一、礦山機電專業(yè)的特點

礦山機電專業(yè)是培養(yǎng)能從事礦山機電設備安裝調(diào)試、操作及維修、檢修、礦山機電設備管理等專業(yè)技術(shù)工作。要求礦山機電專業(yè)畢業(yè)生要獲得以下幾方面的知識和能力:1.較系統(tǒng)的掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的技術(shù)基礎理論知識。2.熟知并掌握機電設備零件圖、裝配圖、電氣原理圖和安裝圖的閱讀和繪制相關(guān)知識。熟知礦山機電設備構(gòu)造、原理和故障原因及分析的相關(guān)知識，并了解本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。3.熟知礦山機電設備操作、維護、故障檢修、安裝調(diào)試及運行管理的能力。4.初步掌握室礦山機電設備選型、選參數(shù)及相關(guān)的設計方法。5.了解安全和文明生產(chǎn)的管理制度、技術(shù)規(guī)范、管理知識等。

二、礦山機電專業(yè)的《機械設計基礎》課程安排

從該專業(yè)的特點來看，對于機械設計基礎的要求比較高，主要是識圖、讀圖、繪圖、選型計算及機械設備安裝與維護的能力要求比較多，掌握礦山機電及系統(tǒng)的設計，學會運用手冊、標準、規(guī)范等資料。因此，在理論授課時要突出這方面的特點。1.理論環(huán)節(jié)本校該專業(yè)機械設計基礎課程，理論教學為50學時，實驗為10學時，根據(jù)這個學時來安排，理論知識突出與礦山機電專業(yè)相吻合的知識點。理論授課主要講以下內(nèi)容:①平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析，在這部分主要包括平面機構(gòu)的運動簡圖以及平面機構(gòu)的自由度分析及運動的確定;②凸輪機構(gòu)。主要包括從動件的凸輪的幾種形式及運動規(guī)律;③軸轂連接，主要包括鍵連接、花鍵連接和銷連接的幾種形式以及運用的環(huán)境;④帶連接和鏈傳動是重點，因為涉及井下運輸。這部分包括帶的分類、帶傳動的工作情況分析、普通V帶的設計計算及V帶傳動的張緊、正確安裝與維護;鏈傳動主要有幾種形式及應用場合;⑤齒輪傳動。主要講減速器設計；齒輪失效的形成、形式及措施等。⑥蝸桿傳動，主要是蝸桿傳動的散熱計算;⑦齒輪輪系。主要是定軸輪系和周轉(zhuǎn)輪系的傳動比計算;⑧滾動軸承和滑動軸承。主要是分類和應用場合。2.實驗環(huán)節(jié)針對專業(yè)的特點以及理論課授課的分配，在實驗環(huán)節(jié)主要設計了下面幾個實驗:①金工工廠參觀實習。讓實習工廠的老師講解設備的種類以及每種設備可以加工的零件類型，典型零件的示范加工。讓學生對工廠內(nèi)的設備大概了解，清楚有什么樣的設備及該設備可以加工什么零件。這有助于學生在學習理論知識時加深理解。②機構(gòu)認識實驗。該實驗可以增強學生對機構(gòu)與機器的感性認識。陳列室展示各種常用機構(gòu)的模型，通過對模型動態(tài)展示，并以四連桿機構(gòu)的變化情況，提出液壓支架中四連桿的作用的問題，讓學生思考，使學生對常用機結(jié)構(gòu)及類型與相應的設備建立起關(guān)聯(lián)。③齒輪范成原理實驗。該實驗是了解用范成法加工漸開線齒輪的基本原理，要指導學生注意觀察齒廓漸開線部分及過渡曲線部分的形成過程，使其了解漸開線齒輪在制造過程中產(chǎn)生根切現(xiàn)象的原因，以及避免根切現(xiàn)象的方法，并會比較標準齒輪和變位齒輪各部分尺寸的異同點。實驗老師做演示實驗，學生參觀。另外在進行完該實驗后，還應進行減速器的拆裝。④帶傳動的滑動率和效率的測定。該實驗主要是觀察帶傳動的彈性滑動和打滑現(xiàn)象，并了解外載荷對傳動效率的影響，讓學生結(jié)合礦井運輸了解皮帶運輸?shù)脑砗徒Y(jié)構(gòu)。

