前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學體育教育工作探析(5篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］
發展農村體育教學是提高農村學生身體素質的重要途徑。通過對農村體育教學的現狀進行分析，提出相應的對策，以提高農村學生的整體素質，更好地推進中學體育教學的改革。
［關鍵詞］
農村中學 體育教育 現狀 對策
隨著素質教育的深入，體育教學也進行了多次改革，并越來越受到人們的關注和重視。但是在農村，由于師資力量匱乏，學校體育功能嚴重減弱，體育設施及器材不完善，體育教師觀念滯后等，導致農村學生的興趣、愛好、技能受到抑制。如何改變農村體育教學，全面提高農村學生的整體素質呢？本人根據多年的體育教學經驗對農村中學體育教學現狀進行分析，并提出了對策。
一、農村體育教學的現狀分析
1．忽視了體育教學的作用
首先，農村的家長覺得體育課是浪費時間，學好文化知識才能有機會升學，對孩子是否參加體育活動不重視，甚至不讓孩子參加體育活動。其次，在農村中學里，成績永遠是學校的生命線，為了學生能夠考取更好的學校，教師全力以赴地加強中考科目的訓練，忽略了體育活動。因此，對于體育課的開展，學校領導、教師、學生都是應付了事，久而久之，出現了拿體育課來上文化課的現象，體育教學變得可有可無，很難發揮其功能和作用。
2．體育教師的素質偏低
目前農村中學體育教師的理論水平與實踐能力普遍偏低，加上體育教師不注重對新知識的學習及身體的鍛煉，使體育教師存在不平衡、不全面、不規范等問題。有些農村中學體育教師，教學隨意性大，教學內容不全面、不具體，教學目的、教學任務、考核標準、考核辦法、評分標準不夠明確，直接影響了體育教學質量的提高。
3．體育設施嚴重滯后
教學設施、場地、器材是學校體育教學得以正常開展的重要保障，也是改進教學方法、提高體育教學質量的重要條件。然而由于各方面原因，很多農村學校沒有規范的運動場地，連基本的體育器材都難以保證，更談不上更新、添置體育設備。這導致了體育教學無法正常進行，學生的體育技能無法得到培養。
4．教師體育觀念落后
在大多數農村中學，評價其工作成績好壞仍然以升學率、上線率為標準，對體育教學的質量不太重視。部分教師認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯系起來，因此絕大多數學生的體育素質得不到提高。
二、解決農村體育教學現實問題的對策
1．從思想上重視體育教學
從農村中學的實際出發，學校領導、家長從思想上重視體育教學，更新體育教學觀念，重視學生的體育鍛煉，提高學生的健康水平。在體育教學中，要根據不同年級、不同季節，有計劃、有內容、有目的地組織不同形式的體育活動，培養學生的鍛煉興趣，幫助學生樹立終身體育的意識。
2．提高體育教師的業務能力
體育教師的基本任務就是傳授體育的基礎知識、衛生保健知識和運動技術、技能，促使學生得到全面發展。體育教師只有不斷提高自己的教學水平，才能保障學生的健康成長。在教學實踐中要滲透健康的理念，培養學生堅持鍛煉的習慣。
3．改變教學方法與手段
盡管農村中學體育教學設施嚴重不足，但可以充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段，加強對學生的技能、技術訓練。所以，教師要合理安排教學內容，根據學生的生長發育規律和身心發展特點，讓學生跑、跳起來，打、擲、投等技藝技能也一并訓練，做到短期訓練與系統訓練相結合。如針對學生在排球、籃球訓練時出現的錯誤，體育教師可以反復示范、身傳言教，直到學生能掌握基本要領。教師也可以自己制作器材（如毽子、沙包、跳繩等）供學生訓練。
4．加大學校體育經費的投入
為了學生的身體健康，各級領導要加大學校體育經費投入，切實改善農村中小學的體育教學條件。購置必備的體育器材，以供學生鍛煉之用，對一些舊器材和破損器材要及時更新或維修，保證學生的人身安全。對學校原有的體育器材設施要做好日常的維護工作，不能閑置不用，提高器材設施利用率。
5．重視學生在體育教學中的主體地位
