一、課程體系整體優(yōu)化的內(nèi)涵   所有的專業(yè)都具有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求以及專業(yè)課程體系兩大構(gòu)成要素。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，具體規(guī)定了所培養(yǎng)的專門人才應(yīng)達(dá)到的基本素質(zhì)要求和業(yè)務(wù)規(guī)格，是專業(yè)構(gòu)成中的軟件部分;專業(yè)課程體系是指一個(gè)專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工與配合，是專業(yè)構(gòu)成中的硬件部分。課程體系一方面是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和要求來(lái)設(shè)置的，另一方面它又將培養(yǎng)目標(biāo)和要求具體化，落實(shí)到具體的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)中，從而對(duì)專門人才的培養(yǎng)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的定向和規(guī)范作用。在本文中，課程體系主要是指理論課程體系及其配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程體系整體優(yōu)化是指按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，進(jìn)行理論課程的優(yōu)化與重組，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)配置，使得在不增加課程或課時(shí)數(shù)量的情況下，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的整體把握，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。   二、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的重要性   1.由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的快速發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量的要求不斷提高，也要求課程體系必須適時(shí)調(diào)整或更新。如果在教學(xué)中沒有及時(shí)將課程進(jìn)行整體優(yōu)化，各課程之間可能因?yàn)閮?nèi)容發(fā)生沖突而無(wú)法彼此協(xié)調(diào)。特別是工程管理專業(yè)作為一個(gè)在原有多個(gè)較窄口徑的專業(yè)基礎(chǔ)上歸并而來(lái)的具有較寬口徑的兼有工、管、經(jīng)、法等多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合性專業(yè)，其課程體系尚處在建立和探索之中，課程體系整體優(yōu)化就顯得尤為必要。   2一個(gè)專業(yè)的課程體系，是否合理，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量，影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。大學(xué)教育的整個(gè)過程，主要是圍繞課程教學(xué)而展開的，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不是靠一門或幾門課程所能奏效，而是靠整個(gè)課程體系的協(xié)調(diào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。課程體系的優(yōu)化，是課程設(shè)計(jì)中很重要的內(nèi)容，同時(shí)，在專業(yè)的課程設(shè)計(jì)中，還必然涉及到課程體系內(nèi)部各門課程的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件以及教學(xué)方法等。合理的課程體系，應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)。   3.從我國(guó)工程管理專業(yè)的形成過程來(lái)看，調(diào)整后的工程管理專業(yè)體現(xiàn)了面向21世紀(jì)的教育思想，符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求和高級(jí)人才成長(zhǎng)的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和趨勢(shì)的要求。但是，由于工程管理專業(yè)的設(shè)置時(shí)間較晚，特別是長(zhǎng)期以來(lái)各高校僅在工程管理的某一領(lǐng)域開辦專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)工程管理專業(yè)形成一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，故有必要對(duì)其課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化。   4.工程管理作為一個(gè)專業(yè)，設(shè)置的時(shí)間較短，其專業(yè)教育特別是課程體系還存在一些問題。   主要表現(xiàn)在:①現(xiàn)有的理論課程體系和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)大多停留在原來(lái)幾個(gè)專業(yè)的簡(jiǎn)單合并上，缺乏整體優(yōu)化;②課程結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏預(yù)見性，難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求;③一些課程內(nèi)容重疊，使得本已緊張的課時(shí)資源存在著浪費(fèi)、甚至落后的現(xiàn)象，跟不上社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的步伐。④學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)所學(xué)課程仍未形成一個(gè)整體、清晰的認(rèn)識(shí)。要為學(xué)生打好基礎(chǔ)以適應(yīng)未來(lái)面對(duì)的工作與挑戰(zhàn)，僅僅傳授給學(xué)生一般知識(shí)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須提供整體優(yōu)化的基礎(chǔ)教育和應(yīng)用教育。要適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高素質(zhì)工程管理專業(yè)人才的需要，就必須對(duì)工程管理專業(yè)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化。   三、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化應(yīng)遵循的基本原則   1.按照系統(tǒng)原理，將課程體系的優(yōu)化視為一個(gè)系統(tǒng)，注意整體性、層次性和環(huán)境適應(yīng)性。在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)時(shí)，不能僅考慮某一門或某幾門課程，也不能只考慮某一類課程，而要根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，對(duì)所開設(shè)的課程進(jìn)行整體優(yōu)化。   