摘要:隨著我國科學技術不斷發展，如今的計算機已經融入了生活生產中各個角落。集成電路項目作為信息時代的衍生品，這些年與我國高速發展的社會、經濟有著密切關聯。當今各行各業對集成電路項目的要求不斷提高，這就對集成電路項目實施與管理提出了信息的問題，以市場需求與企業發展為基礎。本文重點分析了集成電路項目實施與管理，旨在能夠提高集成電路項目的管理質量，從而實現更好的服務。

關鍵詞:集成電路;項目管理;計算機;舉措

引言

計算機技術作為21世紀中的標志性技術，對社會產生、人們生活有著重要影響。如今計算機在社會生產中有著不可替代的作用。集成電路項目作為信息時代下的衍生品，其應用范圍愈加廣泛，也給傳統產業帶來了巨大的沖擊，迫使企業轉型。隨著我國集成電路技術愈加成熟，集成概念也愈加規范，為企業生產活動帶來了新的機遇。由于集成電路項目自身的特點，我國集成電路項目起步相對較晚，使得在項目管理中并未形成完善的制度與體系，在很大程度上影響著集成電路項目發展。因此，必須要加強集成電路項目管理中的問題，并提出一定的實踐舉措，推動簡稱電路項目健康發展。

一、集成電路項目概念與特點

(一)集成電路項目

隨著我國計算機技術不斷發展與革新，智能化基礎已經成為當前計算機領域中發展的一大趨勢，在各行各業中也初見成效。集成電路項目就是通過采用綜合性網絡技術與布線系統，將計算機系統結構化，將不存在聯系的設備與功能進行整合與集成，并通過集成電路項目實現這一功能。在集成整個系統中，需要將所需設備與其功能統一協調起來。從而讓整個網絡系統資源處于共享狀態，從而提高管理效率。

摘要:“數字集成電路設計與驗證”是一門微電子方向研究生重要的學科基礎課，具有很強的工程實踐性。如何讓學生全面掌握整個數字集成電路設計流程及設計方法并具備分析和解決問題的能力是本課程教學的難點。本文提出了基于真實工程項目設計的案例式教學方法，開展了歷時三年的教學改革研究與實踐。研究數據表明該方法能顯著提高學生的設計和分析能力，但對不同水平學生的受益程度存在差異。文章最后給出了進一步改進教學方法的幾點建議。

關鍵詞:集成電路;案例教學;Cache控制器

0引言

集成電路包括模擬集成電路和數字集成電路。其中數字集成電路發展異常迅速，已形成了一整套標準的工業化設計流程。標準流程包括:系統設計、邏輯設計、邏輯綜合、版圖設計和布局布線。在這個流程中，還伴隨著必不可少的設計模擬、功能驗證、時序分析和功耗分析等驗證、分析工作。以上各環節相互交織、相互印證并經常需要多次迭代，才形成了一個完整的工業化流程，用以保證根據該流程設計生產出來芯片的質量。面對如此復雜的流程，在有關數字集成電路教學中如何讓學生對流程各階段的原理融會貫通并具備分析和解決問題的能力是一個難點。“數字集成電路設計與驗證”課程是我校計算機學院微電子學與固體電子學專業碩士研究生的學科基礎課程，內容包括數字集成電路的硬件描述、驗證、綜合、物理設計的基本概念、基本方法和實現算法。本文以此課程為實踐平臺，提出和實踐了在教學中引入真實項目設計案例配合理論講授的教學方法，并對教學考查結果進行了分析和思考。