三、結(jié)語

針對礦山機電專業(yè)的特點及專業(yè)要求，對《機械設計基礎》課程內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整。并對該課程的實驗進行了研究，充分體現(xiàn)出該專業(yè)的特點以及課程的重點。

作者：孫建平 劉志毅 單位：內(nèi)蒙古科技大學礦業(yè)與煤炭學院

一、多媒體的多樣性能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教

多媒體在機電一體化專業(yè)中應用時，會刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，這樣有助于學生更深層次的掌握知識，懂得其中的原理。在傳統(tǒng)的教學當中，由于不同學生的理解程度會有所迥異，而教師只是根據(jù)大多數(shù)學生的學習狀況備課，無法顧及到所有學生，這就使一些學生跟不上教師的進度，逐漸產(chǎn)生厭學情緒，但多媒體技術(shù)的應用就可以減少這種現(xiàn)象，它能夠照顧到全體學生，做到因材施教。

教師可以通過多媒體進行模擬實驗，讓學生進行模擬實訓，由于他們對自己是最了解的，而每個人又擁有一臺電腦，在課堂中他們就可以自己控制教學的進度，根據(jù)自己的理解能力選擇符合自己的課堂方式。這樣就能夠高效地掌握知識，減少隨波逐流狀況的產(chǎn)生，使所有學生都能學有所成。多媒體技術(shù)的應用，能夠相對減少機電一體化專業(yè)的學習難度，為學生提供了實訓的機會，實現(xiàn)了分層教學，使每個學生都能夠參與到課堂當中，真正學會知識，做到學以致用。

二、多媒體的適時性能夠提高學生的實踐能力

由于機電一體化這一專業(yè)主要是培養(yǎng)學生的動手操作能力，但由于學校的條件有限，不能為學生提供一些實踐的場地，只能通過教師的講解，讓學生對操作過程有一個大致的了解，但這不利于培養(yǎng)學生的實踐能力。為了提高學生實踐操作能力，教師就可以運用多媒體進行教學，下面，用一個實例進行說明。在講解《鉗工工藝》的時候，由于這節(jié)課需要學生在腦海中建立一個假設出來的空間概念，僅由教師的描述，不能很好的幫助學生理解，這時就可以運用多媒體技術(shù)，將這個假設出來的空間圖形畫出來，幫助學生理解。與此同時，為了使學生能夠在實際的生活中靈活地運用這項工藝，教師還可以播放一些工廠中的鉗工操作過程，讓學生對實際的操作有一個更加具體的認識，在腦海中留下更加深刻的印象，這有助于他們在日后的工作當中正確的運用所學的理論知識，提高他們的實際操作能力，進而提高學生的綜合素質(zhì)。

三、多媒體技術(shù)在機電一體化教學當中的應用原則

多媒體技術(shù)在教學中的應用，尊重三個原則：適時、適當、適度。適時就是指教師在課堂中如若發(fā)現(xiàn)學生對課堂的內(nèi)容提不起來興趣，就可以運用多媒體提高學生的興趣；適當是指，在課堂中可以運用多媒體講解重點、難點，加深學生的理解與感悟；適度就是指教師在課堂中一定要注意多媒體運用要有一個限度，如果一味的運用多媒體，就會逐漸打消學生對課堂的積極性，反而會適得其反。由此可見，為了更好地在教學中運用多媒體技術(shù)，就需要遵守這三個原則，這樣才會使多媒體在教學當中發(fā)揮出更大的作用。

1傳統(tǒng)機電專業(yè)課程教學現(xiàn)狀

傳統(tǒng)機電專業(yè)基礎課程教學以理論基礎知識教學為主，隨著“寬基礎、活模塊”課程模式的實施，課程群相關(guān)教學內(nèi)容無法滿足不同學生的學習要求，使得學生不能充分適應用工市場的需求，擇業(yè)面小；在教學手段基本采用與教材基本配套的掛圖和不易攜帶的實物教具，難以滿足教學上的要求，部分學生出現(xiàn)厭學情緒；現(xiàn)有的機電專業(yè)課程專業(yè)教師大多是從學校畢業(yè)后任教，教師專業(yè)化程度尚未形成。大部分教師缺乏企業(yè)實踐工程經(jīng)驗，無法滿足機電類專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐要求。

