前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的航海專業生職業素質教學的建議，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.職業素質的培養是勞動力市場的需要
職業教育是以就業為導向的，航海院校培養出來的學生能否謀得一份好工作，就看其能否適應市場的需求和變化。當今，市場鑒定人才的一個重要方法就是看其是否具備應有的職業素質，良好的職業素質已經成為市場準入的一道門檻。大量事實表明，現代企業的用人更看重學生的綜合素質。用人單位在招聘航海人才時，不僅要考察應聘人員的專業知識，還要著重考察其思想政治、心理等多方面素質。因此，只有不斷加強航海技術專業學生職業素質的培養，為他們今后實現自己的職業理想打牢基礎，才能使他們立足崗位，服務社會。
2.職業素質的培養是學生自身發展的需要
近年來，航海技術教育培養出來的學生越來越受到用人單位的認可和歡迎。這除了勞動力市場本身的需要外，另外一個重要因素就是航海技術專業的學生具備過硬的職業素質。職業素質的培養與學校有著千絲萬縷的關系，因為職業技能這種專業性比較強的學習，更容易通過后天的教育和培訓而獲得。學校的教學和專業培訓課程開發都是針對社會和職業需求所制定的，構建成學生獲得基本知識和技能的目標體系，滿足學生的職業意識和專業知識的培養和訓練，使學生獲得學習能力，培養學習習慣。因此，航海技術專業的學生應按照學校的人才培養計劃，認真完成學習任務，盡可能多地利用學校的各種資源，多渠道地獲得知識和技能，作好未來職業要求的儲備。比如，航海技術專業學生應該具備和熟悉的基本安全、精通艇筏、高級消防、精通急救、GMDSS等航海專業知識。
二、航海技術專業學生職業素質的內容
航海技術專業學生的職業素質，是指該專業學生在一定的生理和心理條件的基礎上，通過航海技術技能訓練、船上航行認識實習和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在以后的航行中能發揮作用的一種基本品質。職業素質是航海技術專業學生對其所從事的職業了解與適應能力的一種綜合體現。航海技術專業學生職業素質的高低，直接決定著他們從業能力的高低。航海技術專業學生職業素質的基本內容包含了職業道德素質和職業技能素質，職業道德素質是從事航行工作的基礎，職業技能素質是在船上開展工作的核心，良好的職業道德素質是從事航海技術專業的前提。
三、開展航海技術專業學生職業素質教育的策略
1.職業道德素質的培養
1.1開展安全教育
安全至上、謹慎航行是海上運輸的可靠保障。為了確保航行安全，海員首先應牢固地建立安全第一的概念，規范其職業行為，實現“有效地履行職責對海上人命和財產安全以及防止海上環境污染的必要性”，不能有絲毫的麻痹和松懈，謹慎駕駛，細心嘹望，悉心保養，為安全航行創造條件。比如，STCW78/95公約規定:“航行值班人員在任何時候均需做好準備，以便充分有效地對環境改變做出反應。”嘹望人員應“針對操作環境中發生的重大變化，利用視覺和聽覺以及所有其他可用的手段保持連續戒備狀態”。為此，航海院校必須對學生開展安全教育，在每一期的實訓實習教學開始之前，做好相應的安全教育，培養學生的安全意識，教育他們在緊急關頭不能只顧自己，而置他船、港方于不顧。
1.2實施半軍事化管理，加強學生的軍政素質
航運業的職業特點，決定了航海職業素質教育的特殊性。半軍事管理是航海院校培養高級航海人才的重要管理手段和關鍵環節。航海技術專業的學生要迅速適應這種嚴格的管理制度，努力把自己訓練成業務素質扎實、生活作風優良、政治素質過硬，符合國際航運市場需要的新型航運人才。首先，航海院校要強化半軍事管理中的日常管理。日常管理作為半軍事管理工作的關鍵環節，對樹立崗位責任意識，培養勞動觀念、自立自理能力和集體主義觀念發揮著十分積極的作用。學生要認真遵守日常管理制度，從一日生活抓起，從起床、早操、上課、自習、言行舉止、禮節禮貌等點滴入手，根據學校半軍事管理各項要求，嚴格要求自己，增強管理意識，積極參與學校各項管理工作，把紀律作風培養貫穿到日常生活中去。其次，加強半軍事化管理中的軍事訓練。嚴格的軍事訓練有利于學生提高思想覺悟，增強國防觀念和愛國主義情操;培養良好的組織紀律性、較強的集體觀念以及堅強的意志，提高軍事思想與軍事基本技能素質。航海技術專業的學生應充分抓住軍事訓練的難得機會，在思想上要從“要我訓”向“我要訓”積極轉變，嚴格遵守隊列訓練紀律，增強服從意識，提高軍政素質，為將來從事航運工作打下良好基礎。
