摘要:根據(jù)工程教育認(rèn)證要求,針對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)精細(xì)化工方向?qū)嶒?yàn)教學(xué),從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膭?chuàng)新2個(gè)方面進(jìn)行改革.在教學(xué)內(nèi)容方面增加綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的比例,在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒矫嬉氍F(xiàn)代化的教學(xué)手段和技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力和創(chuàng)新性思維.

關(guān)鍵詞:工程教育認(rèn)證;精細(xì)化工;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著國(guó)家工程教育認(rèn)證工作的展開(kāi),切實(shí)推進(jìn)學(xué)校“一流本科”教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)已是迫在眉睫的任務(wù)[1G3].貫徹“以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)、以行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向、以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為中心”的專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)思想,參照中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中的畢業(yè)要求[4],我校制訂了化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案,內(nèi)容涵蓋了工程知識(shí)、問(wèn)題分析、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會(huì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理和終身學(xué)習(xí)等12項(xiàng)能力培養(yǎng)目標(biāo),以此培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,對(duì)我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)精細(xì)化工方向?qū)嶒?yàn)教學(xué)改革進(jìn)行探討[5G6].精細(xì)化工方向前身為1992年成立的青島大學(xué)紡織化學(xué)系精細(xì)化工專業(yè),現(xiàn)隸屬于化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè),為我校化學(xué)學(xué)科、工程學(xué)科進(jìn)入ESI前1％的支撐學(xué)科,擁有化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)及化學(xué)工程專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán),改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和模式,培養(yǎng)實(shí)踐能力優(yōu)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新精神強(qiáng)的人才,以滿足工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求.

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

我校4大化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)由青島大學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心(山東省基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心)開(kāi)設(shè)并實(shí)施教學(xué),專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要是結(jié)合具體專業(yè)理論課的要求進(jìn)行綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè).早期精細(xì)化工方向的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要包括精細(xì)有機(jī)合成單元反應(yīng)實(shí)驗(yàn)(48學(xué)時(shí))和精細(xì)化學(xué)品合成實(shí)驗(yàn)(48學(xué)時(shí))2部分,按照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)原有精細(xì)化工方向?qū)嶒?yàn)體系進(jìn)行改革,將其分成專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、大型綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)3大類,在保留原有專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)96學(xué)時(shí)不變前提下,對(duì)其中精細(xì)化學(xué)品合成實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行整合和擴(kuò)充,又增設(shè)了32學(xué)時(shí)的大型綜合實(shí)驗(yàn)和時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),構(gòu)建多層次的立體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力.圖1為我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)精細(xì)化工方向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)具體開(kāi)設(shè)情況.專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是結(jié)合專業(yè)理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn),主要針對(duì)某一單元操作或某一精細(xì)化學(xué)品的合成,旨在鞏固和加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解,使學(xué)生掌握從儀器裝置的搭建、產(chǎn)品的合成、工藝條件的優(yōu)化到產(chǎn)物分離的基本方法.精細(xì)化工方向原隸屬于紡織化學(xué)系,在專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上側(cè)重于有機(jī)中間體和精細(xì)化學(xué)品的合成與制備,具體實(shí)施時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)的相關(guān)性,可先合成間二硝基苯,后將其還原制備間硝基苯胺,實(shí)驗(yàn)環(huán)環(huán)相扣,前一反應(yīng)的產(chǎn)物就是后一反應(yīng)的原料,既加深學(xué)生的印象,又提高學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.大型綜合實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生將所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合以完成相對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力.在實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)上既要考慮綜合性和創(chuàng)新性,同時(shí)也要兼顧實(shí)用性和可行性,主要提供有機(jī)染料與顏料、聚合物合成與涂料、染色過(guò)程軟件模擬等方向,學(xué)生可結(jié)合自己的興趣選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn).積極推動(dòng)將教師科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)[7G8],以更新原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解學(xué)科研究的新進(jìn)展,打造大型綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,如開(kāi)發(fā)了染料酸性藍(lán)黑10B綜合實(shí)驗(yàn),進(jìn)行從染料的合成到染料標(biāo)準(zhǔn)化、再到染料應(yīng)用及染色廢水光催化降解系列實(shí)驗(yàn),使其更富前沿性和挑戰(zhàn)性,或讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算、模擬、分析,為已有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提供支撐,加深對(duì)實(shí)際過(guò)程的認(rèn)識(shí)與理解.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)則是鼓勵(lì)學(xué)生參與科研型實(shí)驗(yàn),旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立工作的能力.學(xué)生大三上學(xué)期可根據(jù)個(gè)人興趣或結(jié)合教師的科研課題,自組團(tuán)隊(duì)申報(bào)國(guó)家級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目.我院現(xiàn)有纖維新材料與現(xiàn)代紡織國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(培育基地)、山東省基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、山東省中日碳納米材料合作研究中心、青島市天然產(chǎn)物與海洋化工工程技術(shù)中心等多個(gè)機(jī)構(gòu),若干縱向和橫向科研項(xiàng)目,可以滿足不同學(xué)生的興趣需求,吸引學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì),以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和科研創(chuàng)新能力.學(xué)校設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),可為其長(zhǎng)期提供資金保證.這部分課題通常和科研結(jié)合比較緊密,也具有一定的挑戰(zhàn)性,學(xué)生工作起來(lái)更有熱情.經(jīng)過(guò)1年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),隨著學(xué)生興趣的深入,可選擇繼續(xù)進(jìn)行研究并以此作為自己的畢業(yè)課題,從而形成畢業(yè)環(huán)節(jié)至少覆蓋1年以上的體系,讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行科研,便于開(kāi)展更加全面完整的工作,也為學(xué)生參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽提供了有力保障.