在優(yōu)化過程中要考慮知識(shí)傳授的層次遞進(jìn)性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要充分考慮科學(xué)技術(shù)如信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)專業(yè)的影響，考慮社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)工程管理專業(yè)人才素質(zhì)的要求，使整體優(yōu)化后的課程體系既能體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的要求。   2.工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置要反映學(xué)校的辦學(xué)特色。教學(xué)計(jì)劃既要反映國(guó)家對(duì)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色;要擴(kuò)大選修課的種類與數(shù)量，開設(shè)適合學(xué)校辦學(xué)條件和人才培養(yǎng)特色的專業(yè)方向課程;適當(dāng)加大教學(xué)計(jì)劃的靈活性和可選性，改變學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一與雷同的狀況。   3.整體優(yōu)化課程體系必須從我國(guó)目前的實(shí)際情況出發(fā)，以現(xiàn)有的辦學(xué)條件為基礎(chǔ)，分階段循序漸進(jìn)。低年級(jí)處于由中學(xué)向大學(xué)過渡階段，必修課應(yīng)相對(duì)多些，高年級(jí)因不斷由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，應(yīng)減少必修課，適當(dāng)增加選修課。在專業(yè)方向的設(shè)置上，要考慮工程管理專業(yè)的形成過程，不要照搬國(guó)外相關(guān)專業(yè)的做法，應(yīng)使確定的課程體系符合我國(guó)實(shí)際，具有可行性。   4.課程體系中的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)面向21世紀(jì)，并體現(xiàn)21世紀(jì)工程管理理論和實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是我國(guó)加人WTO后，工程建設(shè)領(lǐng)域及工程項(xiàng)目管理應(yīng)與國(guó)際接軌，在設(shè)計(jì)工程管理專業(yè)課程體系時(shí)，要考慮設(shè)置相應(yīng)課程，以滿足工程管理國(guó)際化的需要。   5.明確各門課程之間的相互關(guān)系。從哲學(xué)角度來(lái)講，事物的相關(guān)性形成了事物的整體性。系統(tǒng)作為一個(gè)整體，每一個(gè)要素都有不可替代的功能。各個(gè)課程不是單一的個(gè)體，它們之間有著密切的聯(lián)系。課程體系整體優(yōu)化就是使專業(yè)知識(shí)在解決問題時(shí)突顯課程體系整體作用，這是單獨(dú)掌握任何一門課程知識(shí)都無(wú)法做到的。   四、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化方案根據(jù)工程管理專業(yè)課程體系框圖(圖l)，作如下說(shuō)明。   1.堅(jiān)持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)四年不間斷。一、二年級(jí)開設(shè)“基礎(chǔ)英語(yǔ)”為必修課，三、四年級(jí)開設(shè)“專業(yè)英語(yǔ)”和“雙語(yǔ)”課，有條件的學(xué)校可對(duì)某些課程使用純英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文中要求進(jìn)行外文資料閱讀、翻譯并撰寫外文摘要。一、二年級(jí)開設(shè)“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)’，和“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”為必修課，三、四年級(jí)開設(shè)計(jì)算機(jī)在工程管理專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用課程，四年計(jì)算機(jī)上機(jī)時(shí)間應(yīng)不少于200小時(shí)(不包括畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文期間的上機(jī)時(shí)間)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   2.強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。   根據(jù)1998年教育部調(diào)整后的本科專業(yè)目錄管理學(xué)科門類包含五個(gè)一級(jí)學(xué)科:管理科學(xué)與工程類、工商管理類、公共管理類、經(jīng)濟(jì)管理類、圖書檔案管理類。其中，管理科學(xué)與工程類又包含四個(gè)二級(jí)學(xué)科:管理科學(xué)專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)、工程管理專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。工程管理學(xué)科與同一層次的其他幾個(gè)管理學(xué)科是不同的，工程管理的學(xué)科基礎(chǔ)是土木工程。離開了土木工程學(xué)科基礎(chǔ)，工程管理無(wú)從談起。這是由工程管理專業(yè)所涉及到的工程建設(shè)領(lǐng)域建筑產(chǎn)品特點(diǎn)決定的。建筑產(chǎn)品的固定性、多樣性、露天性等，決定了工程管理人員對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息、環(huán)境以及質(zhì)量等的管理，必須是基于技術(shù)，技術(shù)是工程管理人員了解管理對(duì)象、生產(chǎn)工藝、技術(shù)流程的途徑。因此，需開設(shè)大量的工程技術(shù)課程。同時(shí)，還要求學(xué)生參加針對(duì)技術(shù)課程的實(shí)踐，如工程測(cè)量實(shí)習(xí)、房屋建筑學(xué)設(shè)計(jì)、建筑工程預(yù)算實(shí)踐等，以更好地了解工程對(duì)象，理解課堂所學(xué)的知識(shí)。   3.在經(jīng)濟(jì)、管理以及法律三方面的課程設(shè)置上應(yīng)有極強(qiáng)的技術(shù)性。除需開設(shè)少數(shù)幾門與一般管理專業(yè)相同的經(jīng)濟(jì)、管理以及法律類課程外，大量的課程是與工程管理密切相關(guān)并帶有極強(qiáng)專業(yè)技術(shù)性的交叉科目，如建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑施工財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工程估價(jià)與成本規(guī)劃、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)、工程項(xiàng)目管理、建筑企業(yè)管理、國(guó)際工程索賠、FIDIC合同條款等。工程管理專業(yè)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所涵蓋的范圍越來(lái)越廣，但它的工程技術(shù)的基礎(chǔ)是無(wú)可取代的。在重視工程技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、管理及法律類課程的設(shè)置可結(jié)合各校自身的特點(diǎn)有所側(cè)重。   4.科學(xué)設(shè)置工程管理專業(yè)平臺(tái)課程。技術(shù)平臺(tái)課包括:工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程制圖、房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)、工程測(cè)量、建筑材料、建筑設(shè)備八門課程。