前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學體育教師職業素質，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1職業觀念

1.1專業思想

列寧說過“在任何學校里，最重要的是政治思想方面，這個方向由什么決定呢？完全只能由教學人員來決定。”作為體育教師，首先要忠誠黨的教育事業，更要熱愛學生，熱愛本職工作；不為名利，在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，克服各種困難，創造優異的成績。

1.2認識程度

體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美、勞全面發展人才的一個重要方面。學校體育工作的好壞，在很大程度上取決于體育教師的工作質量。因此，體育教師就應對自己所從事的工作有足夠的認識，擺正自己的位置以及所要發揮的作用，在自己的教學崗位上任勞任怨地勤奮耕耘。

1.3工作態度

體育教師的工作態度主要體現在治學精神和工作作風上。治學嚴謹、勤學苦練、刻苦鉆研和勇于探索的精神是體育教師職業的根本，談吐文雅，樸素大方，講究衛生的作風是體育教師做好專職工作的前提。所以作為體育教師要為人師，給學生留下美好的形象，樹立好的榜樣。

2專業基礎

從體育專業特點的角度上來講，體育教師的專業基礎是指講、做、練的基本功。講的是指教學中講授體育專業的理論以及引用相鄰學科的基礎理論。做是指教學實踐中按《教綱》規定的各項體育運動的技能和技術，給學生做優美正確的示范。練是指課堂教學中各項活動的練習安排和課外各項運動的訓練計劃，其方法具有科學性。這說明體育教師工作的特點是不僅動腦，而且動體，既有理論，又有實踐。為此，要求體育教師具備扎實的專業基礎，才能勝任本職工作。

2.1理論知識是體育教師教學中講授的基礎

掌握教學理論及其規律，可以減少工作中的盲目性和隨意性，增強科學性和藝術性。馬卡連柯在《我的教育觀點》講演中曾說“：我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作下去的，我很喜歡教育理論。”由此可見，掌握教育理論的重要性。熟練地運用體育科學理論，系統地掌握體育教學大綱中各類教材的各種技術特點，是圓滿完成教學與訓練任務的根本保證。生物科學、社會科學與相鄰學科的理論知識的掌握，有助于體育教師在工作中利用科學的方法指導教學與訓練，有效地增強學生體質，掌握運動技能，提高教學與訓練的質量和效果，在體育工作的實踐中得心應手。

2.2實踐技能是體育教師和訓練中做示范的看家本領

盧梭說過“：教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。”高超的體育運動技能給人以藝術享受，體育教師工作的對象是學生，他們的年齡跨度很大，小至幾歲的兒童，大到二十歲出頭的青年。少兒時期的小學生模仿能力很強，教師優美正確的示范動作會深刻地印在學生的腦海里，使他們學有榜樣，學有興趣。青少年雖然有一定理解能力，但更偏重于教師的示范，學生在聽了教師的講授后能激發學習動機，再看到教師姿態優雅的示范，更能調動學習興趣，以至收到良好的教學效果。

2.3組織能力是體育教師課內外開展活動的集中體現

因為體育教師的工作面廣，有的擔任一個年級或多個年級的體育課，有的還擔任學校所有的體育工作。因此，體育教師需要洪亮的嗓音、敏銳的思維、干練的動作、果斷的決策、靈活運用的綜合能力，只有這樣才能把學校體育工作開展得有聲有色。

3表達能力

3.1語言是教師向學生傳遞知識和表達感情的主要手段

語言的表達在很大程度上直接影響著教學與訓練及其活動的效果，小學兒童思維性較差，言簡意賅、通俗易懂的精講猶如無形的手指，隨時都可以撥動學生的心弦。高、初中學生思維性較強，簡明準確，合乎邏輯的講授具有啟迪性和激勵性，易起到激發學習興趣的作用。

3.2動作是體育教學與訓練中對體育教師特定的要求

因為體育教學和訓練與其他學科的區別就在于，體育教師的示范動作既是技能技術的演示，又是體育運動知識具體形象化的傳授和意志品質上的教育。同時，教師除了自身演示動作外，還要對學生每次完成動作的質量和安全負責，還應根據學生在完成各種動作的過程中可能出現的偏差，采用必要的幫助與保護方法，以體現出教師動作表達能力的規范化。3.3繪畫是體育教師提高工作效益、適應現代教育必用的方法教學與訓練中各項運動技術動作的剖析，需要繪制出簡單的圖形與表格，輔之于掛圖、幻燈等電化教學，從而取得事半功倍的效果，所以體育教師應積極學習美工知識，掌握繪畫的技能技巧，以提高教學效果。

3.4文字是體育教師制定計劃、信息交流、進行教學的必要工具

在體育教師繁雜的工作中，首先是根據工作單位的實際情況制定出學校體育工作的各種計劃，以便在開展工作時按章實施。其次是通過文字與外界交流，獲取新的信息為己所用，充實提高自身的業務水平。再就是不斷總結經驗，撰寫文章，宣傳報道單位與個人開展工作的情況。

4體魄健壯

身體是革命的本錢，人們稱譽體育教師是培養健壯體魄的設計師。因此，體育教師必須堅持自身的體育鍛煉，養成良好的生活習慣，保持充沛的精力、健美的體態，為學生樹立身體力行的榜樣，潛移默化地影響學生進行科學的體育鍛煉，養成終身鍛煉的習慣，這樣才無愧于人體健康的“保健師”和健美“設計師”的美稱。綜上所述，體育教師如果具備了以上諸方面的素質，就能很好地駕馭自己的工作，愉快地勝任學校體育工作，在教育這塊園里得心應手地施展才華，為祖國培養出跨世紀的、全面發展的棟梁之才，為提高我國人口素質做出貢獻。

5結論

本文研究了中學體育教師的職業素質。為勝任當前的中學體育教學工作，筆者通過文獻資料法、歸納分析法、邏輯演繹法的整理并結合多年從教體育經驗總結出中學體育教師職業素質主要包括四個方面，分別是職業觀念、專業基礎、表達能力以及體魄健壯。這些職業素質的提升有利于中學教師師資水平的進步以及學校體育教學的有條不紊的發展，從而使中學體育教師們才能更好地勝任本職工作，擔當起新時代賦予的重任。

作者：劉江 單位：奎屯市第七中學