以學生發展為中心，重視學生主體地位，培養學生的堅強意志、品質，激發學生的運動興趣。教師要幫助學生樹立運動強身的觀念，將運動融入生活的細微之處，將鍛煉貫穿在生活各個層面。體育教學的內容要緊密聯系學生實際，要在尊重學生個體興趣的基礎上，想辦法、花心思培養學生的興趣，使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和技能，從而培養學生良好的身體素質。
三、總結
總之，體育課程是教育不可缺少的一部分。體育教師必須充分意識到體育教學不僅要培養學生的體育參與意識，使學生掌握體育知識和運動技能，更要提高學生的體育品德，促使學生養成終身鍛煉習慣。
作者：覃林 單位：廣西上林縣白圩中學
第二篇：中學體育教育問題與改革策略分析
【摘要】
本文闡述了現階段中學體育教學中存在的主要問題，提出加強中學體育教學的必要性，并針對存在的問題提出相關改進建議，希望能夠為我國中學體育教學效率和質量的提高提供有價值的參考。
【關鍵詞】
中學體育 教學 問題 建議
一、前言
體育是中學教學工作中的一門重要課程，能夠對廣大中學生的成長發揮重要作用。科學的體育鍛煉能夠增強學生體質，同時還能達到放松身心，緩解壓力的效果。現階段，我們中學體育教學中仍存在不少問題，我們必須要積極挖掘這些存在的缺陷和不足，采取針對性措施進行改進，進一步提高中學體育教學的有效性。
二、中學體育教育中存在的問題分析
首先，現階段的中學體育教學內容相對比較單一，顯得十分枯燥乏味，相當一部分學生對于體育教學的興趣并不是很濃厚，這就無法促進學生個人興趣的多樣化。針對中學體育教學，在內容設置上一般重視學生的競技技能，因此，田徑、各種球類競技項目成為目前中學體育教學課程的主要部分。教學內容缺乏新意，不利于激發學生的學習熱情。其次，中學體育教學在時間上相對比較固定，大部分中學生的體育鍛煉時間和運動時間均集中在體育教學課堂，這種局限性突出的教學時間很難滿足學生的多樣化需求。最后，現階段的中學體育教學工作未能引起廣大中學學校領導及教師的高度重視，部分學校忽略體育教學，對于體育老師的待遇水平比其他課程的老師要低，打擊教師的工作積極性，導致部分教師工作態度散漫，教學理念落后，未能做到與時俱進。而且，目前的中學體育教學方法相對比較陳舊，對于學生的自主學習能力和創新能力的重視度不足，不利于培養學生解決問題的能力，提高其創新意識。
三、改進中學體育教學的建議
1.更新體育教學觀念，重視學生的主體地位。
我們必須要高度重視中學體育教學，要明白學生才是體育教學課堂的主體，學會圍繞學生開展各項體育教學工作，教師們要將自己正確定位為學習的指導者以及服務者，而不再是傳統教學模式中的主體角色。教師必須要及時更新自己的教學觀念，改變過去以老師為中心的教學模式，進一步明確學生的主體地位，針對學生的體育學習提供指導以及各種優質服務。通過轉變教學觀念，端正教學模式，能夠對學生在課堂中的主體精神進行有效弘揚，引導學生自主進行思考和學習，提高學生的學習熱情和學習積極性，促使其充分發揮自己的主觀能動性，積極挖掘體育學習過程中的問題，并采取有效方法將問題解決，提高教學效果。
2.提倡自主式學習和探究式學習。
隨著新課改的不斷深入，教師必須要在中學體育教學過程中貫徹自主學習和探究性學習的理念，引導學生開展合作性學習，提高體育學習的有效性。自主、合作、探究式的體育教學理念正好是對“以人為本”思想的充分反映，體現了學校視學生為中心的教育觀念，同時也是引導學生建立正確學習觀的重要基礎。教師必須要學會科學應用組織教學法。針對新形勢下的體育教學課程改革，學校必須要高度重視教學方法的選擇，引導學生提高學習的自主性，開展有效的探究性學習，同時培養學生的合作學習精神。自主學習、合作學習以及探究學習這三種學習模式能夠對傳統的填鴨式教學進行有效補充，增強學生在體育課堂中的主動性，而且能夠對學生的課堂主體精神進行有效弘揚，調動學生的學習主動性和積極性，同時，還可以提高學生的創新意識，培養其創新能力，增強其自主學習能力。在開展中學體育教學的過程中，教師必須要綜合分析具體教學目標以及教學內容，根據學生不同的特點制定針對性的教學方案，避免教學的盲目性，提高教學的有效性。
