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摘要：

視頻案例教學(xué)法在中職課程教學(xué)中占有重要的地位，從視頻案例教學(xué)法的概念和在中職《市場營銷》課程中應(yīng)用的重要性入手，從課前、課中和課后等多個維度探討了有效運(yùn)用視頻案例教學(xué)的具體措施和方法。

關(guān)鍵詞：

視頻案例教學(xué)；中職《市場營銷》課程；有效性；教學(xué)改革

自上世紀(jì)八九十年代視頻案例教學(xué)法在我國課堂教學(xué)中逐漸發(fā)展起來后，對我國教育教學(xué)改革產(chǎn)生了廣泛的影響，在推動教學(xué)理念的更新和現(xiàn)代教學(xué)手段的采納方面意義重大。在中職教育領(lǐng)域，特別是對實(shí)踐教學(xué)具有較高要求的《市場營銷》課程中，視頻案例教學(xué)法的應(yīng)用，是一個值得深入探討和研究的課題。那么，視頻案例教學(xué)法具體是怎樣的一種教學(xué)方法？它為什么受到如此的重視，它在中職《市場營銷》課程的應(yīng)用有哪些值得推廣的價值和意義，它的重要性體現(xiàn)在什么地方？中職《市場營銷》課程教學(xué)應(yīng)該如何利用好視頻案例教學(xué)法，發(fā)揮它的積極作用，這是本文所要探討的中心內(nèi)容。

一、視頻案例教學(xué)法

視頻案例教學(xué)法就是教師整合多媒體平臺與各種圖像、影音以及有聲文字等現(xiàn)代化手段，適合信息化時代教學(xué)需要的一種新型的教學(xué)方法。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方法具有以下幾個方面的優(yōu)勢：一是就視頻案例教學(xué)法的內(nèi)在價值來看，視頻案例教學(xué)的優(yōu)勢突出表現(xiàn)在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和積極性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高教學(xué)的成效。視頻能夠通過潛移默化的感官刺激提供人們從外界獲取知識的大多數(shù)信息。研究證明，我們對外界信息的獲取在理論上可以認(rèn)為一半以上是通過視覺，大概十分之一是通過聽覺，而視頻教學(xué)的手段正好是人們利用視聽等感官獲取信息的一個綜合途徑和載體，因此如果教師開發(fā)和利用得當(dāng)，視頻案例教學(xué)可以讓學(xué)生掌握課程信息量的絕大多數(shù)。另外，學(xué)生以這種方式獲取知識，可以盡情地發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，便于理解抽象的知識點(diǎn)，也有利于通過生動形象的教學(xué)案例，升華對理論知識的理解；第二，視頻案例教學(xué)法具有比傳統(tǒng)教學(xué)方法突出的優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在利用多媒體等信息化手段提高了教學(xué)的效率，教師可以花更多的時間用來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，收集更多有針對性的教學(xué)案例，一方面便于課程教學(xué)把抽象的理論知識變得形象具體，便于學(xué)生理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，推動學(xué)生思維全面發(fā)展；另一方面也有更多時間用來思考如何提高和完善課堂的教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)，從學(xué)生角度思考實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和計劃的方案，縮短了備課的時間，同時也提高了課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性，可謂是一舉多得。

二、視頻案例教學(xué)法運(yùn)用于中職《市場營銷》課程的重要性

視頻案例教學(xué)法在中職《市場營銷》課程中的應(yīng)用意義重大，是解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，教學(xué)效果不明顯等中職課程教學(xué)現(xiàn)狀的重要抓手，應(yīng)在思想上引起廣大中職課教師的重視。

(一)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

從傳播學(xué)的角度來看，視頻案例教學(xué)生動、形象的教學(xué)過程十分有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。《市場營銷》課程相對于其它學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，視頻案例教學(xué)滿足了這一特殊的課程性質(zhì)，變枯燥的理論教學(xué)為生動的案例教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中得到思考的空間，受到啟發(fā)。學(xué)生會更加積極主動地參與到課堂的互動教學(xué)過程中，切實(shí)感受到《市場營銷》課程的魅力，從而全身心投入到課程的學(xué)習(xí)，為課程學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有助于更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

視頻案例教學(xué)在中職課程中的運(yùn)用，特別是《市場營銷》中的應(yīng)用，能夠大大地提高教學(xué)效率，從而在有限的教學(xué)時間中提高課程教學(xué)質(zhì)量，這源于該方法對于更新教學(xué)觀念所產(chǎn)生的至關(guān)重要的意義。與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，視頻案例教學(xué)借助多媒體信息化手段提升了教學(xué)的實(shí)效性，是對傳統(tǒng)教學(xué)觀念的顛覆和重大創(chuàng)新，這一重要的轉(zhuǎn)變已經(jīng)被越來越多的中職教師接受，并在實(shí)際的教學(xué)過程中加以普及和運(yùn)用。這意味著教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)實(shí)的分析和研究來看，在中職《市場營銷》中大膽應(yīng)用視頻案例教學(xué)已成為廣大教師的教學(xué)改革的主攻方向，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者、引路人，而不是不顧學(xué)生學(xué)習(xí)感受的“單向度的傳授知識”的行為者。同時，學(xué)生也從被動盲目地接受教學(xué)知識的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧矣心康牡膮⑴c到學(xué)習(xí)中來，并努力使自己成為掌握自身學(xué)習(xí)命運(yùn)的主體。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性