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

工程教育認(rèn)證的理論體系和實(shí)踐模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)模式,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,采用啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的參與性和積極性,使學(xué)生從模仿型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變.首先,合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間.專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)為方便教學(xué),便于儀器和藥品的管理,一般統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間;而大型綜合實(shí)驗(yàn)由于具有一定的探索性和創(chuàng)新性,通常安排整整1周的時(shí)間,允許學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間內(nèi)(8:00—22:00)隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,以便對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行反復(fù)的探索;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時(shí)間跨度更長(zhǎng),學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間自由安排,鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間甚至雙休日進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.其次,采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù),將“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”[9G11]這些靈活多樣的形式應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.基本技能操作、大型儀器設(shè)備的使用、基本設(shè)置的搭建以及實(shí)驗(yàn)室的安全等內(nèi)容非常適合制作成多個(gè)微視頻進(jìn)行動(dòng)態(tài)講解,可提前發(fā)放到學(xué)生群供其觀看,既生動(dòng)直觀,又避免占用大量課堂教學(xué)時(shí)間,還可降低儀器的壞損率.一些簡(jiǎn)單的儀器損壞可嘗試讓學(xué)生修理,既可以幫助學(xué)生了解電爐、電熱套、電動(dòng)攪拌機(jī)等儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理,又可以滿足學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力,一舉多得,教學(xué)效果良好.還可將每屆學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作隨機(jī)錄下,讓學(xué)生判斷操作是否規(guī)范,從而糾正自己的操作錯(cuò)誤.除了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)指導(dǎo),對(duì)一些應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,如染料的合成與染色,更是直接將生產(chǎn)一線的專家請(qǐng)來(lái)為學(xué)生做報(bào)告,這些有著多年豐富經(jīng)驗(yàn)的專家通俗易懂的講解和爐火純青的操作技巧對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的震撼力.再次,強(qiáng)調(diào)“以生為本”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)全程參與實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié).以大型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例,一個(gè)完整的大型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)所包含的內(nèi)容如圖2所示.在大型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中全程采用“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué),強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動(dòng)討論,突出學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)反饋對(duì)教學(xué)效果的積極作用,實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn),這也是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念.最后,完善實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核體系.考核是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù).隨著教學(xué)方法手段的多樣化,學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核也不應(yīng)單純以實(shí)驗(yàn)結(jié)果好壞來(lái)評(píng)定,而應(yīng)采用多種評(píng)定指標(biāo)來(lái)科學(xué)全面地反映學(xué)生的真實(shí)水平,除實(shí)驗(yàn)報(bào)告外,更應(yīng)該對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問(wèn)題能力進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),在每學(xué)期末進(jìn)行“最美預(yù)習(xí)報(bào)告”和“最佳實(shí)驗(yàn)王”的評(píng)選,充分挖掘?qū)W生自身的潛能.實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系如圖3所示.