其中，工程制圖與工程測(cè)量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ);工程力學(xué)、建筑材料及建筑設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)是專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，研究?jī)?nèi)容依次深人，并為房屋建筑學(xué)和建筑施工技術(shù)提供理論支持。它們將專業(yè)知識(shí)整合起來(lái)，為建筑設(shè)計(jì)和工程造價(jià)課程做理論與技術(shù)準(zhǔn)備。圖2為技術(shù)平臺(tái)課的邏輯關(guān)系圖。   經(jīng)濟(jì)平臺(tái)課程包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融與保險(xiǎn)五門課程。其中，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)以及會(huì)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，了解財(cái)務(wù)管理的理論與方法，最后上升到建筑領(lǐng)域中來(lái)，對(duì)建設(shè)單位財(cái)務(wù)進(jìn)行研究，從而有力地支持建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的財(cái)務(wù)分析。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是具有實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)學(xué)，掌握這一知識(shí)有利于建設(shè)項(xiàng)目投融資分析，進(jìn)而反映在建設(shè)項(xiàng)目可行性研究與建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)開節(jié)。   管理平臺(tái)課包括:管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程、市場(chǎng)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、組織行為學(xué)、管理信息系統(tǒng)六「〕課程。其中，以管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)以及系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)，對(duì)市場(chǎng)、資金、組織與人員以及信息等進(jìn)行管理。圖4為管理平臺(tái)課的邏輯關(guān)系圖。   法律平臺(tái)課程包括:法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、建設(shè)法規(guī)三門課程。以法律基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)法為基礎(chǔ)，到體現(xiàn)專業(yè)特征的建設(shè)法規(guī)，再到工程合同管理，以及面向全球化的國(guó)際工程承包，研究?jī)?nèi)容層層深人。   平臺(tái)課主要由上一級(jí)學(xué)科的基礎(chǔ)課組成，工程管理專業(yè)的上一級(jí)學(xué)科屬管理科學(xué)與工程，很顯然，本專業(yè)平臺(tái)課程是管理科學(xué)與工程學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)先于工程管理專業(yè)方向課程開設(shè)。   5.合理確定工程管理專業(yè)方向課程。工程項(xiàng)目管理方向課程包括:工程合同管理、工程地質(zhì)與地基基礎(chǔ)、工程項(xiàng)目管理、建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方向課程包括:房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷。投資與造價(jià)管理方向課程包括:工程造價(jià)管理、工程估價(jià)、項(xiàng)目投資與融資。國(guó)際工程管理方向課程包括:國(guó)際工程承包、國(guó)際貿(mào)易與金融、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作法律基礎(chǔ)、國(guó)際工程合同管理。物業(yè)管理方向課程包括:物業(yè)資產(chǎn)管理、物業(yè)運(yùn)行管理。學(xué)生可任選一個(gè)專業(yè)方向，但其余專業(yè)方向中均規(guī)定最低應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)。   6.注重學(xué)生在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和提高。因?yàn)樯坦芾砘顒?dòng)是一種受特定目標(biāo)、資源和時(shí)間限制、具復(fù)雜建筑工程技術(shù)背景的一次性(不可重復(fù)性)管理活動(dòng)。工程管理專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，在培養(yǎng)計(jì)劃中應(yīng)設(shè)置包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文等環(huán)節(jié)，合計(jì)安排學(xué)時(shí)達(dá)40周，相當(dāng)于學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段在校學(xué)習(xí)時(shí)間的四分之一，這既是工程管理專業(yè)特征和要求的具體反映，更是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的保障。其中，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三大實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響與作用很大，是學(xué)校實(shí)行開門辦學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，接觸社會(huì)的重要途徑，能否安排、落實(shí)好，是衡量實(shí)踐性環(huán)節(jié)成敗的關(guān)鍵。   7.貫徹整體優(yōu)化。強(qiáng)調(diào)課程間的有機(jī)聯(lián)系和整合，避免重復(fù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);精選教學(xué)內(nèi)容，增加課堂信息量;減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課外指導(dǎo)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出足夠的時(shí)間和空間;減少必修課門數(shù)，擴(kuò)大選修課范圍與比重;積極創(chuàng)造條件為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種教育形式和機(jī)會(huì)，為學(xué)生培養(yǎng)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。使課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的教育活動(dòng)形成有機(jī)的整體。例如，在整個(gè)教學(xué)過程的相關(guān)課程講授中使用相對(duì)統(tǒng)一的案例，包括項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、圖紙、合同、施工組織設(shè)計(jì)等。這一整體優(yōu)化使得教師不需要花費(fèi)很多時(shí)間講解案例背景，學(xué)生也不需要將太多精力浪費(fèi)在熟悉圖紙或案例材料上，可以節(jié)約很多學(xué)時(shí)資源。

