前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的拓展式體驗活動職業素質論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1傳統的學習已不適應新的職業素質要求
隨著知識經濟、信息時代的到來，知識更新的周期越來越短，有調查表明，每五年為一更新周期，有些崗位或者產業更新會更快，同時信息技術的發展，新的復合型崗位不斷增加，要求學校受教育者的職業素質能跟上社會發展。中等職業學校學生是一個特殊的群體，思想不成熟、行為不規范，大多數學生或多或少的都有一些思想、情緒以及意識的欠缺，個別可能還有品行上的問題。對于企業來講，員工職業素質是企業的核心競爭力，員工職業素質的高低是企業賴以成功的基本因素之一，企業在選擇中職學生上崗時十分注重學生的可塑性，持續發展性以及職業素質。發達而龐大的信息交流讓中職學生能迅速了解職業素質方面的知識，學生都能明確職業素質是什么，只是缺乏有效的指導和融會貫通，如果學校的教育訓練還停留在說教式、灌輸式，我教你學的階段，那學生對學校所教授的相關知識技能會抱有懷疑態度。這對我們職業教育是不利的。職業教育的重點應該是提高中職學生的就業競爭力，培養學生的職業素質。
中等職業學校是中職學生進入社會的過渡，學校的作用是幫助學生形成穩定而有效的職業技能和職業素質。學校傳統的職業訓練是一種直線式、灌輸式的教學方法，是直接告訴學生怎樣做、程序是如何的、結果是什么。但拓展式體驗活動是一種參與式、互動式的教學方法，有情緒的變化、認知的改變、思想的分享，因此，要求參與者的高度參與和投入。同時拓展式體驗活動是把一些諸如智力的、趣味性的和體能的，以及大家在工作、生活中碰到的一個個難題等因素綜合在一起形成一個模擬真實工作和生活情境的項目和活動，讓參與者在完成這些項目和活動的過程中去體悟和感受工作和生活中的道理，從而促使自身在現實生活中行為的改變，這種與自己密切相關的情景體驗會有效的沉淀并內化為穩定的職業素質。
3拓展式體驗活動有利于建立強大的內在力量，更好地適應新的需求
現在的中職學生經常會出現這樣那樣的問題，這一系列問題并不是學生單方面的造成的，有著許多外在的因素，父母下崗或外出打工、家庭破裂、升學競爭、學習困難、交往適應、情感糾結、虛擬網絡、媒體誤導等，其中許多的問題都是學生本人無法解決的。當今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。人們的思想觀、道德觀、價值觀日益多元，一方面擴展了學生選擇的自由，另一方面也模糊了一些基本的道德判斷；市場經濟孕育了人與人之間的新型關系，對“集體主義”“個人主義”的理解比過去復雜得多，“對自我負責”的價值觀得到廣泛認可和流行；信息技術、傳媒的迅猛發展，由于缺乏有效的管理和保護，讓學生沉迷其中不能自拔，成為不會思考的一代；社會快速的發展，經濟建設快于精神文化建設，造成廣大民眾的公民意識欠缺；公共領域道德的缺失與學校倡導的社會公德出現極大反差，充滿變數的社會生活讓學生產生恐懼，使得中職學生對未來缺乏信心，面對挑戰缺乏有效的對策。多數學生對集體、團隊欠缺必要的融入感和歸屬感。拓展式體驗活動看似游戲活動，其實都是為導致某些預期的結果而設計的，具有極強的目的性，以它“先行后知”“團隊合作學習”“高峰體驗”等方式，讓學生在愉快、積極地參與中學到知識、領悟道理；在集體中、合作中、矛盾中、解決問題的過程中培養集體精神，領悟做人的道理，通過親身體驗去挖掘自己的潛能，培養創新精神和實踐能力，促進果斷、頑強、自信、團結等優良品格的形成；在激動中、在恐懼中、在喜悅中不斷提升對生活的感悟，對挑戰的向往，從而獲得體育精神；在完成特定任務的過程中，幫助學生明白：做任何事情，心態將決定你能否獲得成功。心態決定你的思想，思想決定你的行動，行動將導致最后的結果。
4拓展式體驗學習已經成為一種新型的學習方式，獲得廣泛的認可
在如今的學校，不管是中學還是大學，拓展式體驗學習被普遍開展，反映良好。同時，越來越多的企業、事業單位把拓展作為提升員工素質的手段，經常開展，獲得好評。并且作為新員工的入職培訓的重要內容加以引進。中職學生一旦畢業，馬上就會面臨角色的轉換，思想的轉變，如果能在校期間引進拓展式體驗學習，提前做好有針對性的學習，對他們順利融入新的環境，并適應新的崗位有百利而無一害。
作者：王群 單位：重慶市商務學校