2信息環(huán)境下教學模式設計

2.1教學層次設計

本論述以《機電專業(yè)人才國家職業(yè)資格標準》為基礎，就教材內(nèi)容、實訓項目等，與現(xiàn)場長期從事培訓的人員進行研討，分別從教學信息系統(tǒng)、教學過程、教學產(chǎn)品進行分層次設計，然后根據(jù)層次結(jié)構(gòu)組織安排相關(guān)的教學內(nèi)容。

2.2教學模式設計

信息技術(shù)環(huán)境下的教學是以多種信息技術(shù)為教學支撐環(huán)境，形成教師與學生之間的穩(wěn)定關(guān)系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式。利用信息技術(shù)能夠彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，例如將工學結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境之中，把生產(chǎn)的現(xiàn)場作為教學的課堂，在現(xiàn)場講解實際操作和解決疑難問題。一種信息環(huán)境下強調(diào)自主學習活動形式的教學新模式設計流程。信息技術(shù)環(huán)境下教學模式最為突出的就是基于網(wǎng)絡的教學信息系統(tǒng)在課堂教學中的應用，突出網(wǎng)絡在機電專業(yè)師生教學活動中的重要地位和作用，結(jié)構(gòu)合理的信息技術(shù)環(huán)境下教學模式不僅可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的各種優(yōu)勢，還可以有效提高學生的學習效果，因而信息技術(shù)環(huán)境下教學模式體現(xiàn)出自身的特征，這主要表現(xiàn)在：教師角色、學生地位、教學過程、媒體作用等幾個方面。例如通過構(gòu)建在線學習系統(tǒng)，這種教學模式是利用學校的優(yōu)質(zhì)師資，依托公眾多媒體通信網(wǎng)進行遠距離交互式教學，這種教學模式可以打破時間和地域的限制。這種學習模式的實施依賴于多個因素，學校支持、學習小組建立以及遠程網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)等。

摘要:為了更好地實施1+X職業(yè)技能等級證書試點工作，論文首先通過結(jié)合本地區(qū)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才需求，依據(jù)高等職業(yè)教育教學標準，以當前高等職業(yè)院校熱門的專業(yè)———新能源汽車技術(shù)專業(yè)為例，通過重構(gòu)新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系，探索解決專業(yè)課程體系與職業(yè)技能等級證書的對應關(guān)系的建立方法。其次，論文根據(jù)專業(yè)的特點，結(jié)合職業(yè)教育的特點，和1+X職業(yè)技能等級證書制度的基本要求，結(jié)合實踐提供了一種新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建方法。最后，論文基于廣西中車行1+X證書制度試點省級辦公室及牽頭單位———廣西交通職業(yè)技術(shù)學院的課程體系的構(gòu)建實踐過程，介紹了該體系其在教學中的實施情況，并進行了改進，為其他院校提供參考。

關(guān)鍵詞:1+X;課程體系;新能源汽車技術(shù)

1概述

2019年1月國務院《國家職業(yè)教育改革實施方案》，啟動1+X證書制度試點工作。2019年3月教育部公示首批1+X證書試點評價組織，智能新能源汽車1+X職業(yè)技能等級證書及相關(guān)標準由北京中車行高新技術(shù)有限公司(以下稱“中車行”)。［1，3］2019年4月教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，對證書融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程改革做了明確的指導意見。盡管將1+X證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程，已經(jīng)成為了當前職業(yè)教育改革實踐的主題。但是對于如何實踐，依舊是當前絕大部分試點院校關(guān)注的主題，也是職業(yè)教育發(fā)展和研究的著重點。廣西交通職業(yè)技術(shù)學院作為中車行1+X證書制度試點牽頭單位，率先開展新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系改革，將職業(yè)技能等級證書內(nèi)容融入專業(yè)課程，探索實施課程融通。論文根據(jù)廣西交通職業(yè)技術(shù)學院的實踐經(jīng)驗，展示了對1+X證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程的實踐方法和實踐思路，為其他院校開展1+X證書制度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程的實踐過程，提供參考。