第一篇：水利工程管理一般性問題分析

摘要：

不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新水利工程管理是黃羊河流域水利事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇和不竭動(dòng)力，更是灌區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的不竭源泉。本文分析了黃羊河水利灌區(qū)工程管理存在的一些基本問題，并有針對(duì)性地提出了灌區(qū)工程管理的科學(xué)辦法和對(duì)策，以期對(duì)改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民奔向小康和工程環(huán)境治理、管理體制改革提供參考。

關(guān)鍵詞：

黃羊河；灌區(qū)；水利工程；管理；分析；研究

黃羊河水利灌區(qū)工程項(xiàng)目施工于上世紀(jì)60年代開始，經(jīng)過上世紀(jì)八九十年代農(nóng)田水利的基本配套設(shè)施建成，石羊河流域大部分重點(diǎn)治理區(qū)初見成效，灌區(qū)水利工程項(xiàng)目實(shí)施初具規(guī)模化。現(xiàn)有中型水庫(kù)1座，庫(kù)容5644萬(wàn)m3左右，引水渠道1座，總共引水流量能基本控制在18m3/s左右，襯砌干渠6條，長(zhǎng)度在60km，建筑物163座；支渠40條，長(zhǎng)143.63km，建筑物463座；斗農(nóng)渠1493余條，長(zhǎng)933.2km，建筑物27125余座。現(xiàn)如今已經(jīng)基本形成了較為完整的農(nóng)田水利工程系統(tǒng)，為石羊河流域農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐，隨著建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)展，農(nóng)田工程配套不斷完善，常規(guī)節(jié)水技術(shù)和滴灌技術(shù)等高超節(jié)水技術(shù)的配套實(shí)施，田間灌溉基本實(shí)現(xiàn)不浪費(fèi)、少損耗的目的，渠系水資源利用率提高了20%左右，灌溉水利用率較提高了55%左右。

1主要存在問題分析

與工程管理專業(yè)有關(guān)的幾個(gè)基本概念

“工程”是指將自然科學(xué)的理論應(yīng)用到具體的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學(xué)科的總稱[1]。如：化學(xué)工程、土木工程、生物工程等。“工程”也指用較大而復(fù)雜的設(shè)備來(lái)進(jìn)行的工作。如：城市改建工程、京九鐵路工程、“菜藍(lán)子”工程等。我國(guó)大學(xué)所設(shè)有關(guān)工程類的專業(yè)就有土木工程專業(yè)、機(jī)械工程專業(yè)、材料工程專業(yè)等。“管理”的定義是指組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制[2]。管理的分支也很多，如：工商管理、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理等。管理科學(xué)與工程是管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，側(cè)重于研究同現(xiàn)代化生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法和工具，該學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)系統(tǒng)的管理理論基礎(chǔ)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確地應(yīng)用系統(tǒng)分析方法及相應(yīng)的工程技術(shù)方法解決管理方面的有關(guān)理論與實(shí)際問題。從《工程管理》字面上來(lái)看，很容易使人產(chǎn)生如下疑問：比如是對(duì)什么“工程”進(jìn)行管理？或者學(xué)成后會(huì)“管理”什么工程？國(guó)內(nèi)有些學(xué)者把“工程管理”定義為研究工程建設(shè)項(xiàng)目的管理，即對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的專職管理。從建設(shè)項(xiàng)目的周期來(lái)講，工程管理就是研究。建設(shè)項(xiàng)目決策階段的開發(fā)管理、項(xiàng)目實(shí)施階段（準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、施工）的工程項(xiàng)目管理、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)階段的設(shè)備管理，即對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的全過程的管理。

工程管理專業(yè)的課程設(shè)置

第三屆建設(shè)部高等工程管理學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（一九九九年七月西安）認(rèn)為：工程管理專業(yè)一般設(shè)置工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、投資與造價(jià)管理、國(guó)際工程管理及物業(yè)管理五個(gè)方向。為此，工程管理專業(yè)的課程設(shè)置除了一般工科專業(yè)所必修的基礎(chǔ)課程以外，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課可設(shè)置為：主要專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、組織行為學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程制圖、房屋建筑學(xué)、測(cè)量學(xué)、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與組織、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、工程合同管理、計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)等。主要專業(yè)課有工程咨詢、建設(shè)項(xiàng)目可行性研究與評(píng)估、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程造價(jià)管理、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)、工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目融資、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際工程承包、國(guó)際工程合同管理、國(guó)際工程索賠、國(guó)際工程專業(yè)英語(yǔ)（聽力、閱讀、口語(yǔ)、寫作）、國(guó)際公司理財(cái)?shù)取Ｒ虼耍こ坦芾韺I(yè)實(shí)際為跨土木工程與管理工程的交叉學(xué)科，適合有足夠土木工程方面與管理學(xué)方面師資力量的學(xué)校設(shè)置。

從學(xué)生的修業(yè)科目來(lái)分析，上述主修課程和主要專業(yè)課程已有36門，再加上公共課程：高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、體育、概率論、線性代數(shù)、計(jì)算機(jī)、普通物理、普通化學(xué)、機(jī)械原理、電工學(xué)等總共有47門之多，有的課程如高等數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等要學(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)期。如果學(xué)制定為四年，第八個(gè)學(xué)期學(xué)生即要尋找工作還要完成畢業(yè)論文，47門課要用7個(gè)學(xué)期來(lái)完成，平均每學(xué)期學(xué)習(xí)近7門課。所以工程管理專業(yè)本科教育的學(xué)制宜定為5年，使學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握土木工程方面的技術(shù)知識(shí)與管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的知識(shí)，學(xué)生工作后即使從事技術(shù)性較強(qiáng)的工作，技術(shù)專業(yè)水平也不會(huì)低于相應(yīng)專業(yè)的大專水平，同時(shí)也會(huì)把所學(xué)管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為以后事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。如果條件允許，應(yīng)把土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和管理方面的論文結(jié)合起來(lái)做，使工程管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的形成過程強(qiáng)化理解，對(duì)如何發(fā)現(xiàn)“工程”方面的管理問題、解決“工程”上的管理問題會(huì)有很大的幫助。

