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［摘要］金融營銷專業(yè)屬于實踐性較強、應(yīng)用性較強的一門學(xué)科。如果僅僅采用理論教學(xué)的方式，無法對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)，也無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。在創(chuàng)新金融營銷教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)實踐操作的技巧，對培養(yǎng)出實踐能力較強的學(xué)生十分重要。借鑒國外職業(yè)培訓(xùn)理念，與基本情況結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。文章從金融營銷人才培養(yǎng)存在的主要問題展開探究，并以此為基礎(chǔ)，提出加大實踐力度、編制完善的教學(xué)計劃、實現(xiàn)校企深度合作等多方面的策略，希望為相關(guān)人士提供參考。

［關(guān)鍵詞］國外職業(yè)培訓(xùn);金融營銷人才;校企合作;實訓(xùn)基地

1引言

在21世紀(jì)初期，我國的普通職業(yè)培訓(xùn)與國外職業(yè)培訓(xùn)屬于不相同的系統(tǒng)，基于科學(xué)技術(shù)與社會飛速發(fā)展的背景下，我國的經(jīng)濟實力不斷提升，不僅僅需要更多的科學(xué)研究人才，還需要更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的核心部分，金融業(yè)的快速發(fā)展與金融全球化的發(fā)展速度加快，使得我國對金融人才的培養(yǎng)提出了明確的要求。由于職業(yè)培訓(xùn)還存在行業(yè)需求不明確、培養(yǎng)層次不清晰等問題，因此，學(xué)校需要借鑒國外職業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)勢，將學(xué)校學(xué)習(xí)與職場學(xué)習(xí)相互結(jié)合，注重實踐與金融營銷理論的融合，才能對學(xué)生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)。利用校企合作等方式，保證學(xué)生畢業(yè)之后能進入到工作狀態(tài)當(dāng)中，盡快適應(yīng)崗位的工作。

2借鑒國外職業(yè)培訓(xùn)對金融營銷人才培養(yǎng)的意義

借鑒與學(xué)習(xí)國外職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)驗，需要與我國的基本國情相符合。由于國外職業(yè)培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容是互相融合的。一般情況下，技術(shù)職業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實訓(xùn)內(nèi)容，并將重心放在培訓(xùn)的內(nèi)容當(dāng)中。而對于我國的職業(yè)教學(xué)來說，一般都覆蓋了職業(yè)培養(yǎng)與高等教學(xué)的基本含義，高等教學(xué)中蘊藏了學(xué)術(shù)與學(xué)科的內(nèi)容。所以，要想真正培養(yǎng)金融營銷人才，就需結(jié)合實踐教學(xué)體系的基本情況，了解實訓(xùn)基地的建設(shè)情況，注重理論與實踐互相融合，并進一步明確金融學(xué)與其他學(xué)科之間的必然聯(lián)系，給金融專業(yè)的教學(xué)加入更深刻的內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程中，不單單是開展操作訓(xùn)練，而是覆蓋選擇信息、篩選信息、解決問題能力、社交能力、創(chuàng)業(yè)水平等多方面的培養(yǎng)，以此不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。具有75年歷史的美國印第安那大學(xué)凱利商學(xué)院總體目標(biāo)是，學(xué)生在社會環(huán)境中，需要學(xué)會如何管理與適應(yīng)不同的企業(yè)崗位，制訂科學(xué)化的金融營銷人才培養(yǎng)方案，具體闡述如下:①具備通識能力，能夠?qū)θ祟愒谒囆g(shù)、科學(xué)、人文科學(xué)等多方面的內(nèi)容有充分的認知。針對公司的運作與社會環(huán)境的變化有充分的了解，懂得商業(yè)活動對企業(yè)的作用。②采用書面的方式或是口頭的方式，將自己的思想表達出來，還能更加熟練地掌握計算機技能。③在各個企業(yè)當(dāng)中，如果遇到了復(fù)雜的組織問題，需要對機遇進行準(zhǔn)確的把控，盡早解決風(fēng)險問題。在解決工作任務(wù)的時候，能懂得與他人進行溝通協(xié)作，不斷提升發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

