一、暑期社會實踐對自信德育教育的意義和成效

1.磨煉意志，是學生進行自我教育的有效途徑。很多學生的實踐心得里寫著：“學到了許多只有在實踐中才能懂得的東西，更讓我學會了吃苦耐勞，堅持不懈。”“我才真真正正地明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!”“我終于體會到了父母賺錢有多辛苦，我以后會更珍惜手上的錢，不亂用。我也體會到了老師們的良苦用心，老師們每天督促我好好學習是為了讓我以后的生活更加幸福美滿，更加快樂。”“這次實習，讓我明白了爸媽賺錢的辛苦。以前花錢時絲毫不知道節約，相信在這次實習之后再也不會胡亂花錢。”幾乎每個學生的心得體會都有這樣的文字，這次實踐活動對學生的心靈洗禮要超過上百次的說教。

2.了解企業文化，為頂崗實習做好心理和技能上的準備，提高自信心。本次實踐活動，學生都是負責相關專業的最基礎的工作，他們到企業的目的在于了解本行業到底是做什么的，怎么運作，最需要的技術和人才是什么等問題，更重要的是認真學習專業技能、生產技術、安全生產管理，了解企業管理模式、生產運行模式，提升交往溝通能力，了解行業發展，為自己以后的發展定位，回學校以后學習的目的性更強。高二年級之后有一年的頂崗實習，暑期實踐為頂崗實習打下基礎，學生可以更快適應企業的需求。很多在實習中表現好的學生，企業將其作為企業儲備人才培養，畢業以后直接轉為企業的正式員工，這也為就業做好鋪墊。學生接觸了比較先進的設備，對各個工種也有了比較直觀的了解，學生在實結中說：“我認識了很多學校里沒看到的機車，增加了為人處世之道，讓我更加珍惜學習的機會，讓我學會了獨立。”“我不但積累了管理經驗，而且學習到在專業課上所學習不到的東西，有效地補充了課堂學習的空白，豐富了自己的閱歷，增強了自己的學習能力，也讓我看清了自己的優勢，給我一個展示自我的空間。同時也深深地感受到工作的不易和自己知識的欠缺。”讓學生發現自我，通過自身的努力學習、實踐，提高自信心，在將來的社會中更具競爭力。

3.暑期實踐有助于學生樹立明確的學習目標。參與本次實踐活動的學生有服裝“3+2”、服裝禮儀、服裝工藝和服裝CAD等專業的學生，通過一個月的實踐工作，學生深刻認識到自己工作能力和技術熟練程度與企業熟練工之間的差距。假期之后，學校召開了社會實踐活動總結大會，對優秀的個人進行表彰，并請優秀學生對此次活動進行現場經驗總結和交流，如服裝“3+2”的學生大多表示要努力學習，把目標定為考大學；而服裝CAD等專業的學生則表示要努力把技術學好。參加此次交流的學生包括了那些沒有參加暑期實踐的學生，這在他們看來也是一次很生動的交流大會，有利于指導自己調整職業規劃。使學生更明確了自身的學習方向和目標，從而有的放矢地提高自身的綜合素質。

4.班主任、教師的跟蹤管理，及時鼓勵，保障了暑期實踐的順利完成。生產經營單位與學校不同，生產任務變化大，要根據市場的需求調整生產任務，經常出現臨時加班、長時間不休班及各個車間不同時休息等情況，很多學生都不理解，出現抵觸情緒，有的才工作幾天就因為不適應工作環境、吃不了苦而想離開。為此，班主任和帶隊教師及時去企業車間了解狀況，并多次電話聯系學生和家長，安撫了學生的煩躁情緒，并及時地與工作單位聯系，掌握生產動態變化、加班及生產任務調整情況，向學生及時地傳達、解釋，提前做好學生的思想工作。同時，把學生的要求反映給工作單位的有關領導，及時解決，化解矛盾，解決學生的后顧之憂，保證工作的順利進行。

5.家委會的參與，使得家、企、校三位一體，深度融合，為學生排憂解難，搭建更好的平臺。家委會是聯系家庭與學校、家庭與家庭的橋梁，家委會出面組織暑期實踐活動，一方面表明了家長對暑期實踐的支持；另一方面，家長對學校的教育教學理念也有了更深入的了解，他們口口相傳，大大增加了學校的美譽度，對以后的招生和就業大有益處。

