前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校足球教學中足球意識培養，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：足球作為人們喜愛的體育運功項目之一，在高校體育教學中占有舉足輕重的地位。球員足球意識的強弱直接影響足球比賽結果，因此，各高校要注重足球教學中對球員足球意識的培養。本文通過對高校足球教學中培養學生足球意識的重要性及存在的問題進行詳細分析，進而提出高校如何有效提高學生足球意識的相關策略。

關鍵詞：高校;足球教學;足球意識;培養

分析高校足球教學現狀可以發現，我國高校足球教學中存在諸多問題，學生足球意識相對薄弱，直接影響我國足球業的發展。足球意識直接影響足球教學質量，相關高校體育教學老師要充分認識到足球意識在足球教學過程中的作用，加強對學生足球意識的培養，將其作為足球教學中必不可少的一個環節，這樣才能有效創新足球教學模式，提高足球教學的質量水平，最終促進我國足球業的快速發展。

1高校足球教學中足球意識培養的重要性

對所有高等院校來說，足球是其體育教學中必不可少的一門課程。高校作為為社會輸送人才的源泉，直接影響我國足球運動業的發展進程。目前我國足球與國際相比存在一定的差距，足球意識的培養直接影響高校足球教學的質量水平，高校對學生足球興趣愛好的培養是目前急需解決的一大問題。足球運動員的綜合實力高低直接影響我國足球運動的整體實力，這就需要運動員從多方面加強其綜合素質的提高。對于任何一個足球運動員來說，比賽場次的多少直接影響其足球意識的培養，任何一場比賽都是對其足球意識的一次歷練，對賽后進行問題歸納總結，可以幫助運動員及時發現問題，從而解決問題。足球意識是運動員在賽場上的本能反應，足球意識的強弱直接影響運動員賽場反應快慢和技術水平的發揮。強大的足球意識有時甚至可以直接影響一場足球比賽的發展走向，因此，足球意識是影響足球運動員綜合素質水平的一項重要指標，對足球運動員長期職業發展有著重要的意義[1]。對于所有高校來說，足球教學中對學生足球意識的培養是足球教學的一大重要環節，直接影響高校體育教學質量水平。

2高校足球教學中足球意識培養存在的問題分析

2.1學生理論知識掌握不足

在大學中，足球深受大學生歡迎，體育選修課程足球選修人數逐年增加，這也推動了高校足球教育的發展。由于學生選修足球課程的主要原因是出于自身興趣愛好，對足球運動缺乏理性的認識，這就導致大部分學生普遍不重視理論知識的掌握，足球技能相對缺乏理論的支撐，從而導致足球意識也受到了很大的限制。由于各高校體育觀念相對落后，高校領導大部分只是重視學生專業技能培訓，使體育教學的初衷被忽略，從而大大影響了學生足球意識的培養。另外，由于高校足球教學師資力量參差不齊，有資質的教師年齡結構大，缺乏教學熱情，年輕教師雖然有教學激情，但是缺乏教學經驗，這就直接導致足球教學效果普遍較低。

2.2缺乏實戰經驗

高校足球體育課程的設置，需要相應的考試與之對應，通過考試的形式對學生的掌握程度進行檢驗。但是大部分學校對足球教學的考核僅僅作為教學目標之一，考核的形式過于單一落后，實戰經驗的缺乏嚴重影響學生對自身不足之處糾正的效率，足球教學的實際效果就不能被很好的體現出來。傳統考試模式下對技能考核的片面性，導致學生的自我認知缺陷，高校足球比賽模式引入的落后性，導致足球教學考核效果不理想，學生的足球意識也得不到有效的激發。因此，高校對足球比賽考核模式的引入，能夠對學生自身學習情況進行更加全面的檢測，使足球教學考核更加理想化[2]。目前高校在足球教學比賽舉行場數上存在過低現象，導致學生實戰經驗嚴重不足，使其難以養成好的足球意識，最終影響學校體育教學質量水平。