1教學現狀

目前國內各大高校普遍開設了集成電路課程，也針對相關課程教學方法展開了研究。文獻［1］提出了如何通過構建設計案例來提高學生的學習興趣從而進一步激發其開展自主學習;文獻［2］提出了如何在課程中面向個體差異、有的放矢的教學思路;文獻［3］探討了在集成電路設計實驗中采用研究型實驗教學模式的方法和對學生及教師的要求;文獻［4］探索了如何利用新的課程考核方法促使學生提高動手能力;文獻［5］探索了項目教學法在實際教學中的應用;文獻［6］論述了案例教學法對工程類課程教學的實踐要求并探討了為提高教學效果需采用的保障措施。上述研究從案例研究、考核方法和差異化教學等多個角度探索了針對集成電路課程的教學改進方法，本文將在此基礎上針對課程特點做進一步的教學探討。在以前數字集成電路課程的教學設計中，教師會對數字集成電路每個設計階段的概念和原理進行講解，并分別用不同的例子引導學生理解這些理論和使用技巧。根據幾年的課程積累和學生反饋，我們發現，學生在掌握課程基本原理的同時，對設計流程各階段的內在聯系認識并不透徹，多個知識點不能有機融合，分析問題和解決問題的能力培養也尚有不足。而學生完成課程進入研究或課題后，因為經驗不夠往往接觸到的是初級單一的設計或驗證工作，很少有機會從事全流程的設計規劃工作。這導致其在做設計或驗證工作時只見樹木不見森林，無法從系統的角度分析和解決問題，最終無法得到最優的設計結果。因此，如何使學生在掌握數字集成電路設計各知識點的前提下能對各設計階段進行有機銜接是課程中的難點，我們通過在課程講授中貫穿一個真實項目中的設計案例來幫助學生進行理論學習的同時，更深入地了解集成電路設計的全流程、培養分析解決問題的實踐能力。

2課程設計

摘要：

隨著社會對人才需求不斷轉型，高等教育培養人才模式必須改革。而數字電子技術一直都是學生比較頭疼的課程，因此將項目教學法應用到數字電子技術教學中，明確該課程項目化教學的思路，提高教學質量和學生學習能力，是新課改的基本要求。本文是筆者對教學工作進行總結，對數字電子技術教學應用項目教學進行探究。

關鍵詞：

項目教學法；數字電子技術；應用

引言

數字電子技術設計內容廣而且極難掌握，學生大多摸不著頭腦，如果采用傳統教學無法調動學生學習的主動性、積極性和創造性。在這種形勢下，探究項目教學法的應用具有實用價值。

1.項目化教學的準備工作

摘要：隨著我國信息化社會的不斷深入發展，電子信息技術不再只應用于高端領域，而是逐漸滲透到人們的生活實際當中，比如手機、電腦等電子設備的應用。因為電子信息技術對經濟有很大的影響，進而在一定程度上加快了世界經濟全球化的進程，促使世界各國的經濟往來更加頻繁，加深各國之間經濟的相互依賴。基于此，文章首先簡要介紹了電子信息技術的應用特點，其次重點分析了電子信息技術在未來具體的發展趨勢。

關鍵詞：電子信息技術；應用特點；發展趨勢

電子信息技術在當今社會的應用范圍廣泛，不僅應用于國家的電纜、光纖、通信技術等領域，同時也應用于電腦、手機等設備當中。可以說人們的日常生活已經離不開電子信息技術的應用，電子信息技術的發展讓人們的生活更加方便快捷，提高了人們的生活質量。在當今的現代化社會，電子信息技術水平和國家的科技發展是正相關的關系，電子信息技術水平直接影響我國的整體發展，提高電子信息技術水平，在一定程度上能夠促進我國整體經濟的發展。因此，相關的技術人員要重視電子信息技術的發展，根據當前電子信息技術的應用特點，解決電子信息技術存在的問題，并不斷探索電子信息技術新的發展方向，從而保證電子信息技術水平能夠有很大的提升。

1電子信息技術的應用特點

自上世紀改革開放以來，我國逐漸重視科學技術的發展，并在近幾十年中取得了很大的成就。電子信息技術是我國近代科學研究的重要組成部分，電子信息技術的應用推動了我國整體的發展。電子信息技術自身有很多重要的特點，相關的技術人員要仔細研究并抓住電子信息技術的應用特點，才能更好地為社會發展進步做出貢獻。