二、暑期社會實踐中存在的不足之處

第一篇:實習心得體會范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。

剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。

學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

1教育信息化發展資源建設模式分析

傳統的圖書館早已不適應當前的信息變化。正如我們所熟知的，即便作者編寫時，所書寫的理論和觀點是當時最新的，最具權威的。但是從編寫到出版，歷時2到3年已經是速度很快的了。這對于日新月異的信息爆炸，信息進步的社會來說，仍然是滯后的。并不是說圖書館已經毫無意義，而是要利用信息技術為教師學生，提供最新的資源，學生可以根據紙質的圖書和電子資源，進行對比，互相借鑒。再次，信息化硬件建設要走向應用與服務：比如建立校園一卡通，校園網選課系統，為學生提供生活和學習上的各種服務，發揮信息化技術多個方面的作用，前提就是要做好硬件資源和軟件資源的建設問題。

2教育信息化發展應用模式分析

充分利用資源，真正發揮教育信息化的作用。是實現教育信息化的最關鍵環節。

2.1教育信息化要在課堂發揮功能

信息化的先進技術，要為課堂添彩。使用多媒體技術，讓以往枯燥的講授變得栩栩如生，有聲音，仿佛與人交談中互相了解溝通，抓住學生的注意力，無法分散精神。有畫面，如同觀賞電影，去除學習的疲勞，放松緊張的神經，進入知識中去探索。有教師引導，排疑解惑，保證思路的暢通。使得課堂的幾十分鐘，能夠高效利用，提升聊率。

2.2教育信息化要實現教師培養

一、淺析感恩意識薄弱的原因

(一)優越的家庭條件和社會感恩教育的缺失是學生感恩意識薄弱的外在原因

在中職學校中，絕大多數學生是獨生子女，優越富足的家庭條件，長輩的溺愛，使學生習慣了索取，而缺乏回報意識。

(二)學校道德教育的不切實際是學生感恩意識薄弱的又一原因

學校的道德教育空洞寬泛，對學生而言，“愛家，愛父母”這種有實際針對性的德育開展的太少。

二、中職班主任德育工作要加強感恩教育的必要性

(一)提高學生道德修養需要加強感恩教育

摘要：“雙減”政策落地后，寒暑假作業設計呈現出四個新變化：作業目標由學科教學轉向全面育人；作業行為由紙筆做答轉向實踐操作；作業設問由答案單一轉向高度開放；作業過程由單學科思維轉向跨學科思維。在作業批改方面，需要評價學生的作業態度、作業結果、作業過程、作業亮點和作業訂正。在評價管理方面，需要合理安排寒暑假作業批改反饋工作，專題研究新型作業批改與反饋，開展優秀作業展評交流活動，舉辦新型作業答辯會，并把寒暑假作業評價納入學生過程性評價。

關鍵詞：雙減政策;寒暑假作業;作業批改;作業評價;作業管理

作業是學校教師依據一定的教學目的布置給學生并且利用非教學時間完成的學習任務，是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業設計須基于課程標準和教科書，體現課程性質，能貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，指向學生發展核心素養，促進學生德智體美勞全面發展[1]。2021 年 7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。為貫徹落實國家“雙減”政策有關要求，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，很多省市都出臺了《義務教育階段學校作業管理指導意見》，各地各校紛紛開展作業改革，特別是對于寒暑假作業的改革，呈現出一些新的變化。

一、“雙減”背景下寒暑假作業設計的新變化

寒暑假作業按內容屬性可以分為學科性作業和非學科性作業兩大類。學科性寒暑假作業分為本學科作業和跨學科作業。本學科作業內容側重本學科課程標準要求的知識、能力、實踐技能和學科素養?？鐚W科作業，一般會以本學科內容為主，兼顧其他學科的 STEAM 學習、項目化學習、研究性學習等，屬于本學科的拓展性作業。非學科性寒暑假作業的內容指向學生的人格品質和學習品質培養，具有鮮明的育人功能。我們把非學科性、跨學科性和非紙筆性的寒暑假作業稱為新型寒暑假作業。根據浙江省教育廳教研室“魅力寒假”活動方案征集情況和網絡媒體報道信息，結合作業改革新方向可以看出，新型寒暑假作業具有四個明顯的變化特點。

