前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的足球游戲在足球教學的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1足球游戲的特點分析

1.1靈活多樣性特點分析

足球游戲的課堂組織形式，可依照每節課教學內容的不同而靈活地選擇多種不同形式的足球游戲，因而可見其具有較強的靈活多樣性。足球游戲由于具有多種組織形式，因而教師也完全可以根據當前自身所具有的場地器材條件來靈活設計游戲方式，它不受人數及硬件條件的限制，具有很強的靈活性。

1.2教育性特點分析

將足球游戲應用到足球教學課堂當中，這就給足球游戲也賦予了一定的教育特點。足球游戲是足球教師將本堂課所計劃的教學內容通過一定的改編，將其以游戲的形式呈現在高校學生面前，可幫助學生更快更好地掌握足球技能、技戰術。通過足球游戲的應用，可有效提高學生的學習效果，幫助學生較快較好地掌握足球技戰術知識都具有重要的作用。

1.3趣味性特點分析

足球游戲，自然也具有游戲固有的趣味性特點。由于其自身所特有的趣味性，能夠在教學活動當中，更好地激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地投入到足球課程的學習當中。

1.4競技性特點分析

足球游戲的設計，許多都是以一種兩組對抗的形式進行，因而顯示出足球游戲競技性的特點。并且通過教學實踐發現，通過游戲比賽，對于促進學生之間、師生之間的交流具有重要作用，它能夠幫助學習快速地融入到班集體當中去，對于培養學生的集體榮譽感、責任感以及團隊合作能力等多個方面都具有積極作用。

2將足球游戲運用到高校足球教學中應注意的問題分析

2.1足球游戲的選擇需具有一定的教育意義

體育教學過程，實質也是一個體育教育過程，它也是一個體育教學模式及體育教學方法的運用過程。高校學生在接受體育教育的時候，體育教師選擇怎樣的一種教學模式或者教學方法都會影響學生的學習狀態?？傊ㄟ^足球教學，不但能夠提高學生的身體素質，同時也會影響到學生的智力、情感以及信念等多個方面，這些都與學生之后的成長與發展息息相關。因而，足球教師在選擇或者創編足球游戲的時候，必須要賦予游戲一定的教育意義，要在游戲娛樂的過程中讓學生感受教育的本質，在游戲的過程中，讓學生懂得互相幫助，提高學生的的人際交往能力，并提高學生的應變處事能力，逐步完善學生的心智，這也是教育的本質及方向。

2.2應該以高校學生的身心特點為標準來選擇合適的足球游戲

足球教學中對足球游戲的選擇必須具有針對性，應該要做到以學生的身心特點為標準來選擇合適的足球游戲。例如，由于男女學生性別的不同，其生理特點及心理特點也存在著許多差異，對于女生來講，一些靈敏性游戲更適合她們，因此可選擇墊球、帶球繞桿之類的游戲；對于男生來講，更適應一些力量性及耐力性游戲，因此可選擇快速運球或者連續擊墻踢準之類的游戲。

2.3足球游戲的編排設計必須以教學內容為標準

在設計足球游戲的時候，必須要以教學大綱的內容為標準，必須將游戲與教學相結合，這樣才能夠取得更好的教學效果。假如在設計足球游戲的時候沒有以教學內容為標準，那么就很難達到促進教學效果提升的作用。例如，在進行搶斷球技術教學時，可以設計出雙人爭球或者多人爭球的游戲，這種形式的游戲就具有一定的實際目的，并且學生在參與這類游戲的同時也是對教學內容的有效吸收。

2.4在游戲的選擇上必須與足球課程結構相匹配

2.4.1開始部分游戲的選擇

一堂課的開始部分對教學有著重要作用，能否在課的開始階段就讓師生都進行到教與學的狀態，這對后面基本部分的教學有著重要影響。在課堂的開始部分，教師應該設計一些暖場游戲，要能夠調動學生的情緒，以激發學生學習熱情。在準備活動過程當中就可適當地選擇一些體育游戲，既能夠提高學生的學習興趣，又能夠幫助學生較好地活動關節。例如，可將一般的慢跑熱身設計成慢跑帶球游戲，這樣不但可以鞏固學生的帶球技術，而且也能夠改變一般慢跑的枯燥乏味，同時也能夠保證學生的學習興趣。