學(xué)生就業(yè)與市場(chǎng)需求

根據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道的統(tǒng)計(jì)資料：2000年普通高等學(xué)校和工程管理相近的本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)率為：工商管理類78.05%、經(jīng)濟(jì)學(xué)類72.72%、土建類84.91%、管理工程類82.73%、管理類Ⅰ51.82%。根據(jù)新華社2003年6月4日統(tǒng)計(jì)資料，黑龍江省2003年應(yīng)屆本科畢業(yè)生簽約率不足50％，明顯低于2002年。據(jù)了解，除了受非典的影響，一些供需見面和雙向選擇活動(dòng)被迫中止和取消，部分畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)行正常的面試、體檢和簽約以外，目前社會(huì)的需求形勢(shì)也不容樂觀。作為吸納畢業(yè)生的主渠道之一的國(guó)有企業(yè)，由于受經(jīng)濟(jì)不景氣（包括改制）的影響，其吸納畢業(yè)生的能力大幅度下降。黑龍江省省屬高校畢業(yè)生到國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例在2001年為21.6%，2002年為13.8%，2003年很難增長(zhǎng)。政府和事業(yè)單位受編制所限，特別是今年事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革要全面鋪開，畢業(yè)生需求量也會(huì)減少。而畢業(yè)生面向基層、面向非國(guó)有經(jīng)濟(jì)單位就業(yè)的渠道在一些地方還不暢通。這些原因?qū)е铝水厴I(yè)生今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。華商報(bào)2003年2月20日?qǐng)?bào)道，在長(zhǎng)安大學(xué)舉行的“2003年畢業(yè)生雙向選擇會(huì)”上。公路橋梁專業(yè)的畢業(yè)生今年供不應(yīng)求，此專業(yè)的學(xué)生很多在年前就已經(jīng)找到單位。八成用人單位招聘橋梁工程、公路城市道路專業(yè)學(xué)生。河南洛陽(yáng)一研究所原打算招收10名橋梁工程本科生，結(jié)果一上午只有一名學(xué)生遞交了推薦表。長(zhǎng)安大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任張紅紅分析介紹說(shuō)，西部大開發(fā)首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，公路、橋梁、隧道的建設(shè)急需人才，而設(shè)置公路橋梁專業(yè)的高校并不是很多，長(zhǎng)安大學(xué)公路橋梁專業(yè)的供需比例去年是1：8，今年這個(gè)比例會(huì)進(jìn)一步拉大。

第一篇:建筑工程管理體系優(yōu)化策略分析

摘要：建筑項(xiàng)目施工過程較為復(fù)雜，項(xiàng)目涉及內(nèi)容較多，建筑工程質(zhì)量亦受到來(lái)自多種因素的影響。因此，建筑工程管理顯得尤為重要。文章以此為出發(fā)點(diǎn)首先研究了建筑工程管理體系的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今管理模式的不合理，管理人員素質(zhì)低下等問題；第二部分總結(jié)了建筑工程管理體系優(yōu)化策略，包括優(yōu)化建筑工程管理模式，進(jìn)行有效的工程安全管理，制定科學(xué)的建筑施工計(jì)劃，加強(qiáng)建筑工程成本管理等。

關(guān)鍵詞：建筑工程；管理體系；優(yōu)化

建筑工程管理體系是關(guān)系到建筑工程實(shí)施和整體工程質(zhì)量保證的重要內(nèi)容。建筑企業(yè)應(yīng)該積極關(guān)注和健全工程管理體系，進(jìn)而有效提升工程管理安全性，通過先進(jìn)的工程技術(shù)引進(jìn)與人才引進(jìn)，保證施工質(zhì)量和設(shè)計(jì)的科學(xué)性。只有充分發(fā)揮工程管理體系作用才能保證做到細(xì)節(jié)的充分把握，及時(shí)解決工程管理存在的問題，從而以實(shí)際出發(fā)展開監(jiān)督管理工作，帶動(dòng)我國(guó)建筑工程行業(yè)快速健康發(fā)展。

1建筑工程管理體系的現(xiàn)狀

1.1建筑工程管理模式不合理

我國(guó)目前的建筑工程項(xiàng)目主要采用承包和分包形式。整體工程建設(shè)過程中需要充分發(fā)揮建設(shè)單位和承包單位的作用，發(fā)揮建設(shè)單位對(duì)工程的監(jiān)督管理作用。承包單位主要負(fù)責(zé)施工團(tuán)隊(duì)管理；而目前的建筑工程管理模式存在不合理問題，承包單位對(duì)工程施工技術(shù)水平和實(shí)際操作水平是否符合標(biāo)準(zhǔn)缺乏監(jiān)督檢查；雖然建設(shè)單位發(fā)揮了名義上負(fù)有的監(jiān)督職責(zé)，但是實(shí)際無(wú)法參與到施工實(shí)踐過程中，因此無(wú)法提出科學(xué)合理的施工方案與施工措施。部分企業(yè)還存在工程管理要求低，走形式等問題，該種模式不僅耗費(fèi)資源，同時(shí)效果不佳。

