前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代遠程職業教育淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1研究意義

傳統的教育模式就是你講授，我接受，這樣一個知識傳授的過程，沒有創新性，沒有給受教育者獨立思考的空間，而職業教育更是如此，它更注重于實踐知識的獲得，現代遠程教育的發展，努力實施和完善我國教育體制和教育形式，使教育理念、內容、模式和方法都發生巨大的改變，從而提高學習者的學習熱情和學習效率，滿足各個層次不同人士對學習的渴求，真正的實現跨時空的資源共享，滿足我們愛學者和終身學習者的需求。希望通過參加中等職校網站、遠程職業教育資源共享建設，從中總結汲取一些遠程職業教育普及經驗，為實際開展遠程職業教育工作做好鋪墊的工作。在實踐方面，我們對中等職業學校中實踐能力比較強的專業課進行試點研究，局布范圍內地進行調查考核，適用于適合網絡教學的教學方法，并在比較中總結不足之處，不斷分析、總析和積累經驗，然后提高我們的網絡教學素質，并在高等職業院校試開展選修課網絡課堂試驗，讓學生自由的在知識的海洋中暢游，同時也參與了學生與老師的網絡調研，統計網絡課程的教學效果，找出一種適合職業教育教學發展的好的教學方法。

2發展前景和潛力

2．1職業教育的信息化勢在必行

職業教育在近些年來是我國力推的一項創大工程，我國需要高技能的信息化職業人才，而在職業教育中，我們要突破傳統的教育模式，打破原始的教學理念，推動職業教育向網絡化、信息化方向發展，利用職業技術與教育教學相結合的巨大優勢，最大的促進職業教育資源的網絡共享，通過網絡來普及職業教育，通過多媒體等信息手段來指導教育，發展教育，提高學生的實踐能力，仿真模擬的虛擬課堂，能夠最大程度不同地激發學生的學習興趣和主動性，提高教學質量和學習效率，遠程職業教育能夠以網絡這個大平臺來打破學歷學位的邊界，跨越地域和邊界的融合各種教育，將優秀的職業教育資源共享給祖國各地的好學者，不僅可以推動全民教育、終身學習，還能為社會輸送大批量的技能型人才。

2．2發展遠程職業教育的必要性

隨著電子信息社會的到來，經濟社會的飛速發展，人們的就業壓力不斷增加，就業市場形式不斷變幻，為我國職業教育帶來了新的機遇和挑戰，發展遠程職業教育更是勢在必行。現在社會正需要高素質的職業技能型人才，我們通過全日制的教育培養這方面的人才不能夠滿足社會諸多職業崗位的需求，這就需要我們大力發展遠程職業教育，將職業教育普及到各個階層，使沒有能力通過學校來獲得職業技能的學者都能得到這樣一個學習的好機會，在遠程教學中不需要有嚴格的學歷要求，它只是我們傳播知識的一種工具和手段，我們可以通過網絡途徑來實現發展職業教育。我們利用計算機來輔助我們進行遠程教育教學，以網頁形式主，實現知識的可視化分享，減少不必要的時間浪費，最高效地實現知識的獲得與傳播。

2．3具有發展潛力和良機

遠程職業教育有巨大的發展潛力，它能滿足不同時空、不同人群的需求，最大限度地提供優質的教育資源，給受教育者以同等的待遇，不分年齡、不分專業、不同級別地博覽網絡資源，提高職業教育效率，高效地完成職業教育目標。職業教育的信息化進程也面臨著發展良機。當前和今后一個時期，在職業教育信息化方面要普遍提高職業學校的信息技術條件裝備水平，加快實施“國家職業教育資源庫”建設工程，要重點推進現代遠程職業教育與培訓，并加快職業學校教師信息技術培訓。

3遠程職業教育模式探討

從網絡共享特點來分析，遠程職業教育模式主要以兩種為主，即實時互動的教學模式和現有資源的簡單共享。實時互動的教學模式主要是在線遠程教育，此類知識共享的載體是動態網頁，它可以將視頻實時的播放在網頁上，可以看作是一種同步課堂，即直播式的教學，它利用多媒體等網絡技術，對教學內容進行點對點的傳輸到網絡上，老師在講的過程中，學生接收知識的同時還可以像課堂一樣提問，實現互動交流，這是一種交互式的頁面形式。而現有的教學資源共享，只是將現有的或者老師已經做好的課件上傳到網絡，學生可以自主地通過網絡多媒體下載學習共享的資源和教材，也可以將老師上傳的視頻動畫教學效果在線或下載觀看，從而輔助學生在技能上的進一步提高，我國的遠程職業教育信息化建設任務艱巨，但前途光明，我們一定要加大力度，抓緊機遇，以最快的速度、最大的力度加快進程，為發展中國特色的職業教育發揮應有的作用。

作者：孫曉羽 單位：吉林工程職業學院