前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的課外閱讀在小學語文作文教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

[摘要]新課改中明確提出，在小學語文教學過程中應實行課文閱讀訓練，進而有效提高學生的理解能力，因此，在近幾年教育過程中，課外閱讀已成為小學語文作文教學的重點內容。本文首先就課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性進行了簡單闡述，而后就如何在小學語文作文教學中應用課外閱讀提出了幾點意見。

[關鍵詞]課外閱讀;小學語文;作文教學

一直以來，作文教學是小學語文教學過程中的重難點，很多學生在作文學習過程中都覺得力不從心，究其原因主要是學生日常積累作文素材較少，導致學生在寫作過程中“無材可用”。因此，在實際教學過程中，為了更好地提升學生作文素材儲備量，必須要適當增加學生閱讀量，使學生在閱讀課本內容的基礎上，加大課外閱讀力度。不僅如此，在實際教學過程中，教師必須要明確課外閱讀的重要意義，提升課外閱讀效率。

一、課外閱讀對作文教學的重要性

課外閱讀是實際教學中最為常見的一種教學手段，是教師與家長銜接的重要橋梁。由于學生在學校學習時大都是教科書上的內容，所以趣味性、實用性相對較差。而課外閱讀剛好與課內學習互補，充滿了自主性、趣味性。首先，學生在課外閱讀時，可以選擇自己喜歡的課外讀物，將興趣作為學習原動力，提高學生語感，培養學生閱讀興趣；其次，閱讀課外讀物可有效培養學生的整體思維模式，利用材料讓學生對于學校以外的事物進行了解與認識，同時還可提高學生的閱讀材料儲備量，真正將閱讀材料應用到寫作過程中，充實其寫作內容，提高寫作質量。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

在課外閱讀教學過程中，教師必須要對當前學生實際情況有簡單了解，而后以此為據制定科學合理的教學計劃。以下是我在多次教學實踐中總結的一些經驗。

1.利用課外閱讀激發學生的寫作興趣

興趣是學生學習的重要因素，在語文作文教學中應用課外閱讀可有效激發學生的寫作興趣。首先，可以利用課外讀物為學生營造出“書海”學習氛圍，比如在班級里設置“小小圖書館”“閱覽角”，讓每個同學在想要閱讀時都可借閱班級里的課外讀物。使學生感受到“書海”氛圍，體會到課外閱讀樂趣，而后將其應用至實際生活中，進而提高其閱讀興趣。其次，要將課堂知識進行“轉化”。在六年級上冊《牛郎織女》學習過程中，教師可以以課本為出發點，向學生介紹其他神話故事，由于各個故事描繪人物的手法多種多樣，故事情節跌宕起伏，比如《女媧補天》、《后羿射日》、《精衛填海》等等。教師在教學過程中，應引導學生對故事人物的心理活動進行分析，讓學生選出自己最喜歡的“神話人物”，而后可以開展“如果我是xx”“我最崇拜的神話英雄”為題的寫作活動，進而有效活躍當前課堂氣氛，提升教學效果。最后，可以應用“評書”引導學生學習。為了有效維持學生對于課外閱讀興趣，教師可以選用議論、總結方式，讓不同學生總結出自身認為有用的寫作技巧。比如，可以讓學生以自己看過的課外書為中心進行寫作。內容不限，題材不限，可以是課外讀物中的中心內容，可以是作者多種手法的寫作特征，也可以是自己的讀后感。而后將其進行收納總結，放置班級的“小小圖書館”，讓學生進行寫作交流。

2.利用課外閱讀幫助學生實現素材積累

素材積累是決定學生文章質量的重要因素。但是實際小學語文學習程序化較為嚴重，長此以往，導致學生在學習過程中處于“被動”狀態。而應用課外閱讀可有效解決上述問題，學生在課外閱讀過程中會積累到很多詞匯、句式，可有效提升自身儲備量。在長期課外閱讀影響下，學生可以對課外閱讀中的文字素材進行整合運用。比如在《大自然的文字》教學完成后可以讓學生自行閱讀《魯濱遜漂流記》，對其中的好詞好句進行總結歸納并應用。這樣學生在寫作訓練過程中，一旦遇到相關題目就會聯想到自身文字積累，進而將其有效應用到寫作過程中。不僅如此，教師還可引導學生在閱讀過程中進行筆記記錄，對一些優美語句進行摘抄。筆記除了可以為學生寫作提供素材，還可培養學生良好的閱讀習慣，進而有效提高學生閱讀水平。

3.利用課外閱讀提高學生寫作水平

在小學語文作文教學中應用課外閱讀不僅可以提高學生學習興趣、為學生積累寫作素材，還可有效培養學生語感、鍛煉其邏輯思維，幫助其更好地對自身積累素材進行應用。比如，當學生在課外閱讀中閱讀到《三毛流浪記》時，張樂平先生筆下的三毛非常生動，將舊社會時期流浪兒童的悲慘經歷描述極為真實，由于刻畫人物與小學生年齡相當，所以學生在閱讀時會更為投入，加深印象。如若學生在寫作過程中需要描寫一個較為悲情的人物形象，就可利用自己在閱讀《三毛流浪記》時的切身感受，來提升當前文章風采，提高寫作質量。總而言之，在小學語文寫作教學過程中應用課外閱讀，可有效提高學生學習興趣，實現素材積累、提升寫作水平。不僅如此，學生還可利用課外讀物培養自身的理解能力、分析能力，進而實現全面發展的基礎目標。

參考文獻：

[1]董彬芳.淺談如何使課外閱讀更好地促進小學語文作文教學[J].中國校外教育,2017(32):95+89.

[2]陳春華.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用[J].西部素質教育,2017,3(21):223.

作者:劉存國 單位:山東省青島市西海岸新區賽馬小學