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市政工程近些年發(fā)展迅猛。但是對(duì)于工程企業(yè)來(lái)說(shuō)，想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，全面改革工程管理已經(jīng)成為必要條件，需要加強(qiáng)工程管理方面的創(chuàng)新應(yīng)用。將工程經(jīng)濟(jì)科學(xué)合理的應(yīng)用在工程管理中，可以進(jìn)一步提高工程管理整體水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)性管理，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。本文主要闡述工程經(jīng)濟(jì)在工程管理方面的應(yīng)用內(nèi)容，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】工程經(jīng)濟(jì)；工程管理；應(yīng)用

0引言

對(duì)于市政工程建設(shè)來(lái)說(shuō)，有效控制成本費(fèi)用是獲取良好經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵，是工程管理的核心。市政污水管網(wǎng)等工程建設(shè)的成本相對(duì)較高，為了有效提升其經(jīng)濟(jì)效益需要充分發(fā)揮出工程經(jīng)濟(jì)管理優(yōu)勢(shì)，這也成為整個(gè)行業(yè)積極研究的課題之一。為了進(jìn)一步提升工程經(jīng)濟(jì)在工程管理中的應(yīng)用能力，需要對(duì)工程經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

1案例基本概況

某市污水處理廠配套污水干管工程主要是建立在現(xiàn)有道路、排水管網(wǎng)以及相應(yīng)配套干管的基礎(chǔ)上實(shí)施優(yōu)化改造，參照該區(qū)域污水管網(wǎng)的總體規(guī)劃布局，將“雨污分流”作為基本思路，盡量將污水系統(tǒng)實(shí)施分流，無(wú)法分流的對(duì)其實(shí)施截流并收集到污水處理廠集中處理。該工程總體長(zhǎng)度為32.231km，管道直徑在200~1200范圍內(nèi)，總體投資概算在20230萬(wàn)元，主要涉及幾方面內(nèi)容，包括：污水干管和支管改造、已有管線遷移、道路修復(fù)等。

2工程經(jīng)濟(jì)特性以及價(jià)值分析

第一篇：水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)

【摘要】

水利工程自古以來(lái)就受到大家的重視，修建水利工程是為了控制和調(diào)整地下水，使自然界的水資源得到最大化的利用，進(jìn)而滿足人們各方面對(duì)水資源的依賴。不可否認(rèn)修建水利工程，是一項(xiàng)造福全人類的偉大事業(yè)，不但提高了我們自己的生活水平和質(zhì)量，還給我們的子孫后代帶去了更多的便利。近幾年，國(guó)家為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及加強(qiáng)民生建設(shè)不斷興修水利工程。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化水利工程也需要實(shí)行現(xiàn)代化管理。因此現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)對(duì)水利工程的管理很重要。

【關(guān)鍵詞】

水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)

1水利工程管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的高速發(fā)展，水利工程不能再僅僅停留在古老的階段，水利需要現(xiàn)代化。而水利現(xiàn)代化的核心便是對(duì)水利工程管理實(shí)行現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的水利工程管理與現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)不相適應(yīng)和匹配。實(shí)現(xiàn)水利的可持續(xù)發(fā)展，需要對(duì)傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行修正和改進(jìn)。水利工程管理的現(xiàn)代化主要包括水利工程設(shè)備的現(xiàn)代化管理和水利工程投資的現(xiàn)代化管理。

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2009年北部灣城市群國(guó)民生產(chǎn)總值超過2400億元，4個(gè)地級(jí)市占全區(qū)14個(gè)地級(jí)市國(guó)民生產(chǎn)總值超過30%，體現(xiàn)了北部灣城市群的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值快速增長(zhǎng)，規(guī)模工業(yè)增加值接近600億元，總量占全區(qū)規(guī)模工業(yè)增加值約四分之一。固定資產(chǎn)投資快速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)區(qū)2009年社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額約2000億元，占全區(qū)社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的比重由2007年的31．48%提高到2009年的35%。北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快，各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)，各城市的第二產(chǎn)業(yè)相對(duì)第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)總量偏少。因此，應(yīng)加快第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷擴(kuò)大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，帶動(dòng)第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展⑤。到2010年，北部灣三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之和占全國(guó)比重達(dá)到0．76%，超過2009年的0．63%。雖然相對(duì)全國(guó)產(chǎn)值總量偏少，但就北部灣經(jīng)濟(jì)從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展而言，進(jìn)步十分明顯。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)在于第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)在城市經(jīng)濟(jì)總量中所占比例偏大，為60．63%，發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｉ鐣?huì)固定資產(chǎn)投資總量迅速增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度加大。其中，2008年比2007年增長(zhǎng)33．49%，2009年比2008年增長(zhǎng)54．77%，分別比同期廣西區(qū)平均速度高出6．4%和0．3%，這為工程管理專業(yè)人才提供了巨大的市場(chǎng)需求。