2厘清1和X的關(guān)系

“1”代表學歷證書，“X”指若干職業(yè)技能等級證書，二者代表的含義不同，學歷證書代表學校教育經(jīng)歷，綜合反映專業(yè)知識、技能、素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量，重在夯實學生可持續(xù)發(fā)展的基礎;職業(yè)技能等級證書反映的是企業(yè)工作領(lǐng)域的崗位技能，重在評價學生崗位技術(shù)技能水平。二者制定的依據(jù)不同，學歷教育依據(jù)國家教育教學標準，按照學科體系和學生認知規(guī)律構(gòu)建系統(tǒng)的課程體系;職業(yè)技能等級證書按照國家職業(yè)標準、企業(yè)先進標準開發(fā)等級標準，建立技能培訓和考評體系。二者不是誰包含誰的關(guān)系，學歷證書不能完全包含職業(yè)技能等級培訓，在專業(yè)課程體系之外的內(nèi)容，需要制定另外的培訓方案;職業(yè)技能等級證書培訓模塊也不能完全替代專業(yè)課程。要積極發(fā)揮職業(yè)技能等級證書在促進院校人才培養(yǎng)、實施職業(yè)技能水平評價等方面的優(yōu)勢，將證書培訓內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內(nèi)容［1］。

3依據(jù)高等職業(yè)教育教學標準制定專業(yè)課程體系

摘要：

在一個城市的發(fā)展進程中，建筑是具有標志性的，這主要體現(xiàn)在建筑物功能的變化上。建筑物的智能化發(fā)展，不僅體現(xiàn)隨著科學的發(fā)展機電技術(shù)在不斷進步，同時還促進了智能化建筑各項功能的不斷完善。機電工程是建筑重點施工項目，它的安全性和節(jié)能性直接關(guān)乎著建筑功能的完善性和建筑的整體運行。對于建筑機電工程予以控制，這對建筑質(zhì)量具有深遠的影響力。本論文著重探究建筑機電工程技術(shù)控制。

關(guān)鍵詞：

建筑機電;施工技術(shù);技術(shù)控制

正文：

建筑機電工程是建筑工程中極其重要的一部分，其質(zhì)量的好壞和技術(shù)高低是衡量建筑綜合質(zhì)量的重要指標之一。建筑機電工程作為一個系統(tǒng)，它的功能是多維的，必須要從全項目、全技術(shù)、全系統(tǒng)的角度上來判斷建筑機電的質(zhì)量，綜合方方面面的因素來考慮，努力做到未雨綢繆，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，用最小的投資獲得最大的經(jīng)濟收益。

一、建筑機電工程技術(shù)及特點

一、人才素質(zhì)狀況

當今的時代仍然是以強凌弱，以富欺貧的時代，政治上冷戰(zhàn)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟上熱戰(zhàn)，綜合國力的競爭，主要是經(jīng)濟實力、市場的競爭，是科技水平、產(chǎn)品質(zhì)量、價格的競爭關(guān)鍵，是人才的競爭。誰擁有優(yōu)秀的人才就發(fā)達，成為強者?，F(xiàn)在發(fā)達國家正在利用他們經(jīng)濟優(yōu)勢爭奪發(fā)展中國家優(yōu)秀人才，增強其競爭實力。我國是發(fā)展中國家，教育經(jīng)費投入不足，人才缺乏，優(yōu)秀人才更是寶貝。經(jīng)不起優(yōu)秀人才大量流失的折騰，因此我們在討論人才素質(zhì)教育的時候，首先要研究跨世紀人才如何培養(yǎng)，不僅是培養(yǎng)出大量優(yōu)秀人才，還要留住人才，用好人才，尊重知識，尊重人才，使各類人才有用武之地，有創(chuàng)造發(fā)明的工作條件，他們中大多數(shù)會扎根國內(nèi)。許多出國深造的學子，也會身在他國胸懷祖國，學成之后回歸祖國，報效祖國。

