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一、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容

我們知道，教師在課堂上傳授知識(shí)的時(shí)候，依據(jù)的就是教材。因此從這個(gè)角度說(shuō)，一本編寫(xiě)的比較出色的教材對(duì)于一堂成功的課程來(lái)說(shuō)已經(jīng)成功一半了。在一定的程度上就已經(jīng)達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果，就已經(jīng)為相對(duì)成功的教學(xué)實(shí)踐取得了一半的勝利。與此同時(shí)我們需要注意到，高職院校的教材和傳統(tǒng)意義上經(jīng)濟(jì)法的教材是存在很大差異的，這主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)法的教材在內(nèi)容的編寫(xiě)上主要包括理論上和實(shí)踐兩大部分。除此之外，又由于每個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)于自身的專(zhuān)業(yè)技能有不同的要求，所以這些專(zhuān)業(yè)的教材在選擇的內(nèi)容以及課時(shí)安排上也有一定的出入。教師在教學(xué)中根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)所需法律知識(shí)選取不同的體系和內(nèi)容，對(duì)以上內(nèi)容有增有減，在體系上有所突破。舉例子來(lái)說(shuō)，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的時(shí)候需要幫助他們充分的了解到會(huì)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需要的權(quán)利以及義務(wù)。幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己所學(xué)的內(nèi)容掌握的更加牢靠。而相對(duì)于此，作為學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)基本的合同法的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步學(xué)會(huì)合同法的相關(guān)要求。尤其是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，對(duì)于掌握這方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才需求更是急迫。因此，很有必要做好專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的分類(lèi)，因材施教，不斷提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，逐漸增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)用性。

二、突出重點(diǎn)，努力在課改中做到精讀精講

我們知道作為經(jīng)濟(jì)法類(lèi)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，他們的專(zhuān)業(yè)課在課程的設(shè)置上，內(nèi)容都是比較多的，而且課時(shí)銜貫來(lái)說(shuō)也是很緊張的。所以教師在傳授任務(wù)的時(shí)候，需要做到縱覽全局，盡量合理的安排好教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。總的要求是精心謀篇，提綱挈領(lǐng)。除了上述的相關(guān)要求之外，還需要教師在具體的課堂上，安排好教學(xué)的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)的大綱進(jìn)行講解，做好重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，具體需要做到以下的要求，即應(yīng)把握大綱突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際針對(duì)性地就某些問(wèn)題進(jìn)行精讀精講，而不宜就整個(gè)教材不分重點(diǎn)，逐章逐節(jié)系統(tǒng)講述。例如，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、稅法、公司法、會(huì)計(jì)法要講深講透，精讀精講。對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，合同法，公司法要講深講透。

三、采用多媒體等現(xiàn)代化方式教學(xué)

伴隨著對(duì)媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，在各行各業(yè)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的越來(lái)越廣發(fā)。在這樣的影響下，把多媒體技術(shù)引入到課堂中來(lái)，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)幫助教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)課堂的生動(dòng)有趣、高效互助極為有效。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以把多種信息集中在一節(jié)課堂上，可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的內(nèi)容。這樣可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、完善考試考核制度

傳統(tǒng)考試考核方式重理論、輕技能的考核方式。在傳統(tǒng)的考核方式之下，多數(shù)的考試形式都是先采用閉卷的方式對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的考核。這種比較壓抑的考核方式常常會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、久而久之極容易導(dǎo)致學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)老師進(jìn)行講解，最后會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了有效的避免這個(gè)問(wèn)題的繼續(xù)出現(xiàn)，對(duì)于以往的考試模式進(jìn)行相應(yīng)的改革是很有必要的。改革的方向可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)推行教、考分離的考核制度這樣的改革具體內(nèi)容是指部分教師只需要負(fù)責(zé)自己上課講授的內(nèi)容即可，不涉及到相關(guān)的考試。在考試的時(shí)候，學(xué)生的考試試卷需要由教研室的教師進(jìn)修同樣的命題以及進(jìn)一步建立相應(yīng)的試題庫(kù)。這樣在考試的時(shí)候可以進(jìn)行隨機(jī)的抽取試題。在最后的環(huán)節(jié)，教研室的教師對(duì)學(xué)生的考試試卷進(jìn)行統(tǒng)一的安排處理，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行集中處理分析，最后進(jìn)一步再此基礎(chǔ)上得出相應(yīng)的結(jié)論。

(2)開(kāi)卷閉卷相結(jié)合的教學(xué)方法這樣的改革其實(shí)是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)課程的基本概念、教學(xué)的基本理論知識(shí)、基本知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)的。按照經(jīng)濟(jì)法相關(guān)教學(xué)大綱的要求，這些內(nèi)容在進(jìn)行改革時(shí)候很有必要，對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行更為精確的掌握。那么最為好用的方法就是閉卷考試的考核方式。用閉卷考試形式較為規(guī)范對(duì)于經(jīng)濟(jì)法課程運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的考核，由于閉卷受考試時(shí)間、卷面容量等限制，很難一概囊括，因而可通過(guò)選題、查閱資料、撰寫(xiě)相關(guān)經(jīng)濟(jì)法論文加以考核。

五、總結(jié)

綜上所述，我們知道經(jīng)濟(jì)法課程在進(jìn)行改革的過(guò)程之中，需要結(jié)合實(shí)際，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為根本目的。只有結(jié)合實(shí)際，才能更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。才能有利于提高教學(xué)效果以及高職人才的培養(yǎng)。

作者：焦伶俐 單位：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院