視頻案例教學(xué)在更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促進(jìn)教師想方設(shè)法提高教學(xué)效率的同時，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。視頻案例教學(xué)能夠營造更自由的課堂教學(xué)互動空間和更開放的師生交流氣氛。通過視頻案例教學(xué)的啟發(fā)式討論模塊，不是急于讓學(xué)生知道問題的答案，而是通過實(shí)際的教與學(xué)的過程，讓兩者更加緊密的結(jié)合起來，而不是理論與實(shí)踐脫節(jié)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生分析問題和解決問題的想象力和創(chuàng)造力。教師運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的視頻案例設(shè)計問題，讓學(xué)生開動腦筋，從理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的思路出發(fā)，探索更多未知領(lǐng)域，嘗試不同的思考路徑，既提高了課程的質(zhì)量也鍛煉了學(xué)生的思維能力。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

基于以上視頻案例教學(xué)的優(yōu)勢，特別是利用視頻案例開展課堂討論的環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生們的思維能力得到了增強(qiáng)，而且在這一過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。教師引導(dǎo)學(xué)生以前后或者左右3-4人為一組，根據(jù)某一案例涉及到的問題，有針對性地選擇小組擅長的問題，在課前充分了解和掌握相關(guān)信息資料的前提條件下，利用課堂寶貴的討論時間集思廣益，不僅完成教師的課程設(shè)計目標(biāo)，還在整個過程中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，溝通交流的能力，互助友愛的精神，體驗到了合作的巨大意義。

三、有效運(yùn)用視頻案例教學(xué)法的措施

（一）教學(xué)目標(biāo)層次化分解

以視頻案例教學(xué)手段為抓手，不失時機(jī)地調(diào)整教學(xué)計劃和目標(biāo)。從中職學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)出發(fā)，有意識地分解教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段完成不同的教學(xué)目標(biāo)。逐級分層解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的因為能力、態(tài)度等因素導(dǎo)致的教學(xué)目標(biāo)難以完成的現(xiàn)狀。只有層次化分解教學(xué)目標(biāo)，才能與視頻案例教學(xué)相得益彰，真正達(dá)到有效應(yīng)用的目標(biāo)。具體而言，在實(shí)際的教學(xué)過程中，既要清楚通過案例解決營銷活動中什么層次上的問題，又要明確體現(xiàn)出學(xué)生解決營銷問題時所顯現(xiàn)的能力水平。在學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)掌握市場營銷的基礎(chǔ)知識，在學(xué)生的能力目標(biāo)上解決提高學(xué)生分析和解決問題以及綜合表達(dá)等各方面的能力，在學(xué)生的情感目標(biāo)上解決樹立學(xué)生正確的營銷理念和創(chuàng)新發(fā)展意識。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)選擇視頻案例

一般來說，真正要使視頻案例教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用，不至于流于形式，關(guān)鍵在于選擇有助于提高《市場營銷》教學(xué)成效的恰當(dāng)案例。恰當(dāng)有效的視頻案例跟市場營銷的實(shí)踐性特征是內(nèi)在統(tǒng)一的。具體而言，應(yīng)充分選擇有利于講清楚市場營銷理論和實(shí)踐上容易脫節(jié)的視頻案例，讓學(xué)生不至于通過視頻案例還對相關(guān)概念和原理一頭霧水，摸不著頭腦。舉例來說，在講到市場營銷中的“生產(chǎn)觀念”問題時，一般均會對相關(guān)的知識背景給予一定程度的理論提示，即講清楚諸如生產(chǎn)與供求之間等的一系列理論關(guān)系，理論上會講到物資短缺導(dǎo)致需求旺盛，進(jìn)而使產(chǎn)品供不應(yīng)求等等。然而，學(xué)生很難從抽象的理論講解中獲得真切的感受。此時，可選擇一段《摩登時代》中工人生產(chǎn)的片段進(jìn)行播放，很容易使該問題得到化解，學(xué)生也能盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，理解一些重要的基本概念具體是怎么產(chǎn)生的，如何在實(shí)踐中加以運(yùn)用等。另外，對于視頻案例的選擇，還應(yīng)注意難易得當(dāng)，不能超出學(xué)生的理解能力；同時，要有實(shí)效性，體現(xiàn)當(dāng)前社會的實(shí)際；最后，還應(yīng)充分體現(xiàn)案例的典型性，能使學(xué)生從中獲得觸類旁通之感。

（三）緊密聯(lián)系視頻案例，設(shè)計課堂討論主題

教師在選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l案例之后，充分醞釀和設(shè)計好課堂討論的主題，這對學(xué)生掌握市場營銷的基本原理和概念意義重大。教師要根據(jù)學(xué)生的能力，事先準(zhǔn)備好便于學(xué)生討論的主題，該主題能夠使學(xué)生從案例中獲得課堂教學(xué)要求實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。

（四）環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)好課堂討論

在教師根據(jù)視頻案例設(shè)計好課堂討論的主題之后，教師還要緊密跟蹤，引導(dǎo)好學(xué)生開展有成效的討論。按照事先設(shè)計好的討論小組，指定或者抽簽的方式確定小組的討論主題，在課堂指定的時間內(nèi)，進(jìn)行充分的討論和思考，最終提交解決問題的思路和方法。

（五）不失時機(jī)地做好視頻案例討論的總結(jié)評價

教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)討論結(jié)果，對各小組提出的相關(guān)結(jié)論進(jìn)行集中點(diǎn)評，不失時機(jī)地了解學(xué)生的所思所想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，在課堂上給予糾正，以利于學(xué)生在掌握基本的原理結(jié)論的同時，在今后的社會實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗相關(guān)的知識，不斷提高自己的理論和實(shí)踐能力。

作者：周曉芬 單位：江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校

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