3.開展差異化教學。
過去，中學體育教學采用的是傳統的教學模式，在教學過程中沒有針對學生的個體特點開展具體分析，而是籠統地針對全部學生開展相同的教學工作，導致體育教學缺乏針對性，教學有效性較低，這種忽視學生個體差異的體育教學的方法，十分不利于促進學生的全面、健康發展。學生通常存在身體素質、心理承受能力以及興趣愛好等多個方面的差異，不同學生具備不一樣的運動技能，為了促進學生的全面發展，我們必須要在中學體育教學中實施差異化教學，在進行差異化教學的過程中，需要針對學生每一天的發展進步情況進行具體分析，重視學生的集體觀念教育，培養學生的合作精神。同時，要創造輕松、和諧的體育教學課堂環境，要在中學體育教學過程中充分運用層次教學法。在體育教學課堂上，老師需針對學生的學習表現進行即時評價，并將其看做是重要的研究課題，充分發揮即時評價對中學生學習情況的影響。在教學過程中一定要全面分析學生的興趣愛好、內心想法，重點培養其興趣愛好，激發其學習熱情。
作者：嚴立洋 單位：江蘇省揚州市生態科技新城杭集中學
參考文獻：
[1]段彩霞,吳建平.學校體育學課程教學方法改革的嘗試[J].科學大眾(科學教育),2012,20(02):15-16.
[2]秦維芳.制約中學體育發展的幾個因素[J].發展,2012,14(06):2-154-155.
[3]李慶奎.談談如何在中學體育教學中實施素質教育[J].劍南文學(經典教苑),2012,11(07):123-124.
第三篇：中學體育教育普及功能研究
[摘要]
一直以來，在應試教育思想的影響下，中學體育課程教學處在邊緣地位，學校教學的重心放在文化課程上。即使在中學體育教學中也是關注競技體育，而“發揮體育教學功能，增強人民體質”的指導思想沒有真正得到貫徹，筆者就如何發揮中學體育教學的普及功能進行了相關研究。
[關鍵詞]
中學體育 體育競賽 創新 健身
體育是提升大眾身體素質的基本活動，因此中學體育教學不僅要注重體育知識和技能的傳授，提升學生的體育水平，還要發揮體育的輻射功能，引導全民健身。然而，長期以來，中學體育教學的形式比較單一，課堂內容比較單調，不僅對學生體育水平的提高有限，也難以為競技性體育項目輸送人才，對普及全民健身更是遠遠不夠。在新課程改革深入發展的今天，如何發揮中學體育教學的功能，普及全民體育，是今后體育教學的目標和方向。
一、將課堂體育教學與課外體育活動有機結合起來
當前，中學體育教學的主要途徑之一是體育競賽，競賽可以讓學生全身心地投入到體育運動中，培養學生對體育的興趣，并幫助他們掌握運動知識和技術，從而提高學生的體育水平。然而，體育競賽雖然在提高學生身體綜合素質方面具有一定的積極意義，但畢竟參與面有限，仍然不同于一般的體育活動。一般的體育活動形式和內涵上具有多樣性、趣味性、娛樂性和健身性的特點，參與人數較多，涉及范圍廣。因此如果將課堂體育教學與課外體育活動有機結合起來，對于體育的普及開展具有重要的意義。國務院頒布實施的《全民健身計劃》是國家發展社會體育事業的一項重大決策，是20世紀末和21世紀初我國發展全民健身事業的綱領性文件。而隨著新課程改革的逐漸落實，學校體育教育的理念也逐漸與《全民健身計劃》融合起來，既注重學生在校期間體育水平的提高，又關注學生進入社會后體育活動的開展情況，從而引導全民體育水平的提高。因此，要想真正落實這一計劃，必須將全民體育運動的思想貫穿于學校體育教學中，徹底轉變以競技體育為主的單一的學校體育教學思想，豐富中學體育教學形式，把提高學生身體素質，樹立學生終身體育的意識，激發學生的體育興趣，作為中學體育教育的主要任務。尤其是要創新中學體育教學的方式，改革體育教學的思路，把那些有利于中學生強身健體的運動加進來，同時讓競技性運動逐漸融入到具有趣味性、娛樂性的大眾體育活動中，構建中學體育教學的新體系。
二、將體育競賽與群體體育活動結合到教學中去