1.作業目標：學科教學轉向全面育人

培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，必須適應社會的發展。假期學習與在校學習是兩個互相補充不能替代的學習，假期學習是彌補學校教育缺失的學習[2]。僅在校園成長的孩子猶如“溫室里花朵”，必有局限性。寒暑假學習要讓學生個性化成長和社會化培育有機整合，讓學生做一些在校期間少做、難做、沒有做的作業，多做一些自主、自律、自立、自強的作業，做一些社會性、實踐性、體驗性強的作業，引導學生融進生活、融進社會、融進世界。彰顯育人導向的寒暑假作業有兩類。一類是學科教師“跨出學科籬笆墻”，布置一些具有素養導向的育人性學科作業，這類比較少；一類是學?；虬嘀魅谓y一布置的涉及德育、傳統文化、勞動等方面的作業，這類比較普遍。例如，要求學生主動和同學、鄰居、親戚或家長一起走進家鄉的紅色教育基地，開展沉浸式紅色研學活動，學生通過文字、繪畫、攝影、短視頻等形式分享活動過程和收獲，傳承紅色精神；要求學生參加街道、鄉村、社區組織的志愿者活動，學會跨年齡、跨階層的人際交往，感受中華民族傳統文化和國家的欣欣向榮；要求學生觀看北京冬奧開幕式、中國隊比賽和閉幕式，接受愛國主義教育與國際和平教育。再如，浙江省許多學校結合《浙江省中小學家庭勞動清單》布置寒假家務作業，要求學生每天就洗菜、燒菜、洗碗，整理餐桌書桌，撿垃圾、倒垃圾、掃地，疊被子、刷鞋子、洗衣服、澆水花草等家務行為打卡。

摘要：作為高校的文獻信息資源中心的高校圖書館，既是科學研究和人才培養的學術性機構又是校園文化建設的重要基地。在大思政的格局中，思想政治教育職能是高校圖書館教育職能的一個重要體現。本文將從文獻資源、技術資源、館舍環境和人員優勢等方面來探討高校圖書館的思想政治教育功能。

關鍵詞：高校圖書館；思想政治教育；教育職能

在全程育人、全方位育人的大思政格局中思想政治教育對于學生政治素養的提升，價值觀、人生觀的形成具有重要作用。高校圖書館既是高校的信息資源中心又承擔著科學研究和人才培養的重要學術性任務同時還是高校校園文化建設的重要基地，它不僅具有信息服務職能，還兼具了教育職能，而思想政治教育就是高校圖書館教育職能的一個重要體現。在北京大學師生座談會和學校思想政治理論課教師座談會上的講話對高校圖書館的思想政治教育功能提出了更高的要求。同時在《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》［1］《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》［2］中明確提出“教材建設與研究、思政課教學指南及配套課件教案建設、典籍書單開列、思政課優秀成果建設與展示、思政課實踐教學與學生社會實踐活動統籌”等與高校圖書館文獻和空間服務密切相關的內容，強調了思想政治教育工作是高校圖書館落實立德樹人的重要職能。因此，高校圖書館將如何提升這一教育職能呢？本文針對這一問題來進行探討。

