前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的語言能力提升與經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)概述，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
首先，語言應符合邏輯推理。人們在認識世界，處理客觀事務時，都有各自的思維，但其思維也都要符合客觀規(guī)律。經(jīng)濟管理人才在進行經(jīng)濟管理類的應用文寫作時，語言若不符合邏輯推理規(guī)律，就會產(chǎn)生邏輯混亂，表意不清，難以有效的工作。其次，語言要語法正確規(guī)范。語法是構造語言的規(guī)則，規(guī)范的語法規(guī)則是一個民族進行語言交流長期實踐后形成的言語規(guī)范。人們想要準確的表達思想，有效交流，遵守語法規(guī)范是必須的前提。所以在進行經(jīng)濟類應用文寫作時，一定要符合語法規(guī)范。第三，語言一定要適合主題情景。經(jīng)濟類應用文要明確表達文章主題，針對行文對象、文章背景、條件和想要達到的預期目的進行合理的遣詞造句，以達到預期目的。經(jīng)濟類管理人才語言能力的基礎，就是要把握以上三點，聯(lián)系實際工作，從宏觀角度著眼，充分認識提高語言能力對經(jīng)濟類管理人才的重要性，從細節(jié)出發(fā)，使語言更加規(guī)范，合邏輯，符語法，適情景。
二、提高口語表達能力的基本要素
在經(jīng)濟管理人才語言培訓課程建設上，應該至少開設“大學語文”及“經(jīng)濟應用文寫作”兩種課程。前者是文學和文化知識的輸入，看重讀寫能力，輕視聽說能力，知識灌輸多于應用能力培養(yǎng)，而后者是以實用寫作技能的訓練為重點。兩種課程應同時開展，相輔相成，相得益彰，能夠很好的加強經(jīng)濟管理人才的書面工作能力及工作效率。與此同時，語言流利正確的口頭交流能力也是應該作為人才培養(yǎng)中的重點。絕大多數(shù)外企在招聘員工時，善于溝通、表達能力強，自信且有團隊精神都被視為對員工的基本要求。更何況在選擇未來的企業(yè)領導者時，這些要素就更被視為考察的重點了。口頭語言能力的提高，與人的文化、知識、記憶、思維和心理都有著密不可分的關系，要提高語言表達能力，一定要從多方面下手，全面整體的提高個人的綜合素質(zhì)。首先，發(fā)音要規(guī)范。想要有較強的交際能力，就不能忽視對語音的規(guī)范性要求。普通話的流利正確使用，關系著經(jīng)濟管理人在在未來進行演講時，能否讓員工很好的理解表述內(nèi)容，能否在嚴肅側(cè)場合起到應有的經(jīng)營管理效果。所以普通話語音的音準訓練即其規(guī)范性是在進行培訓時應予以注意的。第二，在培訓中應就經(jīng)濟管理人才的知識面拓展開設學時。即使不能在培訓中獲得廣博的知識，但淵博的知識才是一個人“言之有物”的“物”，言之有物才能使管理者有說服力，才能讓語言有感染力。真正的人才是必定有口才的，雖然反之并不一定成立，但一個人有口才，一定是因為其有明確的觀點，高尚的情操和廣博的知識和良好的修養(yǎng)。語言水平的提高，是一定要建立在知識面的拓寬基礎上的。否則語言只會空洞乏味，缺少知識性和內(nèi)涵。最后是思維能力和心理素質(zhì)的提高。思維的內(nèi)容都是需要語言來表達的，所以我們可以將語言表達能力看作思維能力的外在表現(xiàn)。當說話者思維沒有清晰的條理時，語言表達也一定是沒有中心，表意不清。想要有自如流暢，幽默機智的語言交流能力，首先應鍛煉表達者的思維活躍而敏銳。因此我們也應加強經(jīng)濟管理人才的思維訓練。但如果一個人有良好的文化知識背景和不錯的思維能力就代表他是一個有口才的人了么？當然這些還不完全足夠，因為心理素質(zhì)也直接的影響著個體在進行交流，尤其是當眾表達的能力。我們也應該加強經(jīng)濟管理人才心理素質(zhì)的鍛煉，否則一定會發(fā)生一個人時練習得很好，但當眾演講或正式報告時就會發(fā)揮失常的情況。
三、未來研究的方向
對于經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)中語言能力的提高，我們應以口才學為基礎，在語言學、演講學、思維學、心理學及哲學等科學知識，對未來的企事業(yè)單位管理者進行專門培訓。如果我們深入探討，會發(fā)現(xiàn)語言能力的提升和社會實踐活動的參與之間有著緊密的聯(lián)系，特別是對于經(jīng)濟管理者，這一特定群體的語言表達規(guī)律和特別之處都是應該繼續(xù)研究的。我們應該以切實的研究為載體，詳實生動的論述研究資料，結合理論與實踐去研究語言能力提高的重要性，尋求其潛在規(guī)律，并把這些規(guī)律應用在經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)過程中。我們可以通過設計實用的語言能力提升培訓方法，使教師及學生同時提高語言應用能力，這將是我們系列研究接下來的研究方向。
作者：王柔化 李承霖 單位：長春工程學院外語學院