3金融營銷人才培養(yǎng)存在的主要問題

3.1缺乏合理的專業(yè)課程設(shè)置體系，學(xué)生金融行業(yè)知識了解不足。對于金融營銷人才來說，其不僅需要熟練地掌握市場營銷理論知識，還需要掌握與金融行業(yè)背景息息相關(guān)的金融專業(yè)知識。如果學(xué)生僅僅懂得營銷概念，對金融行業(yè)的特點了解不充分，也無法做好營銷方面的工作。相關(guān)研究人員指出，如果學(xué)生不具備良好的金融專業(yè)基礎(chǔ)，即使是擁有較強的營銷能力，也無法勝任崗位的工作。［1］雖然我國的財經(jīng)類院校在市場營銷專業(yè)上，都已經(jīng)設(shè)立了金融營銷培養(yǎng)的方向，并在培養(yǎng)方案中開設(shè)了相應(yīng)的課程。但是這些課程還無法滿足學(xué)生在金融營銷崗位上的需要。由于培養(yǎng)方案不合理，導(dǎo)致市場營銷專業(yè)的學(xué)生在金融行業(yè)知識方面存在一定的不足之處。由于學(xué)校更加強調(diào)通用性的營銷理論教學(xué)，對金融行業(yè)專業(yè)知識傳道解惑不重視，會導(dǎo)致大學(xué)生在進入金融營銷崗位之后，還需要經(jīng)過一定的適應(yīng)期與學(xué)習(xí)期。

3.2注重教材內(nèi)容，學(xué)生缺乏實踐技能訓(xùn)練?，F(xiàn)階段，許多大學(xué)生都存在高分低能的問題。雖然許多學(xué)校針對金融市場營銷專業(yè)，設(shè)立了實訓(xùn)課程與實驗課程。但是在這些課程體系當(dāng)中，實踐技能訓(xùn)練的占比不大。我國各個學(xué)校的師資來源渠道單一，也會影響實際的教學(xué)效果。目前，各個學(xué)校在教師招聘的過程中，會更注重教師的學(xué)歷與科研水平，對其營銷實務(wù)經(jīng)驗的重視度不足。許多教師在進入到教學(xué)崗位之后，由于沒有金融營銷實務(wù)經(jīng)驗，導(dǎo)致授課僅僅是利用學(xué)術(shù)資料與教材。雖然學(xué)生能學(xué)到理論知識，但是技能訓(xùn)練不到位，使得金融營銷專業(yè)的學(xué)生無法滿足社會崗位的需求。

3.3綜合素質(zhì)未得到充分培養(yǎng)，學(xué)生缺乏成長潛力。學(xué)生要想成為更優(yōu)秀的金融營銷人才，不僅要從基層崗位入手，還需要鍛煉自身的綜合技能，并掌握更多的營銷理論知識，保證滿足金融營銷崗位的基本要求，成為高素質(zhì)的金融營銷人才。［2］學(xué)生的綜合能力主要包括創(chuàng)新能力、表達能力、銷售能力、溝通能力等。但就實際情況進行分析，學(xué)校的培養(yǎng)模式與課程教學(xué)中，這些方面內(nèi)容都有一定的不足之處。雖然高校能培養(yǎng)出勝任基層營銷崗位的學(xué)生，但是與金融機構(gòu)需求的高素質(zhì)人才還有一定的差距。

4國外職業(yè)培訓(xùn)對金融營銷人才培養(yǎng)的啟示

4.1加大實踐力度，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，融入專業(yè)教學(xué)，并且編制全新的教學(xué)實踐培養(yǎng)體系，結(jié)合金融營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定基本定位與目標(biāo)，并且做好課時的合理分配工作。對于金融營銷專業(yè)實踐課程體系的設(shè)置來說，除了專業(yè)基礎(chǔ)理論課程與專業(yè)課程之外，還需要加入更多的實踐課程，并根據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，安排更多的實踐課時，做好對學(xué)生的通識授教。實驗實踐課程不僅需要進行基本技能的訓(xùn)練，還需要進行綜合性技能與專業(yè)性技能的訓(xùn)練，并且將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)歸納到專業(yè)教學(xué)當(dāng)中。［3］在現(xiàn)代金融學(xué)當(dāng)中，更多的開始對微觀方面進行金融研究，并逐漸成為指導(dǎo)微觀企業(yè)行為與市場管理的核心方式。由于微觀金融課程本身具有操作性與應(yīng)用性較強的基本特點，在實際的教學(xué)過程中，要更加注重與理論實際相融合。基于此，投資學(xué)、公司財務(wù)、期權(quán)期貨、市場營銷等，逐漸成為金融營銷專業(yè)教學(xué)中的重要課程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4.2創(chuàng)新教學(xué)方法，編制完善的教學(xué)計劃。教師在創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容的同時，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，合理的利用啟發(fā)式教學(xué)方式，摒除傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)理念，采用互動式教學(xué)的優(yōu)勢，對學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，并不斷提升學(xué)生的綜合實踐水平。對于專業(yè)基礎(chǔ)課程來說，需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，建立全新的課程內(nèi)容體系，并且對實踐內(nèi)容與教材內(nèi)容的關(guān)系進行梳理。不僅要注重教材內(nèi)容的傳授，還需要改革教學(xué)體系，加入實踐訓(xùn)練的活動，實現(xiàn)兩者互相融合的目標(biāo)。在此過程中，教師要鼓勵金融營銷專業(yè)的學(xué)生能進行問題研究和課程設(shè)計，并與教師進行配合，對多種學(xué)習(xí)活動進行研究。［4］在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師能在各項教學(xué)活動中，合理的利用現(xiàn)代化的授課技術(shù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與水平，并提升多媒體技術(shù)與信息化設(shè)備在教學(xué)中的課時占比，引入案例教學(xué)與情境教學(xué)的方式，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在進行教學(xué)方案編制的過程中，學(xué)?？梢砸笃髽I(yè)參與進來，并且根據(jù)行業(yè)制定的基本標(biāo)準(zhǔn)，對人才培養(yǎng)的方案進行修訂與調(diào)整。在進行教材編制的過程中，可以利用活頁教材，并且將技術(shù)與科學(xué)的進步展現(xiàn)出來。利用配套性的基本原則，選擇實例練習(xí)的方式，方便學(xué)生進行實踐與操作。在教學(xué)方法上，合理的選擇案例與實驗室模擬，保證學(xué)生能正確使用金融工具。