一、科研開(kāi)發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力在科技迅猛發(fā)展、世界經(jīng)濟(jì)一體化速度日益加快的今天，已成為企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家維持生存、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。沒(méi)有創(chuàng)新，企業(yè)就很難在激烈的市場(chǎng)竟?fàn)幹辛⒆悖劜簧习l(fā)展。作為上海石化的一個(gè)科研開(kāi)發(fā)單位，化工研究所在公司實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、技術(shù)升級(jí)及大力發(fā)展精細(xì)化工發(fā)展方面肩負(fù)著重大使命。   上海石化化工所的發(fā)展目標(biāo)是:以公司精細(xì)化工發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，建立公司仿真研究和成套技術(shù)研究中心，集中力量攻克一批已具有一定技術(shù)創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的精細(xì)化工成套技術(shù)，使其產(chǎn)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新水平在較短的時(shí)間內(nèi)接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平;加強(qiáng)技術(shù)的集成融合，有選擇地發(fā)展一批具有資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)前景的精細(xì)化工產(chǎn)品，使之逐漸成為公司發(fā)展中具有巨大能力的新型產(chǎn)業(yè)群。筆者認(rèn)為做好以下工作，對(duì)實(shí)現(xiàn)化工研究所發(fā)展目標(biāo)、提高化工研究所科研開(kāi)發(fā)效率至關(guān)重要。   校、科研院所的各種形式的聯(lián)系與合作，積極參加各種相關(guān)的重大技術(shù)交流活動(dòng)。只有這樣，我們才能把握最新科技發(fā)展動(dòng)向，才能做到高屋建瓶，進(jìn)而在高起點(diǎn)上進(jìn)行選題立項(xiàng)，并通過(guò)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中進(jìn)行有效的資源組合，實(shí)現(xiàn)科研開(kāi)發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新工作的突破性進(jìn)展。   科研開(kāi)發(fā)是一個(gè)投人很大的領(lǐng)域，高水平的人才與足夠的資金投入是實(shí)現(xiàn)有效創(chuàng)新的物質(zhì)保障。據(jù)有關(guān)資料介紹，發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)科研開(kāi)發(fā)費(fèi)，平均為其銷售收人的4%以上，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)研發(fā)費(fèi)用占其銷售收人的8%以上。因此，要建立公司的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，必須以公司整體發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，在提高科研開(kāi)發(fā)效率的前提下，加大資金投人。這不僅僅是科研開(kāi)發(fā)工作本身的需要，同時(shí)，也是建立、發(fā)展和穩(wěn)定一支高水平的科研隊(duì)伍的客觀需要，特別是在人才市場(chǎng)化、勞動(dòng)力價(jià)值市場(chǎng)化程度很高今天，顯得尤為重要。   二、積極探寮，建立科學(xué)有效的科研管理體制   設(shè)t，設(shè)立了課題組長(zhǎng)、關(guān)鍵崗位和實(shí)驗(yàn)崗位3個(gè)層次的肉位;為了進(jìn)一步推動(dòng)勞動(dòng)人事制度的改革，充分發(fā)揮科研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高科研工作效率，經(jīng)研究制定了不同崗位科研人員的業(yè)績(jī)考核辦法。隨粉崗位劃定和各項(xiàng)考核制度的出臺(tái)，化工所正式啟動(dòng)了科研體制改革。科研體制改革內(nèi)容主要涉及三個(gè)方面:一是科研人員的重新分配和科研科室功能的t新劃分，二是科研人員崗位劃定，三是科研人員和科研項(xiàng)目考核辦法的規(guī)范化。   依據(jù)“業(yè)績(jī)考核辦法”的相關(guān)規(guī)定，科研管理科在加強(qiáng)科研項(xiàng)目結(jié)題質(zhì)t(技術(shù)總結(jié)報(bào)告及歸檔材料)審核同時(shí)，加強(qiáng)了科研項(xiàng)目的過(guò)程管理工作。采用對(duì)口管理人員平時(shí)的巡查與月度考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程管理。