一、綜合實踐活動中開展法制教育的必要性

新一輪課程改革的目的是以學生為本，發揮學生的主動性、創造性、實踐性，而綜合實踐活動恰恰把主動性、創造性、實踐性融為一體，為培養學生實踐能力、創新精神搭建了平臺，提供了載體，讓學生在活動中提高素質。結合吉林省實際，幾年來，各地相繼建立了不同類型、不同規模、不同特色的綜合實踐活動場所（基地校），在承擔課程改革重任的同時，還承擔了對學生進行思想品德教育的歷史重任。在學生參加綜合實踐活動的同時，接受法治教育、愛國主義教育等方面教育。吉林省長春市朝陽區素質教育基地校發揮綜合實踐基地作用，強化法治教育在整個活動中的作用，開設了法治課堂，聘請了長春市朝陽區檢察院丁書達檢察官定期講解法律知識，有針對性地進行青少年普法講座；基地還設立模擬法庭，由學生親自設計、參與，把法庭引入校園，讓法律走進學生的生活。通過學生的親身體驗，達到了普法的目的。在義務教育階段綜合實踐活動中，每個學生都要接受法制教育，養成良好的遵法、守法的習慣，摒棄不良陋習。在綜合實踐活動中開展法制教育，采用學生喜聞樂見的形式，克服課堂上灌輸式教學的弊端，把法制教育融入到活動中，讓學生主動、愉快參與活動，自主體會到法律的重要性，知曉法律就是共同遵守的原則、法律就在身邊、法律能保護我們，從而讓法律在學生內心深深扎根。

二、法制教育的形式因地制宜、靈活多樣

法制教育不同于與課堂上的德育課教育教學，也不同于常識課中的法律知識，而是有實踐、有理論，還能走向社會，理論聯系實踐是法制教育的重要特點。如，禁毒教育作為法制教育中的重要內容，值得各地效仿。綜合實踐活動中的禁毒教育觀看宣傳片，由緝毒警察講解，觀看實物，學生發表禁毒聲明，看似和學校課堂上的法制教育課程沒有太大區別，實際上取得的效果不同。由于整個實踐活動是以實踐為主，將動手、動腦和實踐有機地結合起來，學生成了禁毒活動的主角，學生近距離查看，然后分成小組，查閱資料，了解的特性、危害，然后再總結寫報告，交流感想。這樣做的結果，使學生對的危害，有了深層次的了解，從而從思想上做到禁毒的目的。各地綜合實踐活動也圍繞法治教育進行了，積極開展活動。如臨江市中小學實踐教育基地，組織小學生到臨江市監獄參觀，走進社會，用生動事例宣傳法制，起到了很好的警示作用。通過學習《消防法》中“任何單位和個人禁止組織未成年人參加火災撲救”等條款，很好地保護了青少年生命安全。

三、設置法制教育課程，應有相應的課程標準

法律不同于其他課程，具有嚴肅性、強制性和特殊性。加強法制教育必須同落實普法工作相結合。要結合這些法律法規單獨編寫校本教材，根據課改要求將法律知識課從德育課和常識課中分出來，列入小學課程計劃，使之逐步成為必修課程，并加以完善。切入點是從綜合實踐活動的角度入手，編寫法律課校本課程，寓教于樂、寓法于活動中，讓學生從小學思想品德活動、初中綜合實踐活動中學法、懂法、守法。

四、以綜合實踐活動為主陣地，培養合格學生

摘要:我國現代社會是法制的社會，只有保證法律的約束下，才能使社會得到發展。而法制教育要從娃娃抓起，通過法制教育可以培養他們的法律意識，并使其在以后的成長中也樹立起遵紀守法的觀念。由此可見，幼兒園開展法制教育非常重要。然而，幼兒的年齡較小，心智發展的并不成熟，他們對于教學內容缺乏興趣與耐性，且自控能力較差。在幼兒園開展法制教育的進程中，需要教師增進教學活動的豐富與趣味性，創新教學方法來實施教學，促使法制教育能在幼兒園教學活動中更好的滲透。

