的反映基礎學科研究水準的代表性工具。并將其收錄的科技論文數量的多寡，看做是一個國家的基礎科學研究水平及其科技實力指標之一。SCI檢索系統歷來成為世界學術界密切注視的中心，爭相角逐的焦點，世界公認的文獻統計源。SCI的這些優點對科技工作者查閱最新文獻、跟蹤國際學術前沿、科研立項以及在具體的課題研究時及時了解國際動態都有很大幫助。上世紀80年代末由南京大學最先將SCI引入科研評價體系。主要基于兩個原因，一是當時處于轉型期，國內學術界存在各種不正之風，缺少一個客觀的評價標準；二是某些專業國內專家很少，國際上通行的同行評議不現實。

二、EI

《工程索引》（TheEngineeringIndex，簡稱EI）創刊于1884年，是美國工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技術類綜合性檢索工具。EI每月出版1期，文摘1.3萬至1.4萬條；每期附有主題索引與作者索引；每年還另外出版年卷本和年度索引，年度索引還增加了作者單位索引。收錄文獻幾乎涉及工程技術各個領域。例如：動力、電工、電子、自動控制、礦冶、金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。金屬工藝、機械制造、土建、水利等。它具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。Ei公司在1992年開始收錄中國期刊。1998年Ei在清華大學圖書館建立了Ei中國鏡像站。為了讓中國用戶與全球用戶同步使用EV2數據庫，EI公司近期將實施EV2中國用戶的平臺轉換工作。轉換時間是2011年4月27日，平臺轉換后，現有成員將全部通過國際站點訪問EV2數據庫，清華鏡像站點將停止使用。屆時如用戶仍登錄原鏡像站點，將會有彈出信息提醒用戶使用國際站點。2009年以前，EI把它收錄的論文分為兩個檔次。1、EICompendex標引文摘（也稱核心數據）。它收錄論文的題錄、摘要，并以主題詞、分類號進行標引深加工。有沒有主題詞和分類號是判斷論文章是否被EI正式收錄的唯一標志。2、EIPageOne題錄（也稱非核心數據）。主要以題錄形式報到。有的也帶有摘要，但未進行深加工，沒有主題詞和分類號。所以PageOne帶有文摘不一定算做正式進入EI。EiCompendex數據庫從2009年1月起，所收錄的中國期刊數據不再分核心數據和非核心數據。EI對稿件內容和學術水平的要求：

1、具有較高的學術水平的工程論文,包括的學科有:

——機械工程、機電工程、船舶工程、制造技術等；

——礦業、冶金、材料工程、金屬材料、有色金屬、陶瓷、塑料及聚合物工程等；