體育教育的形式是非常多樣的，除了體現競爭，學校體育教學中所應體現的健身性和趣味性也是不可或缺的，只有將幾者結合起來才能體現體育教學的真正宗旨。因此，在中學體育教學中，要經常性地開展一些大眾化的群體性體育競賽項目，使學生能夠在群體運動中樹立集體責任感，樹立合作競爭意識，感受群體體育競賽所帶來的樂趣，這樣既能夠達到強身健體的目的，又能夠培養學生的集體責任感，樹立體育競爭意識。體育教學實踐證明，群體性、健身性的學校體育競賽，能夠讓學生愉快地參與其中，提高學生體育鍛煉的積極性，從而達到學校體育健身育人的良好效果。同時，這樣的群體性體育競賽能夠吸引更多的人參與到體育鍛煉中，使中學體育教學的普及性得到充分地發揮。
三、將體育教學與培育校園體育文化有機結合起來
中學體育教學并不單包含對學生進行體育知識和技能的傳授，它還包含創建體育文化這一方面。校園體育文化也是校園文化的重要組成部分，特別是在全面實施全民健身計劃的當下，創建和培育優秀的校園體育文化也是體育教學的重要任務之一。校園體育文化是將體育運動和體育鍛煉、體育傳播、體育精神有機結合起來，幫助師生樹立和提高全面健身、終身體育的意識，賦予中學體育教學更多內涵，使教學質量真正得到提高的一種具有感召力的校園文化。培育校園體育文化，首先要樹立健康第一的教育指導思想，要樹立在生理上、心理上和社會相適應的全面性健康要求，要加強學生的心理健康教育和對社會的責任感，培養堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神。其次是為素質教育服務。體育教學中推行素質教育要更多地關注學生的個性發展，提高他們的人文體育的素養，培養他們健康的人格，增強他們的健身意識與品德修養，培養他們協調人際關系的能力與合作精神。
四、學校體育教學改革應注意的相關問題
1.樹立全新觀念，明確改革的方向
新的體育課程改革明確強調，要樹立體育教學的全新思想，體育教學要面向全體學生，尤其是要推動群眾性體育活動的廣泛開展，并要將終身體育的意識和習慣不斷貫徹于體育教學中。只有明確了這些方向，才能夠徹底轉變傳統體育教學思想，制定科學有效的改革措施，將競技體育與群眾體育有機結合起來，使學校體育真正面向全體學生，面向未來。目前，在大力提倡素質教育的今天，各級教育部門都提出了減輕學生負擔、提高學生素質的口號，嚴格規定了學校上課的時間和所留作業的多少，并規定了體育活動的時間。為此，各中學應嚴格執行這些相關的規定，將學生從繁多的作業中真正解脫出來，給學生充分的時間去參加體育活動，并經常性地組織一些相關的群眾性體育競賽活動，讓更多學生參與進去，達到普及健身的目的。同時，教育行政部門要建立健全監督制度，使中學體育活動的時間能夠真正得到應有的保障，而不是應付上級檢查，作表面文章。
2.通過建立各種組織和活動，推動體育的普及
為了使中學體育教學的普及性真正得到落實，我們應該激發學生對體育的興趣，引導和鼓勵學生經常開展形式多樣的體育活動。積極建立體育協會、體育俱樂部等組織，統籌開展體育活動，積極為其提供必要的支持和幫助。為了使體育活動開展得豐富多彩，學校還可以采取多種方式，集思廣益征集相關內容，使體育活動開展得有聲有色。另外，組織和開展體育運動，包含了許多相關的工作，比如宣傳、編排、主持等，這讓學生在組織體育活動的過程中，既增長了體育知識，又鍛煉了組織能力、交際能力等各方面的才能，使體育更深入人心。當然，在開展體育活動的過程中，要注意一些細節問題，比如獎勵要盡量面向全體學生，多記團體分數，多比進步，使全民體育的效果能夠得到實現。當然，對于那些表現狀態良好、精神品質突出、組織工作到位、服務工作優秀的，也應該給予適當的獎勵，使更多的人在體育活動中得到激勵和鞭策，從而更積極地投身到體育運動中去。
3.結合實際情況，使體育活動逐漸普及
中學體育教學要能夠結合學校的實際情況和當地的特色，有選擇性地開展群眾體育活動，要考慮到實效性、趣味性和適用性，在廣泛參與的過程中，提高大家的體育意識，并逐漸形成良好的制度，使體育活動蔚然成風。
五、總結
總之，隨著新課程改革的不斷落實，體育教學的方向也在逐漸發生轉變，全民體育、終身體育已經成為今后中學體育教學的方向。廣大體育教師也要積極落實這一思想，通過轉變觀念，改革方法，讓體育教育的目標真正得到實現。
作者：潘艷玉 單位：尋烏二中
參考文獻
[1]袁貴仁.素質教育：21世紀教育教學改革的旗幟[J].中國教育學刊，2001，（05）.