一、高校圖書館豐富的館藏文獻資源為思想政治教育提供了信息保障

作為高校知識服務、學習交流、信息共享、創新支持和文化體驗的中心，高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，能為學校人才培養、學科建設的科學研究提供學術性服務［3］；高校圖書館有現代化高水平的信息化服務設施和技術人員，是學校信息化建設的重要組成部分；高校圖書館是高校校園文化和社會文化建設的重要基地［3］。教育職能和信息服務職能是高校圖書館的主要職能。圖書館要充分發揮其文獻信息中心的作用，以豐富的館藏資源為基礎，進行思想政治教育。高校圖書館要充分利用深入挖掘豐富的館藏資源，如運用馬克思主義理論課和思想品德課教材和參考書、政治、哲學、思政類期刊、人文社科心理學類資源、思政類專題數據庫等開展新生入館教育、思政圖書讀書月、畢業季等主題活動，使高校圖書館的思想政治教育能貫穿學生的大學生涯。大一新生剛剛從備戰高考的緊張學習中走出來，步入一個全新的環境，心中難免會既新奇又有些許迷茫，這時候應該在新生入館教育中為思想政治教育做出引導，在介紹館藏資源時要讓新生明確知道思想政治教育的相關書刊的存放地點和具體架位。在信息素養教育的過程中配合馬克思理論課和思想政治教育課（以下簡稱“兩課”）的學習專門開設幾課時的思政類信息資源檢索課，增加專題資源培訓和講座，把思想政治類資源的檢索知識嵌入新生教育的小程序或者小游戲中，讓學生能快速了解思政類信息資源的檢索途徑和方法，使新生能在需要時及時找到相關資源，解答他們思想上的疑惑，緩解他們的心理壓力，及時找準學習目標、生活方向，積極面對大學新生活，為樹立正確的“三觀”打下基礎。隨著全民閱讀活動的廣泛開展，高校圖書館也應該以開展閱讀推廣等文化活動來積極參與校園文化建設，充分利用圖書館館藏資源進行閱讀推廣也是圖書館發揮思想政治教育職能的重要途徑。高校在制訂閱讀推廣計劃時要考慮進行多角度的閱讀推廣，從思想政治教育的角度，立德樹人、文化育人的角度，守正創新的角度出發，結合學校的特點和圖書館的館情，開展閱讀推廣活動，配合“兩課”的教學為學生推送馬克思主義理論、人文社科經典名著的閱讀書目，開展“讀經典，抒寫心中夢想”的思政類圖書的讀書活動，鼓勵學生將自己的遠大夢想與實現中華民族偉大復興的中國夢相結合，找準努力奮斗的方向。我國已經有很多高校都嘗試了利用閱讀推廣來參與學校思想政治教育，如復旦大學圖書館的“旦旦悅讀”系列讀書活動中就有“旦旦思政”板塊，該板塊的圖書精選符合以“立德樹人”為宗旨的相關要求。該活動以思想政治以及引導性圖書為主，通過圖書館微信公眾號，同步推送，以閱讀作為主要的形式，與各學院學生支部交流合作，協同策劃活動。同時約請相關專業教師為指導老師，通過導師的引導和圖書精讀輔助學生開展有效閱讀，并通過閱讀樹立正確的三觀，使其發展更加符合社會需要［4］。又如2019年3月下旬南京師范大學圖書館敬文流通部專門為推廣思政課閱讀成立了閱讀推廣小組，專門推薦與思想政治課密切相關的資源，引導學生閱讀。該活動的主題是通過優秀的思政圖書資料和豐富多彩的線上線下活動形式浸潤大學生的心靈，用有導向性的閱讀推廣，引導學生關注正能量，注重個人成長與社會進步和國家命運的關聯，樹立正確的“三觀”［5］。圖書館還可以運用新媒體方式在寒暑假和小長假期間開展網絡思想政治教育活動。如在十一小長假期間開展“重溫紅色故事，喜迎祖國華誕”的聽書活動，在清明節假期中開展緬懷英烈的朗讀活動等，還可以在假期中定期發送閱讀書單，在“21天悅讀”“讓書單填滿你的假期”等假期閱讀活動中推薦思想政治類圖書，征集假期讀書日記、讀書筆記、讀書心得等，使學生在假期中也能參與到思想政治類資源閱讀活動中，度過一個健康的假期，以優良的精神面貌迎接新學期的學習和生活。對于即將走出校園的高校畢業生，學校也要加強他們的思想教育，通過多種形式的教育活動引導他們樹立正確的“三觀”，引導學生關注正能量，注重個人成長與社會進步和國家命運的關聯，形成正確的擇業觀。圖書館作為高校校園文化建設的重要基地，有責任也有能力在這一環節中發揮應有的作用，使學生受到潛移默化的影響［6］，成為專業知識扎實、社會責任感強烈的青年人才［6］。如在畢業季來臨時，圖書館可以為畢業生準備一份閱讀書單，記錄他們在大學里讀過的馬克思主義理論、經典名著、專業書籍。畢業書單能讓學生回憶和重溫自己閱讀經典的暖心時光，讓學生在畢業之時回顧總結自己的整個大學生涯的閱讀經歷，發現自己的閱讀喜好，還能激勵他們在未來的日子里繼續熱愛閱讀［6］，讓閱讀伴隨自己一生。同時也能讓他們看到自己從懵懂少年成長為有著堅定信仰、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的青年棟梁的步步足跡，為大學的閱讀時光畫上圓滿的句號，以飽滿的精神與高昂的斗志投入新的學習、工作和生活之中，開啟新的人生篇章。

