前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的社會熱點問題與高校思想政治教育探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】近年來，隨著我國與國際上其他國家的交往日益密切，不可避免地使得一些資本主義思想傳入我國，腐蝕人們的思想。社會熱點問題在社會中具有普遍性以及受關注度較高的特點，社會熱點問題在高校思想政治教育工作的應用可以有效提高高校思想政治教育工作的實效性。

【關鍵詞】社會熱點；引領；高校思想政治教育；價值

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代以及新媒體時代的到來，信息傳播的手段也在不斷更新，當前信息的主要傳播手段是互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、傳播范圍廣的特點，這也為社會熱點問題的傳播和發(fā)酵提供了硬件支持。

1當前高校思想政治教育工作中的困惑

1.1缺乏時代性

高校思想政治教育工作存在時代性嚴重缺乏的問題，在教育工作中，通常是由年級輔導員開展類似于班會或者講座的教育活動，缺乏新媒體技術的引入，已經(jīng)不能激起大學生的學習興趣。除此之外，高校思想政治教育的素材都是采用政府政策或者傳統(tǒng)的教材，與學生的實際生活存在距離，缺乏時代性。

1.2缺乏感召力

高校思想政治教育工作中的教學內(nèi)容與大學生所生活的時代相距較遠，90后的大學生無法對“過草地”“過索橋”等歷史事件感同身受，也無法體會歷史人物如是憑借什么樣的意志在火中一動不動的。傳統(tǒng)的高校思想教育內(nèi)容已經(jīng)無法引起大學生的情感共鳴，也無法引導其通過歷史事件，加深對思想政治教育內(nèi)容的理解和感悟，缺乏一定的感召力。

1.3缺乏計劃性

高校思想政治教育工作缺乏計劃性，許多高校都是中央文件下發(fā)后，根據(jù)教育局的要求開展教育活動，或者是臨時召開的講座。在高校思想政治教育中，缺乏有計劃有目的有層次的思想教育計劃表，使得高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出雜亂無秩序甚至是隨意性的特點，不利于其對大學生思想政治教育的開展。

1.4缺乏實效性

高校思想政治教育工作中，由于教育形式和教育內(nèi)容相對老舊，無法激起學生的學習興趣，加之缺乏新媒體技術的引入，就會導致高校思想政治教育工作學生的出勤率不高，其教學的效率和質(zhì)量也不高，缺乏實效性。

2社會熱點問題與高校思想政治教育工作相結合的策略

2.1搭建高校思想政治教育新媒體平臺

在新媒體時代，各種新媒體社交平臺成為大學生交流想法的主要場所，各大高校思想政治教育也都順應新媒體時展的需求，紛紛搭建了新媒體交流平臺。在高校思想政治教育工作中，通過新媒體平臺的搭建，輔導員或者思想政治教師可以實時看到學生對于社會熱點問題的看法，并通過在新媒體平臺的討論，幫助大學生糾正錯誤的觀點，引導其思想符合社會主義核心價值觀的要求，促進其思想道德素質(zhì)的提升。

2.2采用引發(fā)式教學模式

在高校思想政治教育工作中，以社會熱點問題為切入點，引入引發(fā)式教學模式。鼓勵大學生針對某一個社會熱點問題展開討論，在討論的過程中，高校思想政治教育教師可以對學生加強引導，啟發(fā)其對于思想政治教育內(nèi)容的思考。2.3根據(jù)社會熱點問題開展實踐活動針對社會熱點問題開展實踐活動，引導大學生自覺地將思想教育的內(nèi)容付諸實踐。例如，針對“感動中國”十大人物事跡的學習，可以引導大學生開展支教活動。在實踐中，大學生可以感悟人物的奉獻精神，并在日后的學習和生活中自覺地將奉獻精神用于指導自己的行為。

3社會熱點問題與高校思想政治教育工作相結合的價值

3.1對大學生正確價值觀的建立具有引領作用

將社會熱點問題引入到高校思想政治教育工作中，具有引領大學生建立正確價值觀的重要作用。社會熱點問題具有普遍性，大學生借助手機、電腦等設備很快就可以獲取到這些信息，如果不通過高校思想政治教育工作的有效引導，大學生由于自身辨別是非的能力較弱，極易受到不良社會信息的影響。將社會熱點問題與高校思想政治教育工作相結合，教師組織學生對社會熱點進行分析，幫助學生辨別社會熱點中的思想政治因素，引導其樹立正確的價值觀。同時，還可以通過舉辦以社會熱點問題為主題的辯論賽，在辯論中，提高高校大學生思想政治素質(zhì)。

3.2有利于提高高校思想政治教育工作的時代性，增強感召力

社會熱點問題具有時效性特點，可能今天是這個觀點，明天是另一個觀點。隨著網(wǎng)絡技術的普及，大學生可以通過微博、微信等網(wǎng)絡平臺，了解到社會熱點的發(fā)展情況。將社會熱點問題融入到高校思想政治教育工作中，可以通過針對性的討論，幫助學生捋順社會熱點中的關系以及觀點的正確與否。同時，還可以將社會熱點問題穿插進高校思想政治教育的內(nèi)容中，縮小高校思想政治教育與大學生之間的距離，使得其對大學生能夠產(chǎn)生觸動作用，體現(xiàn)其時代性以及感召力。

3.3有利于大學生自主開展思想政治教育

新媒體時代的到來，為高校思想政治教育工作提供了豐富的素材，極大地豐富了思想教育的內(nèi)容。在這一背景下，通過網(wǎng)路平臺以及相應的軟件的設置、大數(shù)據(jù)的引入，可以為大學生制定個性化的思想政治教育課程。社會熱點問題在高校思想政治教育工作中的引入，可以使得大學生借助各種新媒體設備自主地對社會熱點展開追蹤，自主地利用高校思想政治教育中學習到的內(nèi)容，對社會熱點問題進行分析。通過上述操作，不僅有助于提高大學生思想政治教育的自主性，還能夠?qū)崿F(xiàn)對社會熱點問題的充分利用，挖掘其中有思想政治教育價值的部分。開展社會熱點專題討論，通過討論，大學生互相交流觀點，可以發(fā)生觀點的碰撞，在辯論中，加深對高校思想政治理論的理解。社會熱點問題的引入可以使得高校思想政治教育教學課堂氣氛得到活躍，內(nèi)容得到充實，形式得到創(chuàng)新，提高了其教學的實效性。

4結語

面對著西方資本主義思想借助電影等傳播媒介實施文化入侵，高校思想政治教育必須改變傳統(tǒng)教學模式，利用社會熱點問題，提高自身的時代性和感召力，幫助大學生樹立正確的價值觀，抵御外來思想的影響。社會熱點問題在高校思想政治教育工作中的應用，可以提高大學生學習思想政治教育知識的自主性，引領其追隨社會熱點變化，增強對社會中的信息的辨別能力，具有重要教育價值。

參考文獻

[1]王東.高校思政教育工作中社會熱點問題的價值探討[J].科技風,2018(12):49-50.

[2]白璐.社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值研究[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(42):382-383.

作者:馮艷 單位:四川外國語大學成都學院