[2]張明偉.新課程背景下對中小學體育教師教學能力培訓的思考[J].中小學教師培訓，2011，（04）.
[3]季克異．要深刻領會體育課程改革的重要意義[J]．中國學校體育，2001，（02）.
[4]謝恩杰，張建業.對我國全民健身路徑工程現狀探析[J].體育文化導刊,2005，（03）.
第四篇：中學體育教育拓展訓練運用
摘要：
隨著素質教育理念的提出，我國中學越來越重視對學生開展體育教育。體育作為我國中學學科教育中的重要組成部分，對促進學生的身心健康發展具有重要作用。目前各個中學開始探索如何有效提高學生的身體機能，如何有效提升學生的身體素質。拓展訓練便開始在中學體育教育中得到了廣泛運用。
關鍵詞：
拓展訓練 中學體育 教育運用
體育作為中學教育的基礎性學科，對有效鍛煉學生的身體機能具有重要作用。而且，有效強化對中學學生的體育教育，能夠為學生以后接受更高強度的體育訓練奠定良好的基礎。拓展訓練作為一種新型的體育訓練模式，它具有能夠鍛煉學生身體，進而有效提高學生綜合素質的作用，因此在目前我國的中學體育教育中得到了廣泛地運用。
一、拓展訓練在當前我國中學體育教育中的運用現狀
（一）學校對拓展訓練的重視程度不夠
拓展訓練作為我國中學體育教育的一種新型教學模式，能夠有效提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。但是，由于目前我國中學對拓展訓練缺乏足夠的重視，因此在具體開展中學體育教育的過程中，拓展訓練真正付諸于實踐的機會還很少，達不到提高學生體育水平的實際效果[1]。在目前的中學體育課堂中，對學生進行深度訓練的時間較少，體育教師只是單純地讓學生去訓練幾個簡單的體育項目，這對學生的身心發展起不到很大的促進作用。
（二）開展拓展訓練時的安全意識薄弱
目前來講，在中學體育教育中運用拓展訓練最大的阻礙在于，教師在實際開展體育教育的過程中缺乏必要的安全意識。由于中學學生正處于青少年階段，身體還正處在生長發育期，如果學生在體育訓練中遭受了較為嚴重的創傷的話，就會對學生的終身發展產生一定的影響。因為拓展訓練是一項危險性較高的體育訓練方式，它注重的是突破學生的挑戰極限[2]。因此在提高學生身體素質及心理素質的同時，也會帶來較大的安全隱患。由于在目前我國的中學體育教育中，體育教師對拓展訓練安全防護知識的普及程度還不夠，而且學校的相關安全防護措施還不到位。進而導致事故頻發，嚴重威脅著學生的人身安全。
二、提高拓展訓練在中學體育教育中運用效率的策略
（一）訓練中強化學生的團隊合作意識
在將拓展訓練運用到具體的中學體育教育中時，需要有效強化學生的團隊合作意識，這對促進體育教育的實際開展與提高學生的綜合素質具有重要作用。在開展體育訓練的過程中，為了增強學生的競爭意識與提高學生的團隊協作能力，教師需要采用分組競賽的形式來激發學生的參與性與積極性。在拓展訓練中，教師利用分組競賽的形式在強化學生身體素質的同時，還可以促進學生個人品質方面的提升，進而保障學生的全面發展。例如，在體育教育中具體運用拓展訓練時，教師可以通過爬桿接力的形式來有效激發學生的團隊協作意識，進而在鍛煉學生自身身體素質的同時，還能夠增加班級凝聚力與向心力[3]。體育教師可以將學生按四人一組的形式進行劃分，進而舉行爬桿接力賽。讓各組學生站成一列縱隊，當一個同學順桿爬到桿頂時，再順桿爬下來，進而讓第二個同學也重復這樣的動作，教師最終統計哪個小組在不犯規的情況下用時最少。這項訓練在鍛煉學生體能的同時，還培養了學生的團隊協調能力，進而促進了學生團隊意識的提升。