1.1數字化與網絡化

電子信息技術的應用以計算機為載體，人們的思維過程通過語言來表達，同樣計算機的運行也離不開語言，為了方便計算機的存儲與運算，技術人員采用了二進制語言。二進制語言是將復雜難懂的數據進行量化處理，方便計算機直接接受指令并立即執行。網絡通信離不開計算機的數字化處理，而整個網絡的運行是以數字為主導的，因此網絡離不開數字化。同時，電子信息技術的應用離不開網絡，當前網絡的類型有很多，比如小型局域網、家庭網絡、地區網絡、公司企業網絡等。數字化是構成網絡的基礎，而網絡化是所有數據的集合，電子信息技術通過數字化與網絡化相結合，能夠實現各地的信息、存儲資源的共享。

摘要：課程思政以實現“立德樹人”為教育目標，作為一種教育理念，需要全體教師和全部課程協同合作，深入挖掘專業課程中的思政元素，教書的同時實現育人，課程思政也是目前高校思想政治工作的重要目標。本文以“模擬電子技術”課程為例，提煉出部分思政要點，形成具體的教學案例，多角度對學生潛移默化的進行思政教育，以實現改善教學質量、激發學習熱情、增強愛國精神、提升綜合素養等目的，同時對于專業課程如何與課程思政有機結合給出了建議。

關鍵詞：課程思政；模擬電子技術；教學案例

課程思政是目前高校思想政治工作的重要目標。根據《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》和教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，高等學校要將思想政治教育貫穿于人才培養全過程，要求全部教師和全部課程都要進行思政建設，不斷挖掘課程思政元素，讓每門課程都發揮其育人作用，不斷提升高等學校的人才培養質量。《模擬電子技術》是電氣類和電子類專業的專業基礎課，主要內容是研究處理仿真信號的模擬電路。模擬電路主要應用半導體二極管、半導體三極管和場效應管等，實現基本放大電路、集成運算放大電路、反饋電路、信號處理及運算電路、波形發生電路、信號轉換電路和直流電源電路等，課程具有較強的實踐性。本文通過部分思政教學案例，探討如何把思政教育自然融合到專業課程之中，從辯證思維、創新能力、愛國情懷、工匠精神等方面開展思政教育。

1辯證思考

“基本放大電路”一章中，放大的本質是能量的控制和轉換，而體現出來的作用是將微小變化的輸入信號放大。電路的放大條件是三極管發射結正向偏置，集電結反向偏置。學生會將放大的條件誤理解為放大的實質。這里就需要學生有辯證思考的能力，要明確一切事物的發展都有其內在和外在的原因，內部原因是事物發展變化的根本推動因素，外部原因是事物發展變化的外加驅動條件，外因必須通過內因才能發揮作用。放大電路之所以能夠放大，本質是將直流電源提供的能量轉化為放大的交流信號，是能量的提供者，是內因；而放大的條件是保證能量可以轉換，是外因。所以放大的本質是直流源的能量轉化為放大的輸出信號，只有具備辯證的思考能力，才能準確的理解這一知識點。

2創新意識

課程緒論部分介紹了電子技術的發展歷程，1904年，電子管問世；1947年，貝爾實驗室制成第一只晶體管。而晶體管的出現，不僅能放大微弱的電子信號，而且功耗降低，使用壽命增加，成本大幅降低，體積比真空管小了很多；1958年，第一塊集成電路面世，又是一大歷史性突破，利用晶體管的計算機，體積減小、壽命增加、價格降低；1969年大規模集成電路和1975年超大規模集成電路的出現，為現代數字系統的發展奠定了堅實的基礎。半導體電子器件發展影響電子技術發展，從目前半導體器件技術發展看，我國與發達國家技術存在明顯差距。大學生是專業技術人才，應該堅定獻身社會主義現代化建設事業的信念，樹立正確的奮斗目標，激發自身為國家富強而努力學習的熱情，不斷創新、不斷進步，為我國的科技發展不懈努力。

