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摘要：文章首先論述了足球游戲在小學足球教學中應用的價值，然后探討了足球游戲在小學足球教學中應用的方法，即所設計的足球游戲要迎合學生的興趣和愛好；足球游戲必須能夠訓練和提高學生的足球技術。

關鍵詞：足球游戲；小學足球教學；足球技術

足球是小學體育教學的重要內容，也是小學生最喜歡的一種體育活動。加強小學足球教學，對培養學生良好的足球興趣、強化小學生的足球基本功、提高小學生足球訓練水平具有重要意義。在小學足球教學當中，教師應該針對小學生的特點，為其制定針對性的訓練方案。其中，足球游戲是比較適合小學階段足球教學的重要教學形式。

一、足球游戲在小學足球教學中應用的價值

（一）有利于培養和提高小學生的足球運動興趣

足球游戲就是以足球作為主要游戲活動的物品，以此為基礎形成的一種游戲活動的總稱，足球游戲的核心是足球，游戲只是一種表象，游戲的內容是與足球密切相關的各種技能和活動[1]。足球運動是一種比較新穎的、充滿趣味性的運動，這種運動是小學生在日常體育活動中沒有遇到過的，雖然很多小學生在日常生活當中可能玩過足球，但是在玩的時候沒有將其作為一種運動，而是將其當成玩耍的工具。學生在游戲的過程中能夠獲得快樂，這種快樂能夠激勵他們在體育活動中始終保持對足球游戲的興趣，進而體會到足球運動的樂趣，這種樂趣本身就是小學生學習和運動的重要體驗。

（二）有利于強化小學生的足球基本功

很多小學在小學體育教學中都會應用足球游戲進行教學，在教學過程中，教師根據足球的基本動作來設計相應的游戲訓練方法，達到寓教于樂的目的，讓學生在足球游戲中，不自覺地掌握各種足球運動的基本技術動作。如顛球，就是小學足球教學的一個重要內容，也是培養學生球感，以及對球的控制和運用能力的一個關鍵環節。在小學足球訓練中，教師可以開展顛球比賽的游戲活動，在一分鐘之內完成顛球數量最多的學生為勝，獲勝的學生可以從教師那里得到一些獎勵，這種獎勵既是鼓勵小學生對足球運動基本技能的掌握，也是對他們個人足球素質能力的一種綜合評價，還能幫助學生形成良好的球感。這種多重的教育作用，是傳統體育教學所達不到的，既能適應小學生的足球基礎學習特點和要求，又能逐漸夯實學生的足球運動基礎。

二、足球游戲在小學足球教學中應用的方法

（一）所設計的足球游戲要迎合學生的興趣和愛好

足球游戲之所以適合小學足球教學，一個非常重要的原因是其具有趣味性，迎合了小學生的興趣。在實踐中，教師應該在詳細了解小學生興趣愛好的基礎上，設計足球游戲。小學生正處于迅速發育時期，他們活潑好動，喜歡比賽，因而，教師在設計足球游戲時，可設計對抗性的足球游戲。比如，推人出圈的游戲，該游戲是：教師用滑石粉在足球場上畫出一個2～3m的圓圈，每個圓圈當中站兩名學生，教師發出口令后，學生用肩部撞擊對方（合理的沖撞僅限于肩部等有限部位），直到一方被撞出圈外為止。這種游戲的主要目的是提高小學生在足球活動中的對抗能力，了解和掌握足球技術中的合理沖撞，以及如何在訓練或比賽當中運用這種合理沖撞。當然，在游戲的過程中教師要強調游戲的規則性，培養和提高學生的規則意識，這樣學生在比賽中才不會受到傷害。另外，小學生具有強烈的好奇心，喜歡挖掘新事物。因而，教師可以將音樂、服裝、創作、互聯網絡、繪畫等引入足球游戲中，如足球游戲期間統一服裝。由此，提高學生訓練興趣。

（二）足球游戲必須能夠訓練和提高學生的足球技術

教師在設計足球游戲時，在考慮游戲趣味性的基礎上，也要考慮到學生足球技術水平的培養和提高[2]。教師在設計的過程中要將足球的一些技術動作融入游戲當中，讓學生在游戲當中進行訓練和提高。小學生練足球要有身體力量的游戲訓練，且身體素質的訓練要以靈敏協調性為主。其中，基本功的練習要占整個足球游戲的百分之七十以上。比如，在“你追我趕”的游戲當中，在游戲中可以融入奔跑、急轉、急停和假動作的訓練。該游戲具體為1～2名學生為追逐者，在場地當中追逐其他同學，在追逐的過程中如果被追逐的人一下站住不動了則不能繼續追逐，追逐者也不能再移動，被追逐者可以在原地做一個足球動作，如顛球、挑球等，追逐者也應該做相應的動作，在追逐者做動作的時候被追逐者可以繼續跑，如果逃跑者在被追逐的過程中被抓住，其就從逃跑者變成了追逐者，可以繼續追逐其他逃跑者。設計的足球游戲要明確練習目的，指出練習要點。當然，在將足球技術動作融入足球游戲的過程中，要考慮到技術動作的難易程度，以及技術動作是否適合小學生的足球學習，還要考慮到運動的激烈程度，以及在運動過程中的自我保護。

三、結語

足球游戲是一種適應小學生運動能力與特點的教學方法，在小學足球教學當中具有較高的應用價值，小學體育教師在足球教學當中要重視和加強此種教學方法的應用，不斷提高小學足球教學水平。

參考文獻：

[1]朱傳頌.論足球游戲在足球教學中的重要性[J].好家長,2017(66):242.

[2]高新.簡談小學足球教學中足球游戲的應用[J].田徑,2017(7):50-51.

作者:李永斌 單位:龍巖市西安小學