（二）做好安全防護措施防止事故發生
目前在我國中學體育教育中，運用拓展訓練所面臨的一個重要問題便是學生在訓練過程中的安全性。在具體開展體育教育的過程中，一些安全問題會時刻威脅著學生的人身安全。由于拓展訓練是一項危險性較高的體育訓練方式，因此在實際將拓展訓練運用到中學體育教育過程當中去時，需要有效做好相應的安全防護措施。提高教師及學生的安全意識，進而減少事故的發生，保障學生人身安全。
（三）創新教育方式來激發學生的潛能
拓展訓練能夠有效激發學生的體育潛能，提高學生的實踐操作能力，培養學生的自主創新意識。從而讓學生在體育訓練中能夠獲得靈感，進而樹立終身鍛煉的體育意識。教師需要有效創新體育教育方式來激發學生的潛能，從而提高學生的體育水平。就像是在針對籃球的拓展訓練中，教師可以采取花式籃球的表演方式，讓學生在學習籃球技能的基礎上進行花式扣籃、遠距離投籃等，從而完美詮釋花式籃球的深刻內涵。
三、結語
拓展訓練是在我國中學原有體育訓練上的延伸與發展。將拓展訓練運用到我國中學體育教育之中，能夠培養學生良好的身體素質與冒險精神，讓學生能夠在今后面對學習與生活上的困難時，做到從容不迫，這也是提高學生實際抗壓能力的重要方法。因此，將拓展訓練運用到我國中學體育教育之中，能夠有效提高學生的綜合素質，進而促進學生的全面發展。
作者：李中洋 單位：贛縣古田中學
參考文獻：
[1]杜洪林.中學體育教學中拓展訓練的運用與思考[J].科技信息,2012,24:344-345
[2]郗哲.淺談拓展訓練在中學體育教學中的運用[J].科教文匯(下旬刊),2014,02:127-128
[3]趙愛梅.在中學體育教學中開展拓展訓練的可行性研究[J].產業與科技論壇,2013,13:161-162
第五篇：新課程改革中學體育教育措施分析
【摘要】
為了適應時代的發展，我國對課程不斷進行改革。在新課程改革的背景下，提出了“以人為本，健康第一”的教學理念，因此中學體育教育措施也必須進行相應的改革。在日常教學過程中，必須要以學生的身心健康為宗旨，不斷地對教學方案、措施等進行優化，只有這樣才能夠使學生的身心在新課程改革下的體育教育中獲得良好的、健康的發展。但是從目前的局勢上來看，我國中學體育教育的現狀依然不容樂觀，尤其是在教學方法、模式方面，與新課程的要求很有很大的差距。本文以中學體育教學存在的一系列問題為切入點，并且提出相關的解決對策，有不當之處還望賜教。
【關鍵詞】
新課程改革 中學體育 教育措施 分析 切入點
曾經說過，需要“文明其精神，野蠻其體魄”，只有這樣才能夠讓中國擺脫東亞病夫的帽子。從目前的局勢上來看，雖然中國在國際上的地位有了很大的提升，但是這句話的精髓又被賦予了新的含義。中學體育教育是我國素質教育的基本要求，同時也是重要的組成部分，中學生只有具備強健的體魄才能夠有充沛的精力學習相關的課業知識，才能夠不斷地完善、充實自己，也就是說，體育教育在一定程度上能夠促進人格的完善。但是從目前的情況上來看，中學體育教學的實際情況并沒有達到相關的標準，傳統的、陳舊的教學理念依然左右著中學體育教育新措施的實施。
一、中學生身體素質現狀
從目前的形式上來看，在中學體育教學的過程中，體育課經常被忽視，這一現象會導致學生因缺乏體育鍛煉而出現身體素質下降的情況。這一現象在農村中表現的更加明顯。再加上傳統的應試教育的影響，學校過分地重視升學率情況，因而會擠占學生的體育活動時間。不僅如此，學生文化課程的安排也是非常緊湊的，根本沒有時間進行體育鍛煉，學生的身體會造成嚴重透支的現象。