關鍵詞:法制教育;幼兒教學;學前教育

孩子作為祖國的希望與未來，對孩子的教育不容懈怠。那么隨著近幾年犯罪事件的低齡化，暴露出法制建設的不健全，同時也說明了孩子們的法律意識非常薄弱，這讓人不得不重視起兒童的法制教育。所以，法制教育需要從學前教育時期就開始滲透，幼兒園教師作為學前教育的主體，需要在教學活動中去探索教學方法，向幼兒不斷的去滲透法制理念。本文將從法制教育在幼兒園中的滲透入手，通過探索一些教學活動方法，使法律知識與意識能夠在幼兒園教學活動中得到建立，進而促進幼兒的行為規范都能在遵紀守法的前提下進行。

一、在幼兒園教學中挖掘法律知識

在幼兒園的教學活動中，教師首先需要根據幼兒心理特征出發，在教學活動中挖掘有關的法律知識，并將知識穿插進教學內容當中，達到對幼兒滲透法制教育的目的。例如，在講解到《百科知識》這一章節時，教學內容中涉及到多種動物，而各種動物能夠引發幼兒的興趣，在此基礎上，教師就可以針對保護動物來對幼兒進行法律知識的滲透。在教學活動中，向幼兒普及《動物保護法》的相關內容，并使他們認識到任意捕捉、宰殺國家保護動物是會受到法律懲罰的。因此，可以達到向幼兒普及法律知識的目的。

二、主題活動滲透幼兒法律意識

幼兒的心智尚不健全，對嚴謹的法制概念可能無法達到深層的理解，為了避免幼兒對法制觀念產生模糊、甚至錯誤的理解，教師可以在教學中開展主題活動來對法制教育進行滲透。主題活動中各項環節的安排都是圍繞著活動的主題，能夠將主題得到鮮明的突出，使幼兒的印象更加深刻。比如，在世界禁毒日的時候幼兒園可以開展以“禁毒”為主題的法制教育活動，并邀請警察同志來到幼兒園一起參加這項主題活動。在活動中，警察叔叔可以為幼兒們講述涉及的相關家庭悲劇，讓孩子們深刻意識到的危害性，與此同時也教育他們不要輕信陌生人。通過法制教育主題活動的開展，可以在活動中對幼兒的法律意識進行加強與滲透。

以身作則，率先垂范

法制教育是素質教育的重要內容，素質教育的重要特征之一就是教育學生學會做人，而學會做人的基本要求首先就是要知法、守法和依法辦事。班主任在教育教學工作中進行法制教育，要讓學生學會運用法律維護自己的合法權益，也要讓學生學會根據法律規范自己的行為。班主任的法制教育工作承擔著多項任務，既要做學生的學習與生活顧問，還要建設維護班風班紀。在法制教育越來越普及的今天，作為班主任，體罰與變相體罰，辱罵與變相辱罵，公布學生隱私等都是侵權行為，甚至是違法行為。要讓學生守法，班主任首先應該尊重學生的權利，做一個守法公民。

法制教育內容應具體而豐富、形象且生動

中職生由于受年齡、知識、社會閱歷等因素的限制，對抽象的理論知識不易接受，所以在對他們進行法制教育時，班主任應把理論性較強的概念通俗化、形象化，要努力探索適合中職生特點的教育方法，真正增強法制教育的實效。進行愛國主義教育時，班主任要教育中職生從最基本的道德規范做起，從愛祖國、愛社會的最基本道德行為做起，做一個知法、守法、思想健全的公民，讓學生認識到具備愛國主義意識是每個公民思想道德情操最高境界的標志；在進行行為規范教育時，班主任要教育學生從最基本的規范行為做起，樹立法制教育觀念，用法律約束自己的言行，因此，日常行為規范是中職生最基本的道德規范要求；在進行法律專題教育時，班主任要在諸如法律基礎理論、憲法、部門法、程序法等方面進行簡明扼要的教育，使學生對法的產生、本質和特點等基本知識有初步了解，明確公民的基本權利和義務。中職生法制教育內容應該形象且生動，班主任要做到課堂教學與教育活動的有機結合。課堂教學是向學生進行法制教育的重要環節，同時要采取團課、影視欣賞、主題班會等寓教于樂的形式，讓中職生在潛移默化中受到熏陶，得到啟迪，從而自覺遵守社會公德，并且用社會公德、法律意識約束自己的言行，增強社會使命感。