2.3團隊協作能力薄弱

足球運動是一項團隊運動，需要較好的團隊協作能力，球員之間需要很好地默契，這樣才能保證足球比賽良好成績的取得，使運動員的足球意識得到更好地提升。分析現階段高校足球教學可以看出，大部分體育教師僅僅關注于足球基本技能的訓練和理論知識的講授，對團隊協作能力的培養缺乏關注度，由于學生個人意識過強，團隊協作能力相對較低，這就導致在足球運動過程中比賽成績普遍較低，影響整個足球團隊能力的發揮，因此，團隊協作能力也是改變學生足球意識的一個重要因素，是所有高校體育教學需要重視的問題之一。

3高校足球教學中足球意識的培養策略

3.1加強學生理論知識學習

足球理論知識的學習給足球意識的培養奠定基礎，因此，高校足球教學中對足球意識的培養，首先需要為理論教學環節注入新的動力。高校管理者需要充分認識足球意識的重要性，適當提高足球課時，使學生能夠具備足夠的足球練習時間，這樣才能更好地提高學生的足球技能水平。足球教師需要重視對理論知識的教授，更好的提升學生的理論知識，使其能夠在實際比賽中充分運用其理論知識，對比賽規則進行充分的了解。足球教師教學需要做到平等化，對任何一位學生都持有平等的態度，使學生均能有機會進行足球演練，從而更好地理解足球所散發出來的魅力，培養學生良好的足球意識，這樣才能全面提升高校體育教學質量水平，保證為社會輸送高素質水平的運動健將。

3.2加強比賽教學環節，增強教學實戰性

足球技能的提高需要實戰經驗的支撐，但是對于大部分高校來說，在足球教學訓練過程中只是注重個人方面的訓練，很少進行集體訓練，這樣就影響了足球教學效果。足球比賽良好成績的取得，需要隊員之間行動思想的高度統一，攻守配合一致，這就需要高校體育教學加強比賽教學環節，使教學更具實戰性[3]。高校教師要不算增加實戰教學課堂設置，在進行單人訓練的同時，通過舉辦多場比賽讓學生在實戰中充分運用所學知識，引導學生積極參與比賽中來，在實際比賽中提高自己的足球意識，從而有效提高高校足球教學質量水平。

3.3增強高校體育師資力量

足球教師作為施教主體，是影響學生足球意識提升的主要因素，高校為提高其教學效果，就需要提高其師資隊伍素質水平。因此，高校要注重對教師足球教學積極性的激發，培養一批熱愛足球的教師參與足球教學過程中。高?？梢酝ㄟ^舉辦培訓班的形式提升足球教師的教學技能，要不斷加大對足球教學人才培訓的經費支出，引進足球教學高素質人才，通過校企合作的形式讓足球教師能夠增加其實戰經驗，并將其有效運用于足球教學過程中，從而有效促進我國足球教育事業的發展。

4結語

綜上所述，足球意識的培養直接影響高校足球教學質量水平，相關高校體育教學老師要充分認識到足球意識在足球教學過程中的作用，加強對學生足球意識的培養。高校教師要充分分析足球意識培養中存在的諸多問題，在對學生進行全面理論提升的同時，注重對學生進行實踐訓練，不斷加強體育師資力量水平，提供更多的比賽視頻觀看教學課程，從而在潛移默化中對學生的足球意識進行有效的提升，最終有效提高我國整體足球業的發展步伐。

參考文獻

[1]龔彥豪.關于高校足球教學中足球意識的培養分析[J].當代體育科技,2018,8(8):121-122.

[2]黨楊.高校足球教學中學生足球意識的培養研究[J].體育科技文獻通報,2017,25(8):64-65.

[3]勞勇先.高校足球教學中足球意識的培養分析[J].當代體育科技,2017,7(34):53-54.

作者:阿不都克熱木·熱木克 李謙 單位:新疆師范大學體育學院