二、高校圖書館的信息化建設為思想政治教育提供了技術保障

高等學校圖書館是學校信息化建設的重要組成部分，近年來，隨著信息化建設在高校圖書館的大力推廣，各館的信息化水平和信息化建設投入大大提高，這成為高校圖書館廣泛深入開展思想政治教育的技術保障。高校圖書館都建有自己的網站，開通了微博、微信、抖音等新媒體平臺，這些平臺具有互動性強、受眾廣泛、傳播速度快、立體直觀等特點，被學生廣泛接受。因此，圖書館也應該通過這些平臺積極開展思想政治教育。第一，在圖書館網頁上設置思政教育專題欄目，關注時事輿情，精選轉載高質量的思政教育文章、建立思政閱讀書目、思政類新書到館推薦、思政課老師談思政等內容，對大學生進行思想政治引導。第二，通過圖書館微信公眾號平臺開展思想政治教育活動。通過豐富微信平臺思政內容建設，設立專門的思政閱讀模塊，定期更新內容，及時推送時政新聞和黨、國家的政策精神，弘揚主旋律，傳播正能量。如天津美術學院圖書館2020年就通過其公眾號的e讀推薦欄目推薦了黨史書單、新中國史精選書單、改革開放史精選書單、社會主義發展史精選書單等內容［7］。同時，圖書館也可與相關機構合作，利用現有的資源推廣思政資源，如利用上海市圖書館學會新媒體閱讀推廣委員會、信息資源組織專業委員會聯合策劃推出的“‘四史’學習教育專題講座”來宣傳普及黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的知識理論。還可利用教育科學出版社聯合央視電視進出口總公司開發的德育教育視頻資源庫開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康、安全教育等。此外，圖書館也可挖掘館藏資源，利用數字化技術，建設適合本校學科特色和學生特點的大學生思政教育資源庫，搜集整理相關馬克思主義思想、中國革命史、黨的基本路線方針、國家重大發展戰略等文獻資料，整合相關紅色經典、當代模范光輝事跡的電子圖書、電子期刊和音視頻資料，并在QQ群、微信學習群、微信公眾號、微博等新媒體進行數據庫的推廣活動，設置讀者互動欄目，鼓勵大學生積極使用專題數據庫。另外，在某些特殊時期，圖書館更應該利用微信公眾號、移動圖書館等信息化手段開展思政教育和心理疏導。比如在2020年肺炎疫情期間，學生無法返校正常上課，再加上對疫情不了解，心理上會產生焦慮，這時高校圖書館就可以大力開展網上服務，在推廣學科專業數據服務的同時，開設抗疫專欄，開展專題活動。如北京服裝學院圖書館就在微信公眾號中陸續開展了抗疫專題新書閱讀活動、抗疫主題連環畫推廣活動、戰疫事跡征文活動、讀詩詞美文抗擊、抗疫海報征集等活動。北京師范大學圖書館在公眾號中的世界教育動態欄目中推出好文分享抗疫系列，推薦有關對國內和國際教育事業影響的文章。這些專題推廣不僅能普及科學的抗疫知識，還能豐富學生課余生活，緩解焦慮情緒。

第一篇:教師心得體會

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。但是隨著時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調節好自我的心態，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關鍵是他不要放下學習，繼續努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們就應更用心的去教學生，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢？笑著應對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時時注意，持續快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

第二篇:教師心得體會

一、以孩子帶動家庭，以家庭影響社會

國學經典是中華傳統文化的精華。從孩子抓起則會更好地帶動家庭影響社會。豐南區文化館自推廣傳統文化教育以來，提倡并堅持從一本書，從一個人，從一個家開始傳遞經典文化，建立多個平臺，讓更多的人接近并使用經典文化，使傳統經典文化產生廣泛影響。免費發放《國學經典選讀》書本、建立家庭親子經典誦讀沙龍、招募和培訓志愿者，建立沙龍QQ群（301753530）和論壇。平臺建立后，利用網絡每天進行志愿者老師、家長、孩子之間的互動交流，開展經典誦讀的課程、感悟、方法的總結和匯報；利用每周休息日開展各項沙龍活動，在官方網站和微信平臺開設“我讀經典”的欄目。通過這些方式，大大吸引家長和學生的廣泛參與，彌補了學校教育的空白。啟發孩子誦讀經典以帶動家庭，從細節入手，從家庭入手來實現幼兒養性、蒙童養正、少年養志、成人養德的理想。在陪同孩子讀誦經典的過程中，父母和孩子競相背誦經典，在家庭生活中感悟經典。家長們紛紛感慨，通過這些幾千年流通最廣、指導最強的篇章，指導了工作和生活，獲得了深厚的教益。