過(guò)程管理中及時(shí)協(xié)調(diào)項(xiàng)目的進(jìn)展及存在的各種問(wèn)壓，對(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目采用技術(shù)例會(huì)的形式，由所領(lǐng)導(dǎo)或主管翎導(dǎo)主持，定期組織相關(guān)學(xué)科的科研技術(shù)人員與課瓜組一起進(jìn)行討論，對(duì)該項(xiàng)目研究過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)難點(diǎn)提出建議及解決方案，使科研項(xiàng)目能按節(jié)點(diǎn)及要求進(jìn)行。“業(yè)績(jī)考核辦法”經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的試行，形成了科研人員業(yè)績(jī)考核和科研項(xiàng)目推進(jìn)效果相結(jié)合的管理辦法，在激勵(lì)科研人員能動(dòng)性、規(guī)范科研項(xiàng)目運(yùn)作、加快科研進(jìn)度、提高課題結(jié)題報(bào)告質(zhì)量及科研成果產(chǎn)業(yè)化等方面起到了明顯的積極效果。   三、盆視人才，造良好的文化氛圈   化工所要實(shí)現(xiàn)所定的發(fā)展目標(biāo)，要求科研開(kāi)發(fā)水平能不斷提高。而要使科研開(kāi)發(fā)水平不斷提高的一個(gè)宜要途徑就是人才的使用。重視人才合理的使用，而且是團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)型的高層次人才的培養(yǎng)使用，必須同時(shí)遵循，用好現(xiàn)有人才比引進(jìn)人才更重要”這一指導(dǎo)思想，建立一套科學(xué)的培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制，使人才得以脫穎而出。   做法一:不斷完善激勵(lì)約束機(jī)制，改善科研環(huán)境。從組織體系上力求建成一個(gè)研究方向明確的開(kāi)放型組織結(jié)構(gòu)，設(shè)立了4個(gè)研究室，然后對(duì)崗位進(jìn)行劃定，設(shè)立課翅組長(zhǎng)、關(guān)鍵崗位、實(shí)驗(yàn)崗位3種崗位，突出課題組長(zhǎng)的核心地位。崗位的劃定打破了以往單純以職稱學(xué)歷定崗位的界限，而采用以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹鳎毞Q學(xué)歷為輔的依據(jù)來(lái)確定員工的崗位，克服了科研人員中論資排輩、經(jīng)驗(yàn)為主的弊端，使有能力的中青年科研人員能夠充分施展才華，同時(shí)充分發(fā)揮年輕員工理論知識(shí)新，接受先進(jìn)事物和觀念新的優(yōu)勢(shì)，給科研注人了活力和生命力。   做法二:科研項(xiàng)目實(shí)行招標(biāo)制，建立一個(gè)公平竟?fàn)幍钠脚_(tái)。一是要有一套符合本單位實(shí)際的科學(xué)、合理的招標(biāo)辦法;二是一切要嚴(yán)格按招標(biāo)辦法執(zhí)行，確保招標(biāo)過(guò)程公平、公開(kāi)、公正。   做法三:嘗試柔性人才引進(jìn)機(jī)制，加快人才培養(yǎng)步伐。以精細(xì)化工技術(shù)和產(chǎn)品孵化基地、博士后流動(dòng)工作室和聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室為載體，引人2名博士后來(lái)我所參與科研開(kāi)發(fā)，同時(shí)將參與開(kāi)發(fā)的課題與公司發(fā)展要求緊密結(jié)合，配備一些新進(jìn)所的本科生和碩士生配合一起工作。   做法四:以研究生沙龍為紐帶，提高團(tuán)隊(duì)互動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。研究生沙龍每季度活動(dòng)一次.每次由研究生自己主持，每次確定一個(gè)主題，針對(duì)課題研究或生產(chǎn)上所遇到的問(wèn)題，取得技術(shù)上的突破等各種信息，以論文和科技文獻(xiàn)綜述的形式進(jìn)行交流，暢所欲言。   做法五:通過(guò)論文和文獻(xiàn)綜述交流活動(dòng)活躍學(xué)術(shù)氣氛。通過(guò)交流.我所學(xué)術(shù)氣氛增濃，廣大科研人員，尤其是年輕科技人員的理論水平和實(shí)際工作能力有了提高，擴(kuò)展了研究思路。   2003年，對(duì)化工研究所來(lái)說(shuō)，是非常具有歷史意義的一年，化工所科研開(kāi)發(fā)效率不斷提高，科研成果產(chǎn)業(yè)化取得重大成績(jī)。這得益于我們堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，得益于我們堅(jiān)持精細(xì)管理降本增效，得益于我們把追求企業(yè)利潤(rùn)最大化作為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以效益為中心，根據(jù)市場(chǎng)的需求狀況，適時(shí)調(diào)整增加高附加值產(chǎn)品，加快新產(chǎn)品的研制速度，新產(chǎn)品產(chǎn)值率保持在15%以上。這還得益于我們長(zhǎng)期堅(jiān)持科研創(chuàng)新，建立與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，保證了科研工作的順利開(kāi)展。