二、中學體育教育面臨的主要問題
1.對體育教育的重視程度不足。
正如上文所說，學校在日常教學中只注重升學率情況，并沒有重視體育教育情況。由于學校沒有引起足夠的重視，體育老師在學校內的地位就會有所下降，重要性不強，久而久之體育教師也會產生懈怠的心理，自主學習和提升的動力較弱。
2.教學方式不當。
由于學校、體育教師本人對體育教育不夠重視，因此，在體育教育中往往采用自由活動的上課方式，這樣的方式雖然能夠提高學生的積極性，但是根本達不到新課程改革的相關要求，因此學生在對體育課的認知上會產生錯誤的理念，寧愿在教師看書、上自習也不愿意到戶外進行鍛煉，體育課程形同虛設。
3.體育場地、設施等硬件設備跟不上要求。
中學體育設施還不能夠滿足教學的要求，這種現象在農村表現地更加明顯。由于辦學經費的缺少，不僅體育活動的場地首先，就連體育運動器材也少的可憐。對于中學體育教育來說，體育場地和設施等硬件設備是其基礎，只有滿足這些要求才能夠更好地開展體育教育課程。
4.教師的素質問題。
教師是體育教育的組織者、策劃者和領導者，在課堂中起著主導的作用，因此教師的素質和能力在教學中顯得尤為重要。從目前中學體育教師的師資力量上來看，缺少體育專業畢業的教師，在一部分學校內，體育老師竟然是班主任老師兼任。這一現象會導致教師素質參差不齊的情況發生，教師綜合素質下降，并且在學校整體教師結構方面，存在著不合理的現象。就拿班主任兼任體育老師這一情況來說，由于學歷的偏差，就會導致教學經驗不足，因此在教育思想觀念等方面根本不能夠滿足相關的需求。
5.教學觀念沒有突破傳統的束縛。
新課程改革背景下，要求學校體育教學的指導思想是以健康為本、以人為本。但是從落實的情況上來看，這些理論均沒有達到相關的標準，沒有突破傳統教育方式的束縛，在教學的過程中仍然側重技能的教育。
三、新課程改革下的中學體育教育措施
從我國整體體育教育的形勢上來看，想要快速地改變傳統的教學模式是非常不符合實際情況，因此在對其進行完善需要一步一步地進行，切不可急功近利。
1.提高學校、教師對體育教育的重視程度。
意識形態決定行為方式，因此，筆者認為，想要對中學體育教育進行改革，就必須轉變學校、教師對體育教育的重視程度，全面貫徹新課程的相關要求，樹立以“健康教育”為基本觀念的指導思想，減輕學生的課業負擔。另外，需要改變學生的看法，讓其對體育教育課程產生興趣，這樣做不僅能夠讓學生得到鍛煉，還能夠強健學生的身體，提高了學生的自信心和克服困難的決心。
2.加大對體育教育方面的投入。
學校在加大對體育方面投入的之前，需要各級教育行政部門保證學校體育經費的充足，并且將體育款項納入到教育經費預算之中，實現教育經費與體育款項同步增長的目標。在上述條件之下學校需要按照國家的相關標準來說體育設施的建設。
3.加強師資隊伍建設、創新教學方式。
體育教師需要自覺提升自身的能力，學校也需要根據自身的實際情況采取相應的措施滿足體育教學的相關需求。只有師資隊伍的素質得到了提高，才能夠創新相關的教學方式，讓體育課程多姿多彩。
作者：付麗 單位：無錫市西漳中學
參考文獻：
[1]任勇.新課程改革下中學體育教學策略[J].新教育時代電子雜志(教師版),2014,(4).
[2]趙淼虹.淺析中學新課程改革下的體育教學[J].華人時刊(下旬刊),2013,(6).
[3]朱盛慶.新課程改革下的中學體育教學對策研究[J].當代體育科技,2014,4(21).
