前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的游戲教學與足球教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.內涵：
游戲教學法指的是教師將教材內容和游戲相結合，將之應用于體育教學中，以身體練習為基本手段，并將身體練習與思維活動相結合，發展學生的個性、活躍其身心，強身健體的一種教學方法。
2.分類：
（1）按照組織形式可細分為分組游戲和不分組游戲兩種；（2）按照人體基本動作形式可細分為跳躍的游戲、奔跑的游戲及投擲的游戲等等；（3）按照身體素質可細分為速度游戲、力量游戲、靈敏游戲及耐力游戲；（4）按照負荷強度可細分為大負荷、中負荷及小負荷運動游戲；（5）按照游戲性質可細分為一般性游戲、球類游戲等等。
3.特點：
（1）目的性：增強體質，發展智力，實現教育與娛樂雙重目的。（2）教育性：參與者在德、智、體、美等方面均得到發展。（3）多樣性：內容豐富多彩，不受年齡、性別、場地、器材等條件限制。（4）競爭性：依照機會均等的原則，按規則公平競爭。
二、普通高校足球教學中運用游戲教學法的意義
在高校足球教學的不同階段采取游戲法進行教學，能夠充分調動大學生學習的積極性，培養其學習興趣，活躍課堂氣氛，更好地掌握足球技戰術，有效發展學生體能及專項素質，還可培養勇敢果斷、敢于拼搏的優良品質。
1.有助于培養大學生良好的道德品質：
游戲法教學要求大學生需要遵守游戲規則，即在規則范圍內大學生自由表達各自的思維方式和活動方法，游戲教學法的知識性和智能性有助于大學生產生不甘落后的心理，在自我鼓勵過程中完成各種練習，對培養其優良的意志品質有積極作用。
2.有益于增進大學生的心理健康水平：
經常參加足球教學中的游戲能夠培養大學生勇敢頑強、堅忍不拔，勝不驕、敗不餒等優良品質，還可以有效培養其熱愛集體、團隊合作、敢于競爭、文明禮貌等優良素質，幫助大學生遠離學習中的焦慮，從而建立積極的人生觀與世界觀，直接影響都大學生性格、氣質及個性的發展，改善其人際關系，幫助他們富有高度的責任心和使命感。
3.提高教學質量：
高校足球教學中運用游戲教學法可以豐富教學內容，改變枯燥無味的練習形式，有效激發大學生學習的主動性和積極性，提升學生學習興趣，加快其學習技術的進度，促進動力定型的形成，提升教學效果。
4.有效發展大學生的身體素質：
在具體操作中可以將徒手跑變成“鴨子步”等，踝關節和膝關節內外側韌帶均得到加強，也可以提高學生身體素質練習的積極性，同時，可以有效調整神經系統，提高運動器官功能，提升環境適應能力。
三、普通高校足球教學中運用游戲教學法的對策
1.考慮周密，安全第一：
高校足球教師在課前應該周密考慮，排除游戲中的不安全因素，并在游戲之前向學生強調紀律的重要性，在游戲過程中隨時留意可能存在的安全隱患，促進大學生的身心健康發展。因此，需要對游戲的場地器材、環境等各個環節實施安全檢查及預測，排查設計的游戲是否安全可行。
2.根據教學任務需要安排游戲：
游戲只是一種輔助性教學手段，不可以代替所有教學手段，因此安排游戲時要合理，所占課時也需一定限度，某些內容建議不安排游戲，如學習新技術時，應以掌握技能為主，此時若過多安排游戲，則會偏移重點，學生往往會過于輕松而疏忽新技能的學習，不利于新技術的掌握。
3.良好組織，把控局面：
游戲大多是團隊性的活動，所以應特別注意游戲的組織，應該結合教學實際組織可操作性強的游戲，在游戲過程中教師應時刻把控場面避免學生間發生混亂。同時，足球教師應結合體育游戲的實際情況及時調整游戲規則，以避免大學生情緒降低，通過現場干預措施確保游戲教學達到預期效果。
4.注重新授內容與復習內容的有機結合：
在學生初步掌握基本動作以后，可安排對抗性的足球游戲，增加難度，幫助大學生理解動作要領。在足球游戲教學實施過程中，最重要是幫助大學生更好地復習并掌握自己所學習的足球技、戰術，通過專門性的足球游戲教學，幫助發展其足球運動專項素質。
5.運用游戲法需要富有針對性：
游戲內容的選擇需要結合教學任務，大多游戲都有一個主要目的，同時還有幾個附加目的，如在“攻守兼備”中，提高運球技術是其主要目的，而提高搶斷與保護技術是附加目的，因此，組織游戲時，需根據實際需要有針對性的選擇內容，確保在有限的時間內，實現全面發展的目標。
6.注重實效性：
高校足球教學中的游戲活動既要豐富多彩，又要因地制宜，開展適宜上課環境的游戲活動，以獲得最佳教學效果。游戲進行中，學生體能明顯下降或器械、場地損壞時要立即結束游戲，注重游戲的效果。同時，游戲僅是輔助教學，因此不能長時間使用，否則會影響授課內容，甚至促使學生產生逆反心理，降低其學習積極性。
四、結語
綜上所述：游戲教學法在普通高校足球教學實踐中表現出優越性，它打破傳統的教學模式，提高了大學生學習主動性，有助于營造良好的學習氛圍，促進大學生身心健康全面發展，也體現出快樂體育思想，還可以有效培養大學生的團結互助和交往能力，有助于培養其集體主義精神，因此，作為高校體育教學工作者應不斷創新，進一步豐富游戲教學法的內容和手段，不斷完善游戲教學法的理論知識，在教學實踐需要精心設計，合理安排，充分發揮游戲教學法功能，切實提高普通高校足球教學質量。
作者：匡炳奇 樊軍 單位：陜西郵電職業技術學院