【摘要】伴隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加白熾化，此時(shí)，發(fā)電企業(yè)為了提升自身的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必然需要將企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理水平進(jìn)行階段性的提高。在企業(yè)財(cái)務(wù)管理過(guò)程中，固定資產(chǎn)的財(cái)務(wù)核算與管理是一項(xiàng)重中之重的工作。鑒于此，論文對(duì)發(fā)電企業(yè)固定資產(chǎn)的財(cái)務(wù)核算與管理進(jìn)行分析，從財(cái)務(wù)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題著手，提出了幾點(diǎn)解決的建議。此次研究的主要目的是為了更好地提升現(xiàn)今發(fā)電企業(yè)固定資產(chǎn)的財(cái)務(wù)核算與管理工作的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】發(fā)電企業(yè)；固定資產(chǎn)；財(cái)務(wù)核算

1引言

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)的不斷變化發(fā)展，發(fā)電企業(yè)自身的財(cái)務(wù)管理水平在很大程度上成為了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升手段。但是在此期間，發(fā)電企業(yè)的整體財(cái)務(wù)管理水平還不夠高，本文就該種類型企業(yè)內(nèi)部的固定資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理這一分支展開(kāi)討論，從而為發(fā)電企業(yè)在財(cái)務(wù)管理工作優(yōu)化上提供部分建議。

2我國(guó)發(fā)電企業(yè)目前固定資產(chǎn)的財(cái)務(wù)核算與管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1資產(chǎn)管理未做到精細(xì)化

一般情況下，制造行業(yè)中發(fā)電企業(yè)在固定資產(chǎn)方面的專業(yè)技術(shù)要求十分高，相關(guān)的具體操作也會(huì)更加復(fù)雜，該種原因就決定了企業(yè)內(nèi)部的固定資產(chǎn)使用者必須具備豐富的技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)水平。但是問(wèn)題就在此出現(xiàn)，大部分發(fā)電企業(yè)內(nèi)部員工會(huì)持有“公共財(cái)產(chǎn)隨便用”的心理開(kāi)展發(fā)電設(shè)備的使用工作，從而在日常的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生中并未將固定資產(chǎn)的管理工作做到精細(xì)化程度，是火力發(fā)電等生產(chǎn)設(shè)備形成嚴(yán)重的磨損問(wèn)題，并在一定層面上降低了固定資產(chǎn)原有的使用壽命。這種員工自身不注重設(shè)備操作精細(xì)化工作的重要性，尤其是在資產(chǎn)權(quán)責(zé)界線層面中對(duì)于資產(chǎn)的購(gòu)進(jìn)、使用、管理以及報(bào)廢等財(cái)務(wù)核算工作的處理工作中，并未做到精細(xì)化資產(chǎn)管理，進(jìn)而致使企業(yè)的實(shí)際固定資產(chǎn)損失極大程度地超出流動(dòng)資產(chǎn)損失，造成的負(fù)面后果也極其嚴(yán)重[1]。另外，由于固定資產(chǎn)使用者在進(jìn)行設(shè)備操作時(shí)并未按照相關(guān)操作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展，對(duì)于相關(guān)的電力產(chǎn)品質(zhì)量造成了無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，不但延長(zhǎng)了發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的完成周期，嚴(yán)重耗損了發(fā)電企業(yè)的生產(chǎn)資源，還在一定程度上將固定資產(chǎn)的生產(chǎn)效率進(jìn)行了負(fù)面降低，更甚者會(huì)因?yàn)樯a(chǎn)設(shè)備操作的不合格，為生產(chǎn)人員帶來(lái)生命安全隱患。

【摘要】成本管理是企業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，確保該工作良好的進(jìn)行，可以為企業(yè)更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。基于此，論文以現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理作為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理重要性的簡(jiǎn)單介紹，進(jìn)而對(duì)精細(xì)化管理中存在的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策展開(kāi)了深層次的探討。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代企業(yè)；成本；精細(xì)化管理

1引言

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生了更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)想要在這一環(huán)境下更好的發(fā)展，逐漸采用了成本精細(xì)化管理的方式。但深入分析后可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理應(yīng)用的過(guò)程中依然存在諸多問(wèn)題，導(dǎo)致其無(wú)法發(fā)揮出最大化的作用。因此，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理對(duì)策進(jìn)行探討具有重要意義，為提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供重要幫助。

2現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理的重要性

現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理作為企業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。首先，滿足企業(yè)運(yùn)行成本增長(zhǎng)的需求。當(dāng)前階段中，受到人力資源成本增長(zhǎng)、材料成本增長(zhǎng)等多方面因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)整個(gè)運(yùn)營(yíng)成本不斷提升，從而降低了企業(yè)的利益空間，若成本高出一定數(shù)額，將會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展再來(lái)嚴(yán)重干擾，甚至使企業(yè)瀕臨破產(chǎn)。而利用成本精細(xì)化管理后，可以提升整個(gè)成本管理工作的質(zhì)量，在企業(yè)運(yùn)行時(shí)，可以投入最低資金的同時(shí)，獲取最合理的人力資源數(shù)量以及材料數(shù)量，從而有效的對(duì)成本進(jìn)行控制[1]。其次，企業(yè)轉(zhuǎn)型的要求。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系正在逐步由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向深入發(fā)展，這一過(guò)程中，將會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理模式具有更高的要求，若依然采用以往的粗放型方式，則很難使企業(yè)完全轉(zhuǎn)型。所以，必須使用精細(xì)化管理模式，才會(huì)從整體上增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為其轉(zhuǎn)型打下良好基礎(chǔ)。

