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摘要：

我國職業技術教育正在進入以強化內涵，提高質量為重點，加快建設現代職業教育體系的新時期。全體教師的目標是全面提升人才培養質量，同時也是全體社會期盼的。教育部出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》，在國家層面科學規劃、統籌職業教育發展的同時，扎實推進職業教育教學改革，從而提高職業教育的質量。

關鍵詞：

職業教育；人才培養；創新

一、探索教育理念，調整專業設置

要適應現代的科學技術發展和生產方式的變革，現代職業教育必不可少，同時現代職業教育也是培養生產服務一線人才的重要途徑之一。教育部為了更好的發展職業教育，出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》，在國家層面科學規劃、統籌職業教育發展的同時，扎實推進職業教育教學改革，從而提高職業教育的質量。同時，教育部還組織了力量對中等職業學校目錄進行了適當的調整，于2010年頒布實施。新的目錄在以下幾個方面做出了努力：第一，適應產業發展的趨勢，增設了85個相關的專業，增加了民族文化的相關專業。第二，根據社會崗位的實際需求，調整了部分專業名稱。第三，明確專業和專業培養方法和職業崗位的關系，新目錄在專業名稱后列舉了“專業（技能）方向”和“對應職業（崗位）”。這些調整受到了學生，家長，老師和企事業單位的一致好評。除了更新目錄之外，對教材以及教學方法同樣需要及時更新。更新教學內容，調整教學模式，創新教學的方法；同時教育部也積極開展關于挑選改革創新教材，選出具有示范意義的教材供職業教育使用。

二、規范行業指導，推進校企合作

職業技術學校區別于其他高校的一個重要部分就是在培育學生方面是以走向以后工作崗位為主。所以，要積極提升行業部門和行業組織在指導職業教育方面的能力，并且形成長效機制。主要是從以下幾個方面著手：第一，建立健全行業指導，在對原來行業指導委進行重組的同時，多增加了10個指導委。并且成立了部分專業類，信息化教學和文化素質教育指導委。第二，創新產教對話機制，教育部與有關行業部門聯合舉辦了30多次全國性的產教對話活動，基本形成了政府搭臺，產教對話，校企合作的良好局面。同時，動員企業和社會資源參與職業教育。推進校企合作辦學，各地職業院校要密切聯系相關的企事業單位，推動專業與社會崗位的有效對接。各職業院校通過與企業合作，幫助學生提高職業技能和能力，幫助發展工學結合，校企合作。推動企業參與課程體系的建設，企業參與制定專業教學指導方案，建設職業教育課程體系，增強人才培養與企業發展的針對性和適應性。

三、深化改革，提升人才培養質量

職業教育教學的改革目標就是要提升人才的培養質量，職業教育課程本質不斷深化，加快推進工學結合的人才培養模式改革，確立能力本位的理念。要提升人才培養的質量，除了要改善辦學的條件，教育資源的投入之外，關鍵是要激發職業技術學校的辦學活力。教育部出臺了《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》提出了“深化校企協同育人，強化行業對教育教學的指導，推進專業教學緊貼技術進步和生產實際，有效開展實踐性教學”等方面的內容。同時，《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》還提出了“要切實發揮學校的教育質量保證主體作用，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。”這就意味著在促進職業技術辦學方面，政府要進一步簡政放權，減少不必要的一些評估工作，職業院校要加強學生的教育工作和自身的改革工作，從而提升學校人才培養質量。

四、堅持可持續的人才培養方式

就當前來說，我們國家的職業教育還存在銜接溝通不暢，對公共基礎課程不夠重視，不注重職業精神和技能的融合問題。我們不僅要解決好職業教育“斷頭”的問題，要推進職業教育內部不同層級之間的融合。要做好學生的工作時間，培訓和學歷教育間的互通轉化。同時要加強文化基礎教育，《關于深化職業教育教學改革，全面提升人才培養質量的若干意見》提出職業學校要開齊，開足德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機等等課程。在保障學生們能夠學好專業課的同時，還要保障學生的綜合素質和持續發展的能力。從而幫助學生在以后的職業生涯規劃中表現更為突出。除此之外，還要促進職業技能和職業精神的融合，在一個職業中，有突出的職業技能固然是十分重要的，同時還要有高尚的職業精神。要積極探索有效的途徑加強對學生的職業精神的培育。利用好學生們的實習階段，加強學生的職業道德培養。同時，教師要發揮好榜樣作用，給學生們樹立一個正確的人生觀，世界觀，價值觀。從而引導學生樹立立足崗位，增強本領，服務群眾，奉獻社會的理想抱負。加強對職業的認同和理解。

五、結束語

綜上所述，職業院校在高校中的作用越來越重要，要彰顯職業教育的中國特色，樹立職業教育的世界品牌，要實現立德樹人，就一定要注重教育、培育、化育三個方面。強化文化基礎的教育教學，及時更新教學內容；創新人才成長的實踐環境，開展豐富多彩的活動，在活動中培育學生們的責任意識和服務意識；創造良好的校園文化氛圍，引入優秀的文化，推動文化對人潛移默化的作用。相信在這“三育”的共同作用下，可以不斷提高我國人才培養的質量。

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作者:盛姣 單位:長沙環境保護職業技術學院