雖然北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展速度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷提高，但與珠三角經(jīng)濟(jì)圈、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈和環(huán)渤海灣經(jīng)濟(jì)圈相比，與成為泛北部灣地區(qū)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極的目標(biāo)差距較大，而最主要的原因是工程管理專業(yè)人才欠缺⑥。人才是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素，直接影響北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從全局出發(fā)，做好人才培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃。以《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》確定的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)制訂了《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008－2015年人才發(fā)展規(guī)劃》。針對(duì)北部灣城市群各城市的定位，對(duì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中的“煉油、蔗糖加工、造紙業(yè)、物流、鋁產(chǎn)品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工”等重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)中的人才需求作出整體規(guī)劃，其中對(duì)工程管理專業(yè)人才需求最大。根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，到2020年，該區(qū)域的投資規(guī)模近3萬(wàn)億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市建設(shè)投資接近1萬(wàn)億元，大量農(nóng)村將實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化⑦。大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、眾多的大型項(xiàng)目啟動(dòng)，以及城市化水平不斷提高的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，需要大量高素質(zhì)的工程管理方面的專業(yè)人才。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，工程管理技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。因此，工程管理專業(yè)人才在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各產(chǎn)業(yè)中的需求量較大，特別是在第二產(chǎn)業(yè)中的需求占整個(gè)工程管理專業(yè)人才需求的比重最大。高學(xué)歷、高職稱、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的工程管理專業(yè)人才，是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)未來(lái)發(fā)展的最大需求。(1)人才需求總量將大幅增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2015年北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的人才需求總量呈現(xiàn)大幅上升趨勢(shì)，將達(dá)到168萬(wàn)人左右⑧。為了解決人才緊缺的現(xiàn)狀，促進(jìn)自身的發(fā)展，區(qū)內(nèi)部分高校，特別是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高校應(yīng)始終圍繞北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展開設(shè)專業(yè)。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)布局的展開，預(yù)計(jì)到2020年，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)全社會(huì)各類人才需求總量將超過200萬(wàn)，其中工程管理專業(yè)人才的需求量將達(dá)到80萬(wàn)左右的規(guī)模⑨。(2)人才質(zhì)量要求不斷提高。在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)分布中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)產(chǎn)業(yè)所占比重大，工程管理專業(yè)中“三高人才”(學(xué)歷、職稱和技能)的需求將直接影響整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，而專科以上學(xué)歷的人才需求量則沒有大的變化。高職稱的研究性人才和實(shí)踐操作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)性人才，是推動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的核心力量。預(yù)計(jì)到2015年，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)工程管理專業(yè)人才需求的學(xué)歷分布為:本科學(xué)歷及以上占45．62%，專科學(xué)歷39．99%，中專及以下為14．39%。(3)專業(yè)人才需求分布呈現(xiàn)新格局。預(yù)計(jì)到2015年，工程建筑施工的比例約占工程管理專業(yè)人才的比重為31．03%，工程建設(shè)監(jiān)理人才需求比重為14．21%，設(shè)計(jì)人才為9．25%，物業(yè)管理人才約為7．42%，房地產(chǎn)估價(jià)、營(yíng)銷及相關(guān)專業(yè)人才約為21．57%，其他與工程管理相關(guān)的人才約占16．52%⑩。

目前，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)滯后，開設(shè)工程管理專業(yè)的高校數(shù)量少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2010年7月我國(guó)開設(shè)工程管理本科專業(yè)的高校(含獨(dú)立學(xué)院)共有326所，開設(shè)工程管理專科專業(yè)的高校715所。廣西全區(qū)開設(shè)工程管理專業(yè)的高校僅有廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、賀州學(xué)院、桂林理工大學(xué)、廣西工學(xué)院、百色學(xué)院5所高校，及廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院、桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院兩所獨(dú)立學(xué)院。開設(shè)本科院校的數(shù)量?jī)H占全國(guó)2．2%，開設(shè)專科的高校11所，占全國(guó)不足2%。全區(qū)高校開設(shè)工程管理專業(yè)比其他地區(qū)晚，缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)結(jié)構(gòu)層次不清，一部分高校開設(shè)的工程管理專業(yè)沒有以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，專業(yè)知識(shí)太泛，缺乏針對(duì)性。全區(qū)沒有高層次的培訓(xùn)單位，僅1所高校擁有工程管理碩士點(diǎn)，沒有博士研究生的培訓(xùn)資格單位。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象缺乏實(shí)踐技能的指導(dǎo)，學(xué)生操作技能水平滿足不了社會(huì)需要。工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和規(guī)模，在一定程度上制約了廣西，特別是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展。同時(shí)，由于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)與其他地區(qū)相比待遇較差，一部分高素質(zhì)、高職稱的工程管理專業(yè)人才不愿在此扎根，這加大了人才引進(jìn)的難度。可以預(yù)見，北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)對(duì)工程管理專業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，特別是高素質(zhì)、高層次、高水平的人才尤為緊缺。如何實(shí)施新的工程管理專業(yè)人才計(jì)劃，將直接影響到廣西，特別是北部灣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

針對(duì)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合廣西高校培養(yǎng)管理專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)情況，應(yīng)采取有效措施實(shí)施人才計(jì)劃，促進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。如加大培養(yǎng)力度，提高人才數(shù)量和質(zhì)量;大量引進(jìn)人才，特別是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)人才，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。工程管理專業(yè)綜合性很強(qiáng)，應(yīng)用面廣，涉及的相關(guān)專業(yè)知識(shí)十分豐富，既包括如營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、廣告等社會(huì)科學(xué)類的知識(shí)，也包括物理、化學(xué)、生物、環(huán)境、地理水文等自然科學(xué)類的知識(shí)。因此，需要統(tǒng)籌各種知識(shí)，制訂合理的培養(yǎng)體系和方案，要?jiǎng)?chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向社會(huì)的人才培養(yǎng)方案才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能高，創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才，是社會(huì)急需的人才。高校應(yīng)充分分析企業(yè)在人才需求上的意見，結(jié)合區(qū)域發(fā)展實(shí)際，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案。要完善課程設(shè)置，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向拓展相關(guān)知識(shí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。工程管理相關(guān)專業(yè)知識(shí)非常廣，涵蓋工科、理科、法律、經(jīng)濟(jì)、管理等多個(gè)學(xué)科，在課程設(shè)置上，應(yīng)把握好各學(xué)科之間的銜接。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

