前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職學(xué)校經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程問題分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)中存在的現(xiàn)象及問題

1.教學(xué)計劃安排不合理

目前在大多中職院校《思想政治》是作為公共基礎(chǔ)課程，該課程一般放在一年級上學(xué)期開設(shè)，其中很大一部分涉及到了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及法律基礎(chǔ)的相關(guān)知識。但是，經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)作為專業(yè)課程一般在二年級的時候才能開設(shè)。但是，這兩個課程從主旨思想以及相關(guān)知識點(diǎn)方面都有很大銜接，可是兩個課程之間的時間間隔為一年左右，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程時感覺與前面的知識點(diǎn)銜接不上，好多基礎(chǔ)的東西全都忘記了，這樣使學(xué)生在課堂上的理解難度大大增加，降低了學(xué)習(xí)的效率，并且感到枯燥乏味經(jīng)常走神。

2.教學(xué)的方法過于僵硬

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，可是由于法律本身的性質(zhì)，硬性的法規(guī)條文比較多，所以課程主要是以講解為主。可是如果單靠老師一味的說教，根本無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此教師的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，比如通過案例分析讓同學(xué)參與討論，一方面調(diào)動了積極性，另一方面還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。同時還應(yīng)該努力尋找其他的教學(xué)方法，比如模擬法庭，增強(qiáng)學(xué)生對法律條文的實(shí)際應(yīng)用能力，從而提高教學(xué)能力。

3.中專生自身特點(diǎn)

中專生所處的年齡段有其固有的特點(diǎn)，有些同學(xué)缺少學(xué)習(xí)興趣，無法集中注意力，有些同學(xué)嚴(yán)重偏科，有些同學(xué)叛逆心理比較強(qiáng)，情緒起伏比較大。這些都使得他們對條理性比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些就是為了應(yīng)付考試，與自身未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。另外，由于閱歷較少的關(guān)系，很多同學(xué)無法把學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和日常生活聯(lián)系在一起，認(rèn)為這些法律僅僅存在于案例中。因此在教學(xué)時，應(yīng)該考慮到學(xué)生的特殊性，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

二、針對經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教學(xué)的改革建議

1.教材的改革應(yīng)更具有實(shí)踐性

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)教材改革的指導(dǎo)思想是職業(yè)性和實(shí)用性。現(xiàn)在的教材一般都是針對老師講解用的，并沒有針對學(xué)生未來實(shí)踐的目的編寫，教材多以理論為主，缺少案例分析，在課后的思考題大多是名詞解釋等，目的是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，同樣缺乏實(shí)踐性。因此新的教材的改革必然要添加足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不僅要包括知識理論，還要啟發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造精神。另外，教材應(yīng)該突破傳統(tǒng)的紙質(zhì)版，應(yīng)該不斷引入多媒體教材和電子教材。

2.教材的改革應(yīng)更具適用性和時效性

選擇教材的基礎(chǔ)是“適用性”，教師在選擇教材的時候必須注重所選教材是否符合課程教學(xué)的需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且還要聯(lián)系到學(xué)生的特點(diǎn)，看教材是否具有啟發(fā)性，難度適中，深度適宜。其次，時效性也是選取教材的重要標(biāo)準(zhǔn)，很多老的教材，其中的案例已經(jīng)過時，學(xué)生們理解起來比較困難。隨著近幾年我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及法律體系的完善，許多法律進(jìn)行了修正和補(bǔ)充，因此教師在選擇教材的時候要選擇最新的版本，更要站在科學(xué)的前沿對內(nèi)容進(jìn)行講解，及時對教材中的陳舊內(nèi)容進(jìn)行糾正，確保學(xué)生的知識來源的正確性。

3.針對學(xué)生特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方式

中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)又懂法律的人才，通過課堂的學(xué)習(xí)可以熟練的解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，因此單純的理論研究根本無法滿足這樣的教學(xué)目標(biāo)。但是由于中職學(xué)生大多處于青春期，學(xué)習(xí)積極性在很大程度上取決于興趣，因此應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式。首先，應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，有些是較簡單而非重點(diǎn)的，有些是重點(diǎn)難理解的，對于前者可以設(shè)立情景自學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以小組展示自學(xué)成果的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。對于后者需要教師首先對知識進(jìn)行過講解，再帶領(lǐng)大家在案例討論中深化對知識的理解。這樣避免了知識點(diǎn)太難學(xué)生產(chǎn)生受挫心理。最后，教師在選取案例時要貼近生活，讓學(xué)生可以舉一反三，啟發(fā)學(xué)生說出身邊和所學(xué)知識相關(guān)的事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和獨(dú)立思考的能力。

三、結(jié)語

中職教育的課程目標(biāo)是培養(yǎng)具有職業(yè)適應(yīng)性和應(yīng)變能力的新一代人才，經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)作為經(jīng)濟(jì)類、法律類專業(yè)的必修課程，在人才培養(yǎng)中起著基礎(chǔ)性作用。這就要求中職院校加快對經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的改革，引進(jìn)多樣化的教學(xué)方式，選擇符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材以及對教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)等。

作者：張繼輝 單位：石家莊工程技術(shù)學(xué)校