二、重視思想品德素質(zhì)教育

德育是人的靈魂塑造，是人的意志、意識、意念……培養(yǎng)，一句話是造就什么人的問題。德育是一切素質(zhì)教育之首。一個專家、學者固然要知識淵博，技術(shù)精湛，但首先應有堅定正確的政治方向，是愛國者，熱愛社會主義祖國，以建設有中國特色社會主義為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，經(jīng)風雨見世面，像寒冬里松柏挺立在祖國熱土上，像黃牛一樣善于奉獻，不善于索取，像李四光、鄧稼先、蔣筑英……給祖國和人民留下光輝業(yè)績和永久的記念。德育是系統(tǒng)工作，國家、教育部門要管，學校、老師、家長要管，全社會都要管，共建一個育人育德的良好環(huán)境，讓學生們健康成長。在改革開放取得成功之際，經(jīng)濟騰飛，人民安居樂業(yè)之時，環(huán)境也受到了污染，拜金主義，嬌、奢、淫、逸等形形色色丑陋行為、惡習又在一些地方泛濫。爭奪下一代的斗爭正在激烈進行之中。黨和國家明察秋毫，在兩手抓，兩手都要硬的思想指導下，抓了“五個一工程”，愛國主義教育，革命英雄主義教育;抓了反腐倡廉，掃黃禁毒，掃除了一些害人蟲、丑惡行為與惡習，環(huán)境得到初步治理。但是必須堅持下去，持之以恒，加大打擊力度，才能保持精神文明建設象經(jīng)濟建設一樣年年有進步，歲歲有發(fā)展，現(xiàn)在張家港式精神文明建設在全國已掀起波浪，學習張家港精神將使神州大地普開文明之花，中國將成為21世紀的少精神污染、少精神公害的風水寶地，使中華民族文明史在世界再度輝煌。就學校而言，更應當下大力氣建好育人的小環(huán)境:在抓好兩課教育的同時，建好校風、學風、班風、文風;建好師德、學德與品德;建好一支又紅又專教書育人，為人師表的育人園丁隊伍，在辛勤園丁的默默耕耘下，勤修剪多滋潤，苗禾才能茁壯，桃李才會滿天下。造就一代新人，青出于蘭勝于蘭。學生在人生觀、價值觀、道德觀形成的過程中受家庭影響是很深的，家長不能把子女看作私有財產(chǎn)，要把望子成龍的殷切心情轉(zhuǎn)化為育子成才的動力，與培養(yǎng)接班人聯(lián)系起來，與國家建設發(fā)展聯(lián)系起來，把父母慈愛之心放在精心培育上，要愛之有方，愛在內(nèi)心，讓子女苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。那么子女得到的不僅是父母的愛心，而更多的是師長式教誨之恩。如果國家一社會一學校一家庭組成一個育人系統(tǒng)工程，大家同心同德為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人嘔心瀝血，我們國家將后繼有人，形成一個長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的局面。我們國家擁有一大批又紅又專高級工程技術(shù)人才，我們的國家必將興旺發(fā)達。

三、加強智能素質(zhì)教育和投入

智育是素質(zhì)教育的中心，是教學質(zhì)量高低的主要指標，是人們最關(guān)心的事。一般來說智育由知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)組成。知識和能力來源于理論和實踐，來源于學校教學過程，來源于社會實踐，來源于工作實踐。學校教學是主體，是傳授知識培養(yǎng)能力的主要場所，是知識的源頭，是能力培養(yǎng)基地。學校如何面向未來，面向經(jīng)濟建設培養(yǎng)新型復合型人才是工程教育界熱門話題。隨著科學技術(shù)的進步和發(fā)展，特別是微電子技術(shù)及信息科學的發(fā)展，傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵發(fā)生根本變革，從單一的機械結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為機、電、光等多種技術(shù)結(jié)合的綜合體，國家有關(guān)部門已把機電一體化列為機械產(chǎn)品的科研方向，并規(guī)定新產(chǎn)品必須是機電一體化產(chǎn)品。借此來推動機械產(chǎn)品的技術(shù)革命。傳統(tǒng)的機械學科人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)已不再適應時展。精密機械工程專業(yè)〔‘，](機械電子工程專業(yè))經(jīng)過十幾年的探索，已經(jīng)提出一種機電光相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案:以機械為主體，光電為系統(tǒng)，通過光電構(gòu)成精密機械的測控系統(tǒng)，實現(xiàn)系統(tǒng)的精密化、自動化、智能化。因此要求學生具有扎實的數(shù)學、物理、外語基礎，具有寬廣的機械學、光學、電子學與測控方面的專業(yè)基礎;具有現(xiàn)代化必需的專業(yè)知識。能從事機、電、光緊密結(jié)合的精密機械系統(tǒng)和精密測控儀器系統(tǒng)的設計、研究、開發(fā)。為實現(xiàn)上述目標，知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)必須有合理的結(jié)構(gòu)和比例。以機械電子工程專業(yè)為例，五年教學計劃〔3〕課程總學分為200學分，另加畢業(yè)論文26學分。其中公共基礎課(數(shù)、理、化、外、德、政、文管、體)為110學分，占55%;機、電、光綜合技術(shù)基礎課為80學分，占40%，其中機與電課程接近1比1;專業(yè)課只有10學分，占5%，除畢業(yè)論文外，實習、實驗、課程設計及大作業(yè)(小設計)約占40學分。從總體看，畢業(yè)生的基礎理論知識扎實，機、電、光綜合知識有一定深度和廣度，學生的適應能力，知識綜合運用能力，自學能力、創(chuàng)新能力……有顯著的改善，能適應科技進步發(fā)展，受到用人單位好評。但是從深層次看，各門課程之間缺乏相互結(jié)合與滲透，多數(shù)課程內(nèi)容還比較陳舊，落后于科技水平，需要從現(xiàn)代機電光系統(tǒng)出發(fā)，推陳出新，加強相互滲透和聯(lián)系經(jīng)典理論和知識要少而精，現(xiàn)論和知識要博而新，反映新老科學技術(shù)成就的有機結(jié)合。由于各方面投入不足、能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)缺口很大，實驗設備陳舊落后，廠礦實習基地沒有保障，學校特別缺乏典型機電光一體化系統(tǒng)(設備)，供學生實驗、演練、分析，使學生獲取理論與實踐緊密結(jié)合的知識，能力培養(yǎng)已成為紙上談兵了。隨著計算機科學技術(shù)發(fā)展，在工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)已廣泛運用計算機進行輔助設計(CAD)、輔助制造(CAM)、輔助分析(CAE)，使設計研究工作現(xiàn)代化、科學化?，F(xiàn)在多數(shù)學校在專業(yè)課教學階段由于無力購置計算機和軟件，計算機輔助設計、輔助制造尚處于初級階段。計算機輔助分析處于籌劃階段，在計算機應用教學水平方面與世界差距在擴大之中。所以投入不足是困擾我國教育的嚴重問題，是影響教育影響人才素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