3現(xiàn)代企業(yè)成本精細(xì)化管理存在的問(wèn)題

作者：赫榮安 黎成勇 劉靜宇 趙晨曦 單位：長(zhǎng)沙學(xué)院

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的分析

應(yīng)用化學(xué)是一個(gè)內(nèi)涵十分寬泛的化學(xué)類專業(yè)，與多門(mén)學(xué)科相互滲透，是各類高等院校設(shè)置較多的一個(gè)專業(yè)［6］。對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的大類歸屬，不同的學(xué)校有不同的劃分。有的學(xué)校是按照文、理、工科分類，將應(yīng)用化學(xué)劃歸到理科或工科大類，而有的按學(xué)科劃分，將應(yīng)用化學(xué)劃歸到化工大類。不管如何劃分，都是將應(yīng)用化學(xué)專業(yè)與相近的專業(yè)組成一個(gè)大類。我系現(xiàn)有生物工程、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程3個(gè)本科專業(yè)，這3個(gè)本科專業(yè)分屬于3個(gè)專業(yè)大類(化工與制藥、環(huán)境科學(xué)、生物工程)，以工為主，工、理交叉。面對(duì)這樣一個(gè)實(shí)際情況，我系參照國(guó)內(nèi)其它院校的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將生物工程、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程劃歸到生物與環(huán)境大類，即我系為一個(gè)大類，這樣有利于優(yōu)化資源、避免跨系進(jìn)行大類劃分帶來(lái)的管理上的一系列問(wèn)題。這一提議已為學(xué)校黨委討論通過(guò)。應(yīng)用化學(xué)與另外兩個(gè)專業(yè)有一定的通識(shí)基礎(chǔ)，如無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理等，但與另兩個(gè)專業(yè)還是有較大的差異，如環(huán)境工程專業(yè)對(duì)分析化學(xué)、化工原理要求較高，對(duì)其它課程要求較低，生物工程專業(yè)對(duì)有機(jī)化學(xué)要求較高，對(duì)其它課程均要求不高，而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)對(duì)這些課程均有較高的要求。要滿足專業(yè)大類課程統(tǒng)一教材、統(tǒng)一授課的要求，兼顧3個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)大類專業(yè)課程，并作好專業(yè)課程與大類課程的銜接是培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的一個(gè)難題。另外，大類培養(yǎng)方案對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、選修課程比以前更為重視，要求增加相應(yīng)的時(shí)間，這就使由于大類課程而向后壓縮的專業(yè)主干課程的安排變得更為困難。如何設(shè)計(jì)出適合應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)、保持和發(fā)揮應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色的培養(yǎng)方案，對(duì)于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

1．培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想

人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)宏觀管理思路，從而保證人才培養(yǎng)符合學(xué)校教育的頂層設(shè)計(jì)。作為新升格的地方性“教學(xué)型”本科院校，設(shè)計(jì)生物與環(huán)境類專業(yè)培養(yǎng)方案的總體思路是:以服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要方向，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，低年級(jí)培養(yǎng)階段必須重點(diǎn)體現(xiàn)大類招生培養(yǎng)模式下的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”培養(yǎng)目標(biāo)，高年級(jí)培養(yǎng)階段重點(diǎn)體現(xiàn)“強(qiáng)能力”培養(yǎng)目標(biāo)，全學(xué)程都必須貫穿“高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2．培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)原則

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在石油化工企業(yè)中自動(dòng)化控制得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化控制的應(yīng)用，有助于提升石油化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、生產(chǎn)安全性。論文針對(duì)自動(dòng)化控制在石油化工企業(yè)中的應(yīng)用及發(fā)展進(jìn)行論述，以期為相關(guān)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化控制；石油化工企業(yè)；應(yīng)用；發(fā)展

1引言

隨著科技的快速發(fā)展，石油化工企業(yè)不斷在開(kāi)展自動(dòng)化控制變革。在石油化工領(lǐng)域中，通過(guò)大力運(yùn)用和推動(dòng)自動(dòng)化技術(shù)，并結(jié)合前沿科技，可以顯著提升自動(dòng)化控制水平，使企業(yè)的生產(chǎn)效率更高，保證安全生產(chǎn)，最終實(shí)現(xiàn)石油化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