二、以興趣引領學習，以活動打造體系

經典不乏枯燥，將經典融進現代生活，并用通俗的形式加以闡釋，經典才易于青少年所接受，才能夠達到教育的目的。充分發揮文化館的職能，通過組織開展豐富多彩的活動，形成以“演繹經典”、建立特色輔導基地、開設國學藝術輔導培訓和開展傳統文化主題活動等內容，構成獨具特色的優秀文化傳承體系。幾年來，為社會培訓各類師資330人，創建特色教育基地22個，創編、輔導經典短劇多部，建立“樂學園”國學藝術普及班，親子誦讀沙龍，明德讀書會等分支項目。每年以傳統文化為主題開展的各類培訓輔導、講座、演出、比賽等活動百場以上。“演繹經典”活動，是結合全區中小學經典誦讀工程，廣泛開展演繹經典活動，提倡自編自演、師導生演，先后推出“弟子規”“三字經”“道德頌”“紅色少年”等十余部文化短劇在全區上演。實小西校區特色基地大型誦讀節目“少年中國說”，榮獲2012年“中華誦”全國誦讀經典大賽一等獎；“小丑娃”舞蹈基地紅色經典舞蹈《草原英雄小姐妹》《映山紅》《閃閃的紅星》等作品多次參加唐山、豐南等地的大型演出活動。傳統文化輔導基地，是聯合優秀社會文藝團體、文化志愿者所建立。目前建立以經典誦讀、舞蹈、民族器樂、民間剪紙等為特色的傳統文化輔導基地22個，分布在庠瑞國學館、柳樹圈小學、稻地小學、西葛中學、尖字沽小學、小丑娃舞蹈學校、愛尚舞學校、育才民樂團。“樂學園”國學藝術培訓班，是文化館開設的假期國學藝術普及班，培訓內容以傳承中華傳統文化為主，配合多彩的藝術課程，既解除假期家長無暇管教孩子的憂慮，又讓孩子們學有所得，樂在其中。培訓班里設立中華經典誦讀、心性靜定訓練、少兒瑜伽、書法、合唱表演練習、手工繪畫制作、少兒故事講讀表演、經典電影賞析等多項課程，得到家長和社會的廣泛好評。“明德”讀書會，是在親子經典誦讀沙龍基礎上發展起來的公益性學習團體，由社會各界傳統文化愛好者組成。在“弘揚民族文化、傳承民族精神”的主題下，通過閱讀共同的書籍，分享心得，討論觀點，體悟傳統文化的精髓，提高自身修養，進而擴大生命空間。“明德”讀書會每周六早7點在戶外開展誦讀活動。

三、以創新促進發展，以試點推動規模

形式創新內容創新，才有好的教育結果。自“快樂陽光”未成年人傳統文化普及工程項目創立以來，為解決師資輔導問題，我們在社會招募傳統文化愛好者，建立一支志愿者教師隊伍，將普及活動不斷延伸。為方便組織管理，將傳統文化、舞蹈、書畫等各類藝術培訓進行整合捆綁，通過總分館和數字文化館的渠道層層復制，建立快捷可行的優秀傳統文化發展體系。到“十三五”末，實現500個基層服務點同時活動，同時培訓、同時參與的無縫模式。建立科學體系和完備機制，對工程普及很重要。通過合作協調與統一規劃，在全區范圍內進行文化資源的調配，依托總分館網絡實現總館、分館、各基層服務點之間的流動服務，推動全區公共文化資源共建共享和互聯互通，打通群文服務的“最后一公里”。大力推進文化志愿服務建設，完善志愿者注冊招募、服務記錄、管理評價和激勵保障機制，構建參與廣泛，內容豐富、形式多樣、機制健全的文化志愿服務體系。形成“結對子、種文化”機制，做到人人有注冊、人人受培訓、人人有能量的管理體制。目前，區文化館志愿者人數達500人，志愿者團隊15個。到“十三五”末，實現志愿者人數3000人，志愿者團隊150個。作為社會主義核心價值觀重要組成部分的傳統文化，內化為青少年的個人思想意識，外化為他們的行為規范。豐南區文化館開展的這項活動，正是積極探索將傳統文化教育與日常生活緊密結合的實踐，有利于未成年人對傳統文化的理解變成“日學而不察，日用而不覺”的習慣。社會教育與學校教育、家庭教育三者并立，共同促進青少年的健康成長。而由文化館建起這個集青少年思想教育、文化學習、培訓、娛樂為一體的綜合型校外陣地，有著得天獨厚的優勢。文化館探索未成年人優秀傳統文化教育，是一份重要職責，更是潤物無聲，靜待花開的偉大事業。

作者：王麗珠 單位：河北省唐山市豐南區文化館