四、結(jié)束語

一、科技期刊封面設計的原則

（一）規(guī)范性

科技期刊的封面首先要符合國家標準的規(guī)定，和諧地標出必要的項目和信息?！犊茖W技術(shù)期刊編排格式》規(guī)定科技期刊封面應該標明刊名、卷期、出版年月、責任者、國際標準連續(xù)出版物號、期刊條碼等項目。因此，在進行封面設計時，這些項目和信息必須做到?jīng)]有遺漏、簡潔清晰。同時，在期刊卷號、期號表達上盡量采用國際通行做法。總體而言，規(guī)范化標示封面信息是科技期刊封面設計最基本的要求，只有這樣才能有效發(fā)揮封面的認識功能。

（二）穩(wěn)定性

科技期刊具有無限期連續(xù)出版的特性。如果刊物要保持區(qū)別于其他刊物的辨識度，并樹立品牌形象，封面設計應該保持相對的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性也不是一成不變，而是進行有規(guī)律和細微地調(diào)整，使期刊封面能始終延續(xù)一種穩(wěn)定的風格，最終在讀者心中形成獨樹一幟的期刊整體形象。因此，可以精心設計一種能產(chǎn)生深刻影響力的封面元素，讓這種元素成為貫穿各期封面設計的一條線索，由此積淀成為期刊的標志?？傊诳姆饷嬖O計要注意連續(xù)性和穩(wěn)定性，即使有變化，也是有規(guī)律的、細微的變化，以此發(fā)揮封面的認知功能和形成刊物的品牌特色。

（三）專業(yè)性

每種科技期刊都會涉及一種或多種學科和專業(yè)，每種學科和專業(yè)都有專屬的研究對象和特色。這些特定的研究對象和特色能很好地傳達科技期刊的專業(yè)范圍和專業(yè)內(nèi)容，因此在進行封面設計時，可以注意從學科和專業(yè)領(lǐng)域的特色中尋找設計靈感，尋找獨特封面設計的切入點，通過色彩、布局、構(gòu)圖等封面設計勾勒出刊物的專業(yè)特色，突出刊物應有的個性，使科技期刊的封面成為其學科和專業(yè)服務方向的指示器。

1機械設計制造及其自動化的發(fā)展方向

1.1把機械設計制造與機電一體化進行有效結(jié)合

機電一體化是機械自動化的高級形態(tài)，是機械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。

1.2把機械設計制造與信息技術(shù)有機結(jié)合

現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強大，機械設計制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機械制造與計算機結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強抗風險能力。

1.3在機械設計制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎上實現(xiàn)機械自動化的網(wǎng)絡化

同計算機一樣，網(wǎng)絡也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡，特別是機械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡的作用。