1.3開展航海體育課程，提高學生的身體素質
身體素質的好壞表現了一個人的健康狀況。健康的體魄也是德和智的物質載體，在人才成長與成功過程中起著基礎與關鍵的作用。如果沒有健康的身體，一個人的生活、事業和幸福也就無從談起。航海類專業學生畢業后需要長期在海上生活與工作，在漫長的航海旅程中，因工作時間、工作環境以及生活環境的特殊性所帶來的體力和精神消耗，會成為影響人體正常功能及身體健康的主要因素。因此，要成為一名合格的海員，必須首先具備能適應海上工作環境、能經受艱苦生活條件考驗的健壯體魄。另外，船員身體對外界事物的感知能力，對于船員來說也是非常重要的。在航海過程中，絕大部分信息要通過視覺和聽覺來獲取，沒有較強的視覺、聽覺能力是很難勝任航海工作的。船員身體的協調、攀爬、跨越、力量、耐力等運動能力也是航海職業必須的。因此，航海院校要積極開展身體鍛煉的航海體育課程，提高學生的身體素質。學生自身也應經常進行體育鍛煉，提高自己各方面的身體素質。
1.4營造良好的校園文化，發揮環境改變人的作用
對可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的航海技術專業的學生來說，優良的校園文化環境是他們健康成長成才的沃土和搖籃。航海院校應高度重視提高校園文化的品位，增強文化活動的科技含量;在變中求新意、求精品，堅持拓寬主題，選擇更貼近國情、校情和學生實際情況的論題，提高學生的興趣和熱情;增強自身的主體意識，積極參與到校園文化活動中來，齊心協力打造優秀的精品校園文化。航海院校打造的校園文化應當充分體現航海特色，既發揚學校的優良傳統，又根據時展需要科學規劃校園文化的發展前景。學校可以通過開展系列講座，講解當前經濟技術發展的新形勢，及對各行各業尤其對航運事業的影響;知曉英語學習和專業學習之間的關系，擴大知識面，開闊學生的視野和增強學生對學習生活的信心。同時，作為航海類學生，應積極參與學校組織的各項科技創新活動，注重培養自身的創新意識，提高自身的科技創新能力，努力投身到學校科技創新的熱潮中。還應該積極開展和參加社會實踐活動，為學生提供深入群眾、扎根基層的機會。這有利于優良作風的繼承和發揚，有利于打破自我封閉的心理狀態，有利于發揮學生的專業優勢和知識優勢，有利于學生在參與改革和施展才華中正確認識和科學評價自己，不斷提高自身素質和工作能力，加快自身成長成才的步伐。
2.職業技能素質的培養
2.1開展專業理論教育
航海工作本身具有鮮明的職業針對性和行業特色，航運產業的全球化，決定了船員必然國際化，而國際化航海需要的是航海技能型和經營型復合人才。目前，航海院校的專業面太窄，雖然現在實現了機電合一和駕通合一，但從近年來畢業生的實際能力和水平來看突破性并不大，與國際船員相比還有較大差距。因此，學校應開展專業理論教育，促使學生積極、全面、深入地學習各種專業理論知識，提高專業水平和職業素質。
2.2激勵學生積極參與實習環節
按照STCW78/95公約以及我國海事局的有關要求，航海技術專業學生在校期間應完成基本安全培訓、高級消防、精通救生艇和救助艇、精通急救、GMDSS、值班水手等有關專業證書培訓，并獲取相應的合格證。還應加強知識結構的全面性以及實踐能力、動手能力和綜合能力的培養，以適應人才市場需求，增強就業適應性。此外，海上實習是學生實踐學習的另一個重要方面，包括航行認識實習和航行畢業實習兩個方面。它是一個非常重要的環節，以培養學生專業素質、實踐能力和適應崗位能力。認識實習不僅可以讓學生了解自己基礎知識的掌握情況，還可以加強實踐動手能力的培養，而且對學生專業思想的建立起到良好的作用;畢業實習是學生走上工作崗位前的實踐過程，也是檢驗自身在學校學習效果的一個重要環節。因此，航海專業學生要積極參與學校組織的海上實習，這是實踐環節的重中之重，應充分借助學校提供的海上實習平臺，將學習到的專業理論知識在實習中加強理解和應用，進一步深化對理論知識的學習，努力實現理論知識與實踐的有機結合。
四、結語
航海技術專業學生的職業素質教育是一個長期行為。學校應該始終把素質教育的理念滲透到整個教學和管理過程中，在潛移默化中培養學生的職業素質，有效地促進其職業素質的提高。
作者：周文燕 單位：浙江國際海運職業技術學院