法制教育多措并舉，力求新穎

中職生法制教育要采取多種形式，盡量注意通俗化、形象化，化抽象為形象，變枯燥為生動，力求新穎。首先，在對中職生實施法制教育過程中，道德教育應該先行。中職生的行為更多是要受到道德規范的約束。道德教育與法制教育密切相關，許多道德規范體現在法律之中。如果中職生具有正確的道德觀，擁有高尚的情操，法制教育就能有效地培養學生法律意識。因此，應當采取多種途徑和措施進行法制教育，如，定期組織開展班級法律知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動，組織和舉辦展覽會、報告會、以案說法等社會實踐活動。通過靈活多樣的教育形式，讓學生懂得基本的法律知識，培養其遵紀守法的良好行為習慣，有效地預防中職生違法犯罪行為的發生，促進學生身心健康發展。通過廣播、電視、計算機網絡上的法制教育信息，如，中央電視臺的法制頻道《今日說法》、《焦點訪談》等欄目，引導學生通過案例接受法制教育，并且樹立“法治”觀念，做到知法、愛法、守法、用法。同時，注重把法制教育與公民道德教育、日常行為規范教育結合起來，培養學生在日常行為方面依法辦事的法律意識。其次，引導學生充分利用好教材等現有資源，注意相關學科的滲透。

現行的政治教材中有許多法律內容，涉及有《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《民法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等多部法律。要在班級管理中有意識地引導學生通過教材中的案例幫助同學們認識法律，提高同學們的法律意識。在語文、地理、體育等教材中也存在著與法制教育密切相關的知識。班主任也要引導學生挖掘其中的法制教育因素，例如，語文教材中《威尼斯商人》一課，就滲透著崇尚公平正義尊重人權的教育；地理課蘊含著對學生進行保護環境、熱愛生命的教育內容；體育課對學生進行著遵守規則、公平、公正的教育等等。通過各相關學科對學生進行法制教育的滲透，既調動了學生學法的積極性，也增加了法制教育的生動性、形象性。第三，充分發揮課外活動的法制教育作用。班主任要充分利用團隊活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等開展實踐性較強的法制教育活動，培養學生依法律己、依法辦事的能力。

一、搞好校園環境建設，推進學校法制教育

校園環境建設分為制度建設、文化建設等方面，學校通過對學生法制意識和日常行為習慣養成的影響來推進法制教育。在制度建設方面，學校提出“以德立校、科研興校、依法治校”的辦學目標，建立了學生自主教育機制;在學校管理上改變傳統管理體制，實施了班級責任承包制、班長值周制和學生值周制;建立《文明班集體量化考核評比辦法》等評價機制，對提高師生法律意識和法制觀念、全面實施依法治校起到了導向作用。學校先后舉辦“教室、宿舍文化評比”、“學生情況調查”等活動，廣泛征求學生對學校管理工作的意見和建議，增強學生的審美情趣和參與意識，使學生們樹立主人翁意識。優化學校教育環境，加強學生良好的思想品德和文明行為的養成，加強對學生的常規管理，學生中一些不文明行為明顯減少，文明禮儀、衛生習慣得到加強，對良好班風、學風的建設起到了推動作用。