4.3實現(xiàn)校企深度合作，建立實踐訓(xùn)練基地。校企合作屬于一個較為復(fù)雜的過程，最開始的校企合作就是學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)階段獲得的一種鍛煉機會，校企合作的深度有一定的限制，僅僅能解決學(xué)生實習(xí)的問題，但是對學(xué)生的就業(yè)幫助不大?；诟母锷罨谋尘跋?，社會大眾對學(xué)生的綜合實踐能力要求不斷提升，使得學(xué)校轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)方式，主動的與企業(yè)進行聯(lián)系，并且洽談合作方式，建立長期的合作關(guān)系，實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。對于金融營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)來說，需要有針對性的開展校企合作，并且與企業(yè)進行深度的合作，解決畢業(yè)生的實習(xí)問題，保證其進入學(xué)校之前進行合作，并且培養(yǎng)出更多適合企業(yè)需求的營銷人才。學(xué)校通過建立實踐基地的方式，由學(xué)院提供教學(xué)場地，并保證訓(xùn)練的硬件設(shè)施完整性，負責(zé)開展日常的管理工作。［5］合作單位需要提供更多的業(yè)務(wù)支持與實際指導(dǎo)，并且由雙方協(xié)商確定訓(xùn)練的重點與教學(xué)方案，還要在合作單位的指導(dǎo)下，由學(xué)校進行具體的實施。理論教學(xué)與部分實訓(xùn)項目大都在學(xué)校駐地周圍開展，會花費大量的時間，組織學(xué)生進入到合作單位中，參與崗位技能訓(xùn)練活動。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，可以采用循序漸進的方式，保證實踐訓(xùn)練與理論教學(xué)同步。在畢業(yè)之后，合作方企業(yè)可以聘用畢業(yè)生，作為正式員工。因此，對于各個學(xué)習(xí)項目來說，傳授的金融營銷專業(yè)知識需要緊跟時代的發(fā)展腳步，進行不斷地更新與改革，以此適應(yīng)企業(yè)與社會發(fā)展的需要。在實踐中，能發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在的問題，編制合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并運用到就業(yè)崗位當(dāng)中。在完善培訓(xùn)體制的過程中，需要進一步開展多元化的職業(yè)教學(xué)活動，并成立職業(yè)教學(xué)培訓(xùn)基地。提供金融專業(yè)資格考試的培訓(xùn)，并引入教學(xué)計劃。從外部邀請資本分析師、理財規(guī)劃師等參與到資格考試當(dāng)中。在借鑒其他國家與企事業(yè)單位內(nèi)部訓(xùn)練經(jīng)驗的同時，創(chuàng)新職業(yè)院校的管理模式，鼓勵私人和企業(yè)參與學(xué)生的培訓(xùn)活動，逐步拉近學(xué)校與校外實習(xí)基地的關(guān)系。

5結(jié)論

綜上所述，受到國外職業(yè)培訓(xùn)理念的影響，學(xué)校在金融營銷專業(yè)的教學(xué)過程中，需要進行不斷的改革與創(chuàng)新，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實踐平臺，并為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。在建立金融營銷實驗室的同時，以市場需求為核心導(dǎo)向，開展金融產(chǎn)品的定價、設(shè)計、銷售等流程的訓(xùn)練與模擬，以此創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與鍛煉環(huán)境。利用課程體系、教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，實現(xiàn)校企深度合作，并且建立實踐訓(xùn)練基地，以此提升學(xué)生的實踐能力，快速適應(yīng)金融營銷崗位需求，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

作者:徐嘉憶 單位:長春財經(jīng)學(xué)院