2.4.2基本部分游戲的選擇

在足球課基本部分的教學當中，需要依靠一些足球游戲來消除在教學過程當中學生會出現的倦怠感，讓學生能夠保持興奮度。高校足球的教學內容，動作技術教學較多，許多技術動作都需要學生進行反復多次的練習才能夠逐漸掌握，而單純反復地重復一個技術動作的練習，難免會讓學生感覺枯燥乏味，從而感到厭倦，而科學合理地將這些動作與游戲相結合，就能夠幫助學生提高興奮度，以減少疲倦感。

2.4.3結束部分游戲的選擇

在足球教學的結束部分，可適當選擇一些負荷小的游戲，使得大腦皮質所產生的興奮能夠加深運動中樞神經的抑制，來促進其恢復，這對于消除運動疲勞有積極作用，能夠幫助運動者更好更快地從緊張的狀態過渡到相對安靜的狀態當中去。

2.5要遵循適度性原則

在高校足球教學中運用足球游戲，必須要遵循適度性的原則，足球只是作為一種載體，是一種用來傳遞足球技巧的工具。假如一節體育課都在進行足球游戲，那么便有點本末倒置的感覺，在這種情況下往往還會影響到教學效果。游戲通常是用來調節課堂氣氛，提高學生興奮度的調味劑，適當地應用足球游戲進行足球教學，對教學效果具有促進作用，而過多地運用足球游戲，往往會適得其反。

2.6足球游戲需要具有趣味性及新穎性

足球游戲，它是足球教學的載體，足球教師都是希望能夠通過游戲的趣味性來激發學生的學習興趣。因而，足球游戲的趣味性及新穎性就顯得尤為重要。假如缺乏了趣味性，足球游戲也就難以吸引學生的興趣，難以起到激發學生學習積極性的作用。因此，教師首先便應該根據學生的特點及愛好去選擇一些能夠吸引學生興趣的足球游戲，這樣才能夠發揮出游戲的作用，并且還必須要體現出游戲的新穎性。假如只是重復地使用一種足球游戲進行教學，也必然會讓學生感覺枯燥乏味，從而失去了興趣?？偠灾?，在足球游戲的運用上必須要有創新意識，盡管是多次運用的足球游戲，也可以通過改變規則、改變道具的方式來改變游戲效果，這同樣也能夠讓學生感覺到新鮮感，從而鞏固學生的學習興趣。

3足球游戲教學的組織與教學工作分析

3.1足球游戲教學的組織工作分析

組織工作是否做得準確到位，也直接影響著教學效果與教學質量。首先，在組織安排游戲教學之前，必須先讓學生理解足球游戲的要求、過程以及作用，讓學生能夠積極主動地參與到游戲當中，從而通過游戲教學來不斷提高學生學習興趣，以提高教學效果。其次，通過足球游戲還能夠幫助學生更加明確地了解足球運動在促進學生身心健康方面的作用，對于培養學生體育意識、幫助學生樹立正確的體育價值觀等多個方面都具有重要作用。最后，通過對足球技戰術組合變化以及游戲教學順序的編排，對于提高學生對于足球技戰術的運用能力，培養學生的創新意識以及創新能力也具有重要作用。

3.2足球游戲的教學工作分析

對足球游戲的講解、示范以及裁判都是足球游戲的重要組成部分。學生對于足球游戲興趣的來源主要在于游戲方法是否有趣、游戲規則是否規范，因而，在進行游戲之前應該簡單明了地為學生講解游戲方法以及游戲規則，以便于學生理解。足球游戲是否能夠較好地進行并且激發學生的參與熱情，裁判工作具有重要的影響，因而，裁判必須做到公平、公正，這樣才能夠在體現游戲競技性的前提下吸引學生參與。足球教師作為足球游戲的組織者，同時也擔任了裁判這一工作，所以教師要努力為自己樹立起一個公平公正的形象，要做到獎懲分明，以保證足球游戲健康有序地進行。

4結語

足球游戲在足球教學中的運用，只是起到一個輔助教學的作用，不能過度使用，明白這個主次關系，才能夠科學合理地運用足球游戲來提高教學質量。因而，我們應該將足球游戲作為一個教學載體，通過合理地運用足球游戲來提高學生學習興趣，以消除學生在學習過程中所產生的乏味感以及厭倦感。除此之外，在選擇足球游戲進行教學的時候，還必須要有針對性，要根據教學內容、學生特點、課堂結構等因素來合理選擇與之相適應的足球游戲，通過多樣化的游戲來促進學生的積極參與，來提高學生對于足球運動的興趣，提高教學效果。

作者：姜宏 楊琳 單位：北京科技大學 遼寧石油化工大學體育學院