將法制教育工作融入校園文化建設，積極改善校園軟環境。在學校的圍墻、教學樓走廊和教室墻壁上張貼了許多名人名言和警句，讓這些名人、名言、警句時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長，將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》與校園的美化融合在一起，既讓學生受到了美的熏陶，又提高了法制意識和安全意識。在校園廣場設置“法制教育宣傳欄”，定期召開主題班會，有計劃地向學生宣傳法律知識，通過剖析法律現象，用觸目驚心的實例教育和感化學生。

通過開展豐富多彩的第二課堂活動，使學生不斷開拓視野，陶冶情操，增長知識，培養才干，不斷在實踐中認識自我、改造自我、超越自我。學校創建“平安校園”，舉辦“和諧校園，從心開始”、“禁毒教育”等主題班會，舉辦“做誠信人，辦誠信事”演講比賽、辯論賽、宣傳板報等活動，學生積極參與，增強了法律意識，學會了自我保護。

二、法制教育融入班級管理中

采取科學措施加強班級管理工作，也會對學生法制意識的形成起到潛移默化的作用。針對班中學生的典型案例，通過家訪、心理輔導開展法制教育活動，形成社會、學校和家庭三位一體的教育模式，不斷調整與改進輔導計劃，可以取得更好地教育效果。建立學生成長檔案是加強班級管理的一項重要措施，成長檔案記錄了學生成長過程中學習、思想和生活等方面的點滴變化，為班主任客觀評價學生，教育和引導學生健康成長提供第一手資料，對班主任提高德育工作的針對性、有效性，做好學生成長的引路人，起到了積極作用。同時，教師必須要有一顆寬容之心、愛心以及耐心，要給存在“問題”的學生以改錯的時間和機會，及時地幫助和教育學生，使他們增強法制觀念，學會自我管理。

三、加強青少年法制教育基地建設

摘要:小學法制教育課外實踐教學活動是相對于課內課堂教學而言，在課堂外，將法制與實踐相融合的教育方式。目前，嘉興市小學法制教育課外實踐教學活動存在的問題，主要表現為課外活動和社會實踐的缺乏、思想教育力度的欠缺以及學校方面的不重視。針對嘉興市小學生法制教育課外實踐教學體系構建，小組成員就嘉興市小學法制教育現狀進行了調查，認為要從不足部分、優良版塊、活動方式和效益性活動等方面具體進行完善嘉興市小學法制教育課外實踐教學活動。

關鍵詞:嘉興市小學;法制教育;實踐教學活動

隨著我國民主和法制建設的不斷發展，在實施全面依法治國基本方略的新歷史時期，小學法制教育已然占據舉足輕重的社會地位。司法部聯合、教育部了《中小學法制教育指導綱要》，《綱要》中明確指出開展小學法制教育、增強思想道德建設是構建社會主義和諧社會的必然要求。同時《綱要》指出小學法制教育的內容是在小學階段，對小學生進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使小學生具備初步的法律觀念和權利觀念。為了解到嘉興市法制教育課外實踐教學活動開展的現狀，筆者與幾位成員成立起實踐小組，深入到嘉興市實驗小學、行知小學、輔成小學、吉水小學這幾所嘉興市較有名氣的學校中進行調查，與學校領導、老師交流、溝通，與各年級段的學生交流，洞悉小學生們對法制教育的真實想法，深刻了解各學校的小學法制教育課外實踐活動現狀，發現嘉興市小學法制教育存在的一些問題。在經過長期的實地調研后，小組對發現的問題進行了討論與研究并以對如何構建有效的小學法制教育課外實踐教學活動制訂了解決方案。

一、嘉興市小學法制教育課外實踐教學活動現狀

參加課外實踐活動是學生學習、踐行法律的重要途徑。要充分利用班團隊活動、學生社團活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法制教育活動，培養并增強學生依法律己、依法辦事的自覺性。①小組根據《中小學法制教育指導綱要》所提出的要求，查閱了諸多文獻，對涉及到小學法制教育可能存在的問題進行梳理摘錄，并最終制成問卷的形式，對嘉興市實驗小學、行知小學、輔成小學、吉水小學這幾所嘉興市較有名氣的學校中進行調查，進過與校領導負責人的交流，我們小組收集到以下有關法制教育課外實踐教學活動的成果。