摘要：

隨著社會對人才需求不斷轉型，高等教育培養人才模式必須改革。而數字電子技術一直都是學生比較頭疼的課程，因此將項目教學法應用到數字電子技術教學中，明確該課程項目化教學的思路，提高教學質量和學生學習能力，是新課改的基本要求。本文是筆者對教學工作進行總結，對數字電子技術教學應用項目教學進行探究。

關鍵詞：

項目教學法；數字電子技術；應用

引言

數字電子技術設計內容廣而且極難掌握，學生大多摸不著頭腦，如果采用傳統教學無法調動學生學習的主動性、積極性和創造性。在這種形勢下，探究項目教學法的應用具有實用價值。

1.項目化教學的準備工作

作者：杭海梅 單位：蘇州工業職業技術學院

電路設計

當有了產品的排布規劃后，電子工程師開始設計電路。一般可以把電路分為兩個主要的組成部分：基本電路和重要電路。基本電路包含一些被動組件和主動組件。被動組件包括電阻、電容、電感、二極管等；主動組件包含專用集成電路（ASIC）,中央處理器（CPU）,控制器（Controller）,內存（Memory）,傳感器（Sensor）,驅動器（driver）,邏輯芯片（LogicIC）,電源芯片（PowerIC）等。重要電路包含前端（AFE）、中央處理器專用集成電路（CPUASIC）、固件內存（FirmwareMemory）、接口（Interface）等。然后將需要要完成的電路分割成多個單元，并畫出一個能表示各個單元功能的原理框圖。在設計過程中，要考慮到可靠、經濟等因素，對每一單元電路進行可行性分析和優缺點分析。

在設計電路的過程中需要注意以下幾點：

（1）詳細擬定單元電路的性能指標以及與前后級之間的關系，分析電路的組成形式。具體制作時，可以模擬成熟的先進電路，也可以進行創新，但都必須保證性能要求。單元電路本身不僅要制作合理，各個單元之間也要互相配合，要注意各個部分的輸入信號、輸出信號以及控制信號之間的關系。

（2）組件的工作電流、電壓、頻率和功耗等參數應能滿足電路指標的要求。

（3）元器件的極限參數必須留有充裕量，一般應大于額定值的1.5倍。

摘要：在進入新世紀之后，電子信息技術對于現代人們而言已經成為生活的重要部分，在工作生活中都扮演著至關重要的角色。隨著科技的進步，電子信息技術影響到了方方面面，人們的生活水平也由此得到了提升。隨著互聯網的深入發展，智能產品的普及，科學技術成了第一生產力，極大地促進了社會的發展。人們在研究電子信息技術的同時，也越來越關注其發展方向。本文主要通過對當前信息技術的應用特點、應用現狀進行分析，以便更好地預測未來發展趨勢，讓電子信息技術可以為我們未來的生活和工作提供更加有效科學的保障。

關鍵詞：電子信息技術；應用特點；發展方向

引言

隨著電子信息技術的飛速發展，信息傳播的方式出現了巨大變化，不管是在信息傳播速度還是傳遞過程的安全性，都有了全面的提升和發展。在第二次工業革命的余溫之后，電子信息技術的出現顛覆式地實現了信息技術的高度安全、便捷傳遞，并且人們獲取信息的方式也隨之改變，以滿足人們對于信息技術的需求發展。目前看來，信息技術已經在生活的方方面面有效融合，生活的便捷化、智能化改變了傳統的生活方式，向著全新的信息化方向發展。

1電子信息技術和其應用特點

現代電子信息技術主要是指開發和利用電子技術處理相關信息，這項技術可以稱做是一門綜合性科學，計算機、通信、傳感以及信息等主要先進技術都是其關鍵部分。目前我國在通信產業取得了快速發展，相關技術也日趨成熟完善，并且不斷更新各類新型的通信設備，性能更趨向于穩定，且功能更加完善。其主要特點如下：

1.1信息處理更加高效、快速