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【摘要】對于職業教育中計算機以及相關專業的改革應該具有針對性，首先就是要針對社會的需求進行改革，其次就是更好地培養人才，讓學生在畢業后能夠滿足用人單位的需求，從而更好地為學生做好學習與工作的銜接。在相關的教學改革中，要以提高學生的專業技能素養為基本目標，更好地提高學生的專業實踐技能，使其具備為社會貢獻價值的能力，從而真正的實現教學的有效性。
在當前的職業教育中，計算機以及相關的專業占有重要的地位，不僅是因為它們是由教育部確定的重點專業，而且還表現在社會對于相關人才的需求程度上。當前社會處于快速發展的階段，對于高科技相關的高素質人才非常缺乏，因此就需要職業教育中針對性地對學生進行培養，并且要對當前的教學模式進行改革，從而更好地做好教學的完善工作。經過長時間的教學經驗，以及查閱相關資料，我認為在教學改革的實踐中應該著重注意以下方面。
一、教學改革要以社會的需求為目標
當前的社會變化越來越快，因此也就導致很多的計算機相關的學生在畢業時面臨的就業崗位多種多樣。在上世紀，很多的計算機相關的產業還沒有興起，相關技術也不是很發達，因此很多的計算機專業學生畢業后都是在計算機軟硬件維修或者是系統操作方面的職位就職，但是隨著當前計算機技術的突飛猛進，對于相關人才的要求有了質的提高。從當前計算機相關的就業市場來看，很多的崗位都更加趨于技術化，比如網絡管理維護工作、計算機平面設計、網頁設計等。因此在專業教學的改革中就應該認識到社會需求的變化，培養出更加符合社會需求的人才，否則學生們將會空有一身技能而毫無用武之處。校方要對應社會的需要以及用人單位的實際需求為導向，更好地設置教學改革方案，從而做到針對性教學，為學生走上社會做好培養工作。
二、建立專業課程體系
在對學生進行專業培養時，應該革新教學體系，而不應該還是用傳統教學中的“老三段”教學體系進行教學，因為這些教學方式與內容早就不適應社會的發展了，而且學生在以前的學習過程中能夠掌握的也只是對于基本的計算機知識，而對于實際的上機實踐的能力卻較為缺乏，這樣的學生遠遠無法達到高素質人才的要求。在優化教學課程結構時可以適當地根據當代的需求進行規劃，比如可以增設諸如《辦公自動化》 、《網絡技術》 、《網頁制作》 、《多媒體技術》 等課程，對于傳統教學中的《操作系統》等內容可以大膽舍棄，對于教學內容的規劃主要以實踐為主，教學為輔，并且要充分考慮到學生掌握的相關技能以及日后的工作崗位，針對學生的特點來建立課程體系，立于當下，著眼于未來。在教學內容方面要及時地更新，因為當前很多的內容比較老舊，而計算機相關技術又是更新換代較快的技術，因此要不斷地對當前的教學內容進行更新，涵蓋一些專業領域的知識，讓學生在學校能夠學習一些前沿的專業知識，從而可以有效地拓寬學生的眼界。
三、教學改革要結合專業教學需要
在教學改革中不僅要積極地創新，還可以適當地引入一些較為先進的教學方法，并且結合本校計算機教學的特點來做出適應。在教學時該改變傳統的教學模式，將學生作為教學的主體。因為傳統的教學中，很多教師都是采取說教的教學模式，學生只能在課下被動地聽課，教師和學生之間沒有互動，因此也就無法更好地了解學生的學習狀況。因此教師在革新教學模式時一定要讓學生作為整個教學過程的主體，并且通過有效地“教”與“學”結合，在課堂上教師要和學生進行有效地互動，來活躍課堂的氣氛。如果只是死板地對學生進行教學，那么學生對于計算機技能的學習會逐漸喪失興趣，長此以往甚至會產生抵觸情緒。教師在課堂上要做好引導作用，比如可以利用項目教學法或者是通過布置任務來督促學生教學的方法提高教學效率。結合計算機相關專業的需要布置相應的任務，讓學生通過完成任務來加深對操作技能的印象，或者可以通過真實的案例進行教學，在充分調動學生積極性的基礎上讓學生學習基礎技能。學生只有在學習中化被動為主動，才能著實提高學習質量，教師也要針對性地對學生進行培養。比如在進行《計算機的組裝與維護》課程教學時，教師不能僅僅靠教學，還要布置相應的實踐內容，可以將安裝一臺計算機作為項目的主要內容進行教學，再加上學生的親身實踐，就能對相應的內容更好地理解。
四、針對學生的素質能力進行改革
對于學生素質能力來說可以分為三方面具體培養：專業能力、方法能力以及社會能力。因此在進行專業教學改革時還要針對學生的素質能力來做出相應的規劃。其中最重要的就是專業能力，主要體現在對于計算機相關的技能的掌握，這不僅體現在知識的掌握，還表現在操作技能的掌握，只有在這方面著重培養學生，才能更好地滿足社會的需求。其次就是針對學生的方法能力以及社會能力的培養進行改革。著重培養學生對于計算機相關的興趣，興趣帶動其積極性，才能更好地訓練學生的整體素質。計算機以及相關專業的改革應該以社會和企業的需求為導向，并且將培養學生的綜合素質作為主要目標。當前的計算機職業教育在發展中雖然面臨著很多問題，但是如果能夠針對性地進行改革，還是能夠達到預期目標，從而為社會培養出更有價值的人才。
參考文獻
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作者:董毅 單位:內蒙古經貿學校