(一)所調查小學中都設有“法制副校長”這樣的職務，該職務由當地的公安局和交通部門、消防隊的人員擔任，不定期會由他們來校開展有關安全法律知識的講座。

(二)行知小學、輔成小學表示會在學校中不定期張貼有關禁毒的海報，以及宣傳欄上展出一些有關禁毒的知識，供學生自習。

摘要：在新的歷史時期，經濟和社會發展對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點，他們應具備一定的法律知識。小學教育作為基本的、起始的教育途經完全應該適應并挑戰于這一全球性的發展趨勢。

關鍵詞：小學教育;法制教育;教學

一句康有為的“少年強則國強”。提醒著我們每一位教育工作者，的確，少年兒童是民族的希望、祖國的未來，他們在黨的陽光雨露下茁壯成長，他們是我們實現“中國夢”的希望所在。對小學生的教育不僅僅是科學文化知識的教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。作為一名小學教師，我們承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育和歷史使命責任。下面就如何在小學教育中進行法制教育提出我的看法。

一、遵循行為規范，在課程中滲透法制

遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則。按照貼近學生，小型多樣，生動活潑，注重實效，主陣地，開拓創新的原則，對小學生加強養成教育習慣的培養。教學中要深入淺出、循循善誘，采用通俗的語言、生動的典型事例，增強對小學生的吸引力和感染力，提高滲透法制教育實效性。在小學開設好語文、數學、品德、音樂、美術、體育、英語等課程的法制滲透，在各學科的教學活動中，同時有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。充分利用學校教育主陣地和課堂教學主渠道，對學生進行思想道德教育，切實將思想道德教育融入學校課堂教學之中。

二、抓好課堂教育，注重明理導行

課堂教學是進行法制教育的主渠道，法制教育專題課、思想政治課要采用形象化手段，結合學生年齡特點，進行法律常識教育，尤其是法律法規中直接涉及青少年、兒童利益的內容。如：在小學法制教育的基礎上，了解法律是具有強制性的行為規范，了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益；了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強自我防范意識等。同時，采用必要的專題教育形式，增強學生的法律意識和法治觀念，提高法制教育的針對性和實效性認識，法制專題教育要與道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育緊密結合，與安全、禁毒、預防艾滋病、交通安全等專項教育有機整合，使之融為一體。發揮好法律常識考核對學生操行評定的診斷、激勵、導向功能，強化學生的法律知識和依法辦事的習慣，指導學生言行。

深化在校生法制教育

一是發揮第一課堂主渠道作用。按照《中小學校法制教育指導綱要》和《天津市加強青少年學生法制宣傳教育工作的實施意見》要求，各中小學校不斷調整完善法制教育教學計劃，保證教材、課時、師資落到實處，尤其在教育內容上堅持預防犯罪與明確權利義務維護自身權益相結合，法制教育與思想道德及心理教育相結合，對提高青少年學生自我防范、自我保護、自我約束的意識和能力成效十分明顯。截至目前，漢沽轄區內36所中小學的法制課開課率均達到100%。

二是拓展法制教育第二課堂。在校園廣泛開展形式多樣的文體活動，組織引導青少年學生自編自演法制文藝節目，編制法律知識手抄報、自辦法制教育宣傳專欄，開展法律知識競賽、詩文朗誦比賽，組織學生參觀圖片展覽，觀看法制教育影片、錄像，舉辦“法制故事上舞臺”演講會、“我與法律同行”觀摩會等適合青少年年齡特點的法制教育活動，使青少年學生養成良好的思想品德，增強崇尚法律觀念和依法維權意識，在寓教于樂中健康成長。