2石油化工企業(yè)實(shí)施自動(dòng)化控制的現(xiàn)實(shí)意義

2.1有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論企業(yè)是中型還是大型，想要提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要重視并加強(qiáng)企業(yè)的自動(dòng)化和信息化管理。在石油化工企業(yè)中，其中一項(xiàng)重要的體現(xiàn)信息化的內(nèi)容就是自動(dòng)化。通過(guò)應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)有助于提升石油化工企業(yè)的生產(chǎn)量，通過(guò)先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)，有助于提升石油化工企業(yè)的生產(chǎn)效率。同時(shí)，因石油化工企業(yè)的特殊性，提升自動(dòng)化控制水平，可以減少人員現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，從而降低人員失誤概率、減少異常情況下的人員傷亡，具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2.2有效滿足人們需求。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)想要提升自身的生產(chǎn)效率和競(jìng)爭(zhēng)能力，就需要不斷吸取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中讓石油化工發(fā)揮更大的效用，從而保證人民日益增長(zhǎng)的需求得到有效滿足。我國(guó)的資源十分豐富，但目前對(duì)于能源的需求不斷增加，所以需要對(duì)石油資源進(jìn)行合理且高效率的應(yīng)用。因此，需要重視發(fā)展石油化工企業(yè)的自動(dòng)化生產(chǎn)。自動(dòng)化生產(chǎn)除了可以預(yù)防各種人工操作導(dǎo)致的安全隱患外，還可以有效降低安全隱患和生產(chǎn)成本，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，可以使企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)的水平得到有效提升。

【摘要】與一般建筑設(shè)計(jì)不同，化工企業(yè)在興建廠房時(shí)，需要根據(jù)化工工藝及生產(chǎn)的獨(dú)特性，對(duì)廠房布局、廠房的建筑功能進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，從而滿足化工生產(chǎn)的需求。論文在進(jìn)行廠房設(shè)計(jì)研究時(shí)，針對(duì)化工企業(yè)廠房的特殊性需求，從選址、節(jié)能到安全性等幾個(gè)方面進(jìn)行了充分的分析和論證，進(jìn)而完成了特殊化的化工廠建筑設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】化工企業(yè)；廠房建筑設(shè)計(jì)；節(jié)能要求；安全性

1引言

化工企業(yè)由于生產(chǎn)的特殊性，所面臨的安全挑戰(zhàn)十分嚴(yán)峻，其中尤以火災(zāi)爆炸事故最為突出，在化工企業(yè)內(nèi)部，火災(zāi)爆炸除了會(huì)造成較大規(guī)模的人員傷亡和設(shè)備損毀事故之外，還會(huì)對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)烈的破壞，因此，在當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，建筑設(shè)計(jì)從業(yè)者都會(huì)對(duì)化工廠建筑進(jìn)行特殊對(duì)待，通過(guò)一系列的規(guī)劃手段，提升化工企業(yè)廠房的安全性能。

2化工企業(yè)廠房的建筑要求

2.1工業(yè)建筑的一般性與特殊性

化工廠建筑設(shè)計(jì)，作為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法方面，與普通的工業(yè)建筑既有共性，也有個(gè)性。本文在針對(duì)化工廠建筑進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)之前，首先對(duì)二者之間存在的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了探究。眾所周知，無(wú)論是一般工業(yè)廠房還是化工企業(yè)的特殊廠房，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)遵循功能（工藝）合理和成本控制2個(gè)方面的原則。其中，功能合理是指廠房建筑應(yīng)當(dāng)根據(jù)廠房使用的實(shí)際工藝需要進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，既要滿足安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，又要能夠展現(xiàn)出現(xiàn)代建筑風(fēng)格的美學(xué)特征，從而使廠房建筑不僅是生產(chǎn)工藝的載體，同時(shí)也是建筑美學(xué)的呈現(xiàn)；成本控制是指在一定的建筑要求和結(jié)構(gòu)保證的情況下，對(duì)建筑成本進(jìn)行合理的節(jié)約。地質(zhì)基礎(chǔ)在建筑過(guò)程中，有很重要的成本控制作用，建筑布置時(shí)，重要設(shè)備及廠房盡量布置在承載力較高的地質(zhì)上，否則應(yīng)對(duì)地質(zhì)進(jìn)行處理。例如，在某廠房地基的設(shè)計(jì)中，工業(yè)廠房對(duì)于地基可靠性要求較高，因此，在綜合了多項(xiàng)地基策略后，采用符合強(qiáng)度要求的強(qiáng)夯置換法進(jìn)行地基穩(wěn)定性的提高，這種處理方法在土質(zhì)稀松的地塊具有極佳的效果，同時(shí)又具有經(jīng)濟(jì)性，值得選用[1]。

摘要:畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校本科教育實(shí)踐性教學(xué)中的最后一環(huán)。為提升輕化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，以工程教育專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，本文從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、指導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)提升、校企合作和實(shí)施過(guò)程多角度針對(duì)工程教育的輕化畢業(yè)設(shè)計(jì)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞:工程教育專業(yè)認(rèn)證;輕化工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