要加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)。教師是人才培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行者，而人才培養(yǎng)計(jì)劃必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向。因此，教師要進(jìn)入社會(huì)，了解企業(yè)的真正需求;教師不應(yīng)該僅限于自己的專業(yè)知識(shí)和研究領(lǐng)域，擁有其他與工程管理專業(yè)相關(guān)的知識(shí)可以拓寬教師的視野，幫助提高教學(xué)質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量評(píng)估體系的建立與完善。關(guān)于人才質(zhì)量的評(píng)估，目前各高校沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和體系，唯一作為考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是考試結(jié)果。這種人才質(zhì)量評(píng)估體系不利于人才的培養(yǎng)，更不利于培養(yǎng)方案的完善。采用以企業(yè)考評(píng)和學(xué)校自身考評(píng)相結(jié)合的方式，可以提升學(xué)校的辦學(xué)能力，對(duì)提升人才的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也有很大的幫助。總之，應(yīng)以北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展為契機(jī)，通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，循序漸進(jìn)，不斷完善，培養(yǎng)滿足廣西經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的有寬厚理論知識(shí)基礎(chǔ)、良好實(shí)踐操作能力的高素質(zhì)、專業(yè)化人才，以服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)新發(fā)展。引進(jìn)工程管理專業(yè)人才，對(duì)促進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。與其他經(jīng)濟(jì)區(qū)相比，國(guó)家重視北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)對(duì)西部大開發(fā)的帶動(dòng)作用，政策扶持性明確，這為北部灣人才引進(jìn)提供了政策保障。但是，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的人才引進(jìn)必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。一是提高引進(jìn)人才的待遇。

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)在區(qū)位上有一定的優(yōu)勢(shì)，有國(guó)家政策的大力支持，這對(duì)于人才引進(jìn)是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。從北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)看，同發(fā)達(dá)地區(qū)的差距又較為明顯，要引進(jìn)緊缺的工程管理專業(yè)人才，必須提高待遇，才能提升人才引進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)力。二是加大人才引進(jìn)力度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前工程管理專業(yè)畢業(yè)生供求比例大致在1:2．5左右，處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與全國(guó)其他同等區(qū)域相對(duì)落后的形勢(shì)，更應(yīng)該加大人才引進(jìn)的力度，特別是引進(jìn)高素質(zhì)、高職稱、高技能的專業(yè)人才。三是實(shí)現(xiàn)引進(jìn)人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合。在引進(jìn)人才以發(fā)揮科技生產(chǎn)力作用的同時(shí)，還需要把引進(jìn)的人才與培養(yǎng)本土人才結(jié)合起來(lái)。構(gòu)建引進(jìn)機(jī)制是為了滿足北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，長(zhǎng)期引進(jìn)人才，勢(shì)必造成成本的增長(zhǎng)，也不利于本土人才的培養(yǎng)，應(yīng)該把人才培養(yǎng)作為今后北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的設(shè)立，是國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。由于北部灣區(qū)域位于沿海平原與山地交界處，加上獨(dú)特的喀斯特地質(zhì)條件，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)。

摘要：水是生存和發(fā)展的根本，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，水利的突出地位越來(lái)越顯著。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，水利工程必須跟緊時(shí)代的步伐。因此，若要全面實(shí)現(xiàn)水利工程的現(xiàn)代化，必須實(shí)現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化。所以，對(duì)水利工程管理現(xiàn)代化的研究尤為重要。

關(guān)鍵詞：水利工程；管理現(xiàn)代化；發(fā)展及方向

前言

水利工程管理在很大程度上制約著水利工程的發(fā)展，若要水利工程全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其管理就必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，為水利工程的發(fā)展作出展望，并指導(dǎo)水利工程前進(jìn)的方向，因此，水利工程管理現(xiàn)代化必須符合時(shí)代要求。

1水利工程管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵

水利現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化的關(guān)鍵構(gòu)成要素，也是國(guó)家現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。其在一定方面能夠表現(xiàn)出水利的整體發(fā)展和進(jìn)步歷史。水利工程的現(xiàn)代化水平從某一方面反映了一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化的水平，一個(gè)良好的水利工程發(fā)展現(xiàn)狀，是一個(gè)國(guó)家和諧穩(wěn)定發(fā)展的保障。水利管理是保護(hù)和利用已開發(fā)的水源、水域的工程設(shè)施進(jìn)行生產(chǎn)工作，而其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。水利工程現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史過程，該過程的實(shí)施是水利工程從基礎(chǔ)化到科學(xué)化的轉(zhuǎn)變過程，而水利工程的管理的現(xiàn)代化，則是水利工程現(xiàn)代化順利實(shí)施的保障。所以，水利工程管理現(xiàn)代化的含義基本囊括為：根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，用當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)水利工程從基礎(chǔ)設(shè)施到管理手段的全方位的完善，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供保障。

2水利工程管理現(xiàn)代化的意義