三是推進依法治教。堅持不斷加強各學校制度建設，確保學校教育、教學等各項工作都依法規范進行。同時，加強對教師隊伍的教育和管理，組織他們學習教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律，不斷增強廣大教師的法律素質和依法治教的自覺性，使廣大教師在教書育人、學法用法等方面為學生做出表率。

四是強化法制副校長職能。漢沽自2003年起實施法制副校長制度，由政法機關各部門選派30多名優秀干警擔任各中小學法制副校長。他們定期為各學校舉辦法制講座或法制報告會，協助所在學校開展依法治校活動，取得了較好成效。“六五”普法開展以來，按照漢沽《關于加強法制副校長工作的意見》要求，健全和完善了法制副校長考核和獎勵機制，推進校園法制教育教學向規范化、制度化邁進，更好地發揮了法制副校長職能作用。

五是開展延伸教育。在青少年學生寒暑假、節假日期間，依托街道社區和鎮村，由政法各部門、街鎮綜治辦、司法所會同學校，通過組織青少年學生開展法制演講、法律知識競賽，實地觀看法官審案、參觀展覽等多種形式的有形活動，教育熏陶青少年遵紀守法快樂成長。

強化重點人群重點教育

摘要：城郊因地緣的復雜性，近年來已成為流入的重災區。因此，城郊學生預防及健康教育刻不容緩。本文根據工作實際情況，積極探究如何有效對青少年進行預防教育，總結有效的教育宣傳及管理策略，以使預防教育取得實效。

關鍵詞：城郊學校；預防教育；策略

雖然當今社會的蔓延得到了有效遏制，但是城郊因地緣的復雜性，近年來已成為流入的重災區。有些青少年好奇心強，自律能力弱，若因交友不慎或者好奇心驅使染上，那無疑就預示著人生的枯竭。學校作為德育教育的主陣地，應勇于承擔責任，做好預防宣傳教育活動，幫助青少年遠離，健康成長。

一、追根究源，城郊學校地域的特殊性造就德育教育的復雜性

1.地域獨特。城市近郊地域，各種價值觀充斥，社會不良行為暗流涌動。加之我區近年來加快了經濟發展的腳步，近郊農民因拆遷補償到了數量可觀的錢款，也使得社會不法分子聞風而來。2.生源構成特殊。城郊生源（以我校為例）大多為省內外進城務工或近郊農民子女。家長平日忙于生計，根本無暇顧及孩子，更談不上有質量地陪伴孩子。這樣使得城郊學生家庭管理及德育明顯缺失，學校成了青少年道德與法制教育的主陣地。3.問題學生心理健康堪憂。一些學習成績薄弱的學生長期以來形成自卑，缺乏自信，性格固執等心理問題。叛逆年齡受好奇心驅使，易受外界干擾和誘惑，有可能會選擇不當方式發泄心中的壓抑，于是為社會不法分子引誘、哄騙青少年誤入歧途提供了便利。4.涉毒花樣不斷翻新，新型偽裝更強。最令人憂慮的是大量新瞄準了青少年的生活。一些不法食品店、迪廳、網吧和網上購物將其包裝成五顏六色的“糖粒”，迷惑青少年。

二、制度先行，青少年預防教育從完備的制度建設著手

學校應成立禁毒工作領導小組。工作組先走訪區禁毒辦、社區禁毒專干了解我區流入情況，然后部署班主任對學生家庭情況深入摸底，登記有吸毒史的學生家長信息并對信息保密，以防影響學生校園生活產生自卑感。之后，將來自學校、社會、家庭三個方面調研撰寫調查報告，再制定出學校預防教育工作規劃，把具體工作布置到人，并將其納入年度工作業績考核。學校還應制定校園教師、學生涉毒事件處置預案，實施年度禁毒工作專項述職制度。只有各類工作制度完備才能有力保障我校禁毒教育工作有序開展。