0背景

培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程技術(shù)人才，是我國(guó)高校面臨的重大課題。輕化工程專業(yè)是一門(mén)涉及領(lǐng)域廣泛，多學(xué)科交叉的學(xué)科。輕化工產(chǎn)品是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各相關(guān)部門(mén)不可缺少的物質(zhì)材料和人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚虼溯p化工程專業(yè)所扮演的作用非常重要。國(guó)際工程教育認(rèn)證制度以學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出(Out-basedEducation)為中心，通過(guò)工程教育質(zhì)量考核來(lái)對(duì)各大學(xué)的輕化工程專業(yè)水平進(jìn)行評(píng)估。[1]我國(guó)自2006年正式啟動(dòng)工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作，宗旨是提升工程教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)我國(guó)工程教育的國(guó)際互認(rèn)，在2013年中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》的預(yù)備會(huì)員后進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。[2,3]江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院輕化工程專業(yè)計(jì)劃2018年申請(qǐng)參加并工程教育專業(yè)認(rèn)證，希望通過(guò)該輪認(rèn)證，對(duì)輕化工程專業(yè)學(xué)科的發(fā)展有了更清醒的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)一步提高教學(xué)效果和專業(yè)建設(shè)方面起到積極作用。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

調(diào)研發(fā)現(xiàn)近年來(lái)畢業(yè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練主要是畢業(yè)論文（占比90%），畢業(yè)論文針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題研究，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)是屬于局部訓(xùn)練。在工程認(rèn)證過(guò)程中要求設(shè)計(jì)類占多數(shù)，這主要是設(shè)計(jì)類訓(xùn)練可讓學(xué)生得到全面的知識(shí)訓(xùn)練。在工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為：結(jié)合所學(xué)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，尤其是在遇到相關(guān)專業(yè)工程問(wèn)題可以隨機(jī)應(yīng)變加以解決。[4]工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必備的技能，是學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的檢測(cè)，是學(xué)生四年來(lái)學(xué)到知識(shí)的總結(jié)，是每個(gè)學(xué)生踏向社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)（例如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、纖維化學(xué)與物理、染整工藝原理、染整設(shè)備、染整助劑、顏色科學(xué)、環(huán)保概論、染整工廠設(shè)計(jì)、表面化學(xué)、皮革工程概論、造紙工程概論、新型紡織纖維、文獻(xiàn)檢索利用、紡織品貿(mào)易實(shí)務(wù)、功能整理、紡織生物技術(shù)基礎(chǔ)、儀器分析、紡織品性能測(cè)試與檢驗(yàn)、特種印染、毛織物染整），對(duì)某一輕化工程所面臨的問(wèn)題進(jìn)行解決，提升學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生工程問(wèn)題的解決能力，本專業(yè)已采取了部分措施：相對(duì)于以前的輕化工程的教學(xué)計(jì)劃，已在原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃上變成一年三學(xué)期（包含一個(gè)三周的短學(xué)期），這能提高工程教育效率，更好的發(fā)揮專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。以前因?yàn)槿鄙偾捌诠こ逃?xùn)練而嚴(yán)重影響大學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的工作效率和相關(guān)工程意識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)不達(dá)標(biāo)。想要真正的解決這類問(wèn)題，必須讓廣大學(xué)生去生產(chǎn)一線實(shí)踐，親身體會(huì)，因此需提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，其它的主客觀因素，例如選題與工程實(shí)際問(wèn)題脫鉤，指導(dǎo)老師工程經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)生面臨找工作、考研、留學(xué)等，也影響畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)效果。[5]通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研，并結(jié)合自身畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，目前遇到的畢業(yè)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題總結(jié)為如下三點(diǎn)：（1）選題內(nèi)容陳舊，時(shí)效性及創(chuàng)新性差。雖然這樣的選題能在一定程度上對(duì)學(xué)生的綜合能力起到鍛煉效果，但無(wú)法讓學(xué)生了解到最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。這種關(guān)門(mén)辦學(xué)，老舊的高校教育模式與產(chǎn)業(yè)需求有很大的偏差。（2）選題來(lái)源單一，與工程實(shí)際脫節(jié)。目前的選題模式為教師定題，學(xué)生選題。由于教師特別是青年教師工程經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，難以給出與當(dāng)前工程問(wèn)題密切相關(guān)的選題。此外，教師定題只能讓部分學(xué)生選到自己感興趣的研究?jī)?nèi)容和師生間溝通不暢的因素，使學(xué)生對(duì)選題不感興趣，導(dǎo)致最終畢業(yè)設(shè)計(jì)失敗。（3）到了大四下半學(xué)期，學(xué)生馬上離開(kāi)學(xué)校，大量精力投入到找工作中，無(wú)法定心完成最后一項(xiàng)重要的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練質(zhì)量降低。

2問(wèn)題思考及改革方案探索