前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小說閱讀教學中懸念設置分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【提要】懸念是小說情節不可或缺的技巧，在敘事中可由多種方法制造。通過預敘和倒敘、限知視角描寫的方式設置矛盾沖突、反常之事以及設計人物的出場等方法，都能產生良好的懸念效果。以懸念為線索串構情節，能夠推動情節的發展，使小說情節曲折，引人入勝。在閱讀過程中認知設置懸念的技巧，對文本的學習也可以有更深入的理解。
【關鍵詞】小說閱讀；懸念；方式；作用
語文閱讀教學中，小說是可讀性最強的文體之一，也是最接近生活的一種文本。我們在閱讀小說時，不僅要讀懂故事，更要讀懂其中的寫作技巧對情節、主題的作用。在一部包含了多種敘事技巧的完整的小說里，懸念設置是不可或缺的要環，它體現在小說情節的構造中，具有豐富多樣的方式，對情節的整體發展產生了積極的影響，從而使讀者獲得更加良好的閱讀效果。為此，我們有必要對小說中的懸念設置技巧作一探究，以對小說閱讀的教學有所推進。
一、敘事時間產生的懸念
造成懸念的方式有很多種，從敘事時間方面看，預敘和倒敘兩種手法可產生懸念的效果。預敘，即事先講述或者提及以后事件的敘述活動。中國小說中預敘的使用十分普遍，自魏晉六朝的志怪小說到唐傳奇、宋元話本、明清小說，均有此手法的使用。楊義《中國敘事學》認為：與西方文學傳統中預敘相對薄弱的情形，中國敘事傳統中，“預敘不是其弱項，而是其強項”。早期的預敘來自于占卜和預言，如中國古代敘事文學《左傳》中的一些預言。稍晚，全局性的預敘在話本小說中得到普及，小說的開頭往往給出一個簡短的故事，這個小故事則影射了整篇小說的情節，“三言二拍”基本采取了這樣的體例。中國古典小說預敘使用最為典型的作品是《紅樓夢》，小說處處預敘，處處設疑。如開頭的寶玉游歷太虛幻境，對書中主要人物的命運作出了暗示，為后文情節埋下了大量的伏筆；十三回秦可卿托夢王熙鳳，對鳳姐的命運、賈家的命運以及全書的結局作了預示；小說中各人所詠詩歌，如黛玉《秋窗風雨夕》“葬花”之詞、王熙鳳“一夜北風緊”之語，同樣也對人物的結局起了暗示的作用。敘事時間的另一種手法倒敘也有出色的懸念表現效果。倒敘先將事件結果予以陳示，然后追溯事件發生之因，這樣就勾起了讀者的好奇心。吳趼人《二十年目睹之怪現狀》中茍才之死，劉鶚《老殘游記》破齊東村命案，都運用了倒敘的技巧，不斷制造懸念，推進情節，使得布局嚴謹，敘述連貫，達到了良好的敘事效果。
二、限知敘事視角產生的懸念
從敘事角度方面，敘述視角的選擇往往能夠產生懸念。全知視角敘事要早于限知視角敘事，作者在全知敘事時采用客觀的敘述，可能會自然而然形成懸念，但多數情況下，為了讓事情明白易曉，敘述者會直接將事件真相提前告知。《左傳》僖公四年，晉國驪姬與中大夫里克謀害太子申生，令其祭母，在其敬獻晉獻公的酒肉中下毒，獻公被蒙蔽，太子出逃。如去掉原文中“與中大夫成謀”“毒而獻之”的描寫，就無從知道事件原由。而作者以全知的視角將事情原本道來，就缺少了隱秘和懸念。有別于全知敘事，限知視角有意不描寫事件的整體因果、各方面發展，而以一人獨知為行文呈現，制造出一種撲朔迷離的藝術效果。限知視角在中國古代志怪小說中多有體現，如在人物身份的描寫上，采用限知視角產生疑竇，就造成了驚異、刺激的效果。如署名陶淵明的《搜神后記》中，《白水素女》從孤兒謝端的視角寫拾回大螺后的一系列疑惑，著意安排后才發現大螺中天女的秘密。整則故事從少年農夫的視角展開，使讀者也經歷了一個遭遇懸念到解開懸念的過程。同樣的設置在《聊齋志異》中也多處可見，比如《葛巾》篇，對葛巾娘子以及“桑姥姥”“玉版妹子”的身份諱莫如深，直到故事結束才透露謎底，而這個謎底也是由先前的視角發出者揭開，小說視角始終固定在一人范圍；又如《綠衣女》篇，妙齡女子忽然出現，主人公“因念深山何處得女子”，作者雖有綠衣的暗示，但身份仍然由主人公遭遇相應事件后揭開。唐代皇甫氏《崔慎思》敘述俠女與崔慎思結親，復仇而走，報仇后乳兒再走。這些都從崔慎思的視角出發，無法探知俠女的想法和作為，因此當結局“怪不聞嬰兒啼，視之，已為其所殺”突然呈現時，效果震撼。限知視角敘事嚴格保持視角的統一，對設置的懸念視而不見，按照既定的敘事線路走到終點，給人一個恍然式的結局和謎底，留有回味的余地。
三、情節的反常設置
在情節的設置中，矛盾、突轉、反常之事物都能夠引起懸念的產生。情節發展過程中，出現意料之外而又在情理之中的復雜情況和險要轉折，與期待的正常狀況相違背，就會引起好奇。如裴铏所撰《聶隱娘》存在離奇的情節設置：乞食尼喜歡隱娘，居然向其父討人，奇特之感頓出；在未經同意的情況下，尼姑偷走隱娘，隱娘命運成為一個謎題；五年后，尼姑送隱娘回，讓人意想不到；在對付精精兒、空空兒的過程中，聶隱娘所作所為充滿不解之處。這種不循常理的設置，我們又可稱之為反常之因的設置，在古代小說中普遍存在。又如沈既濟《任氏傳》，任氏與鄭六情篤意切，鄭六得官邀任氏赴任，任氏初始拒絕，復又說明因由，其命運最終怎樣，惹人猜想；李復言《續玄怪錄》中《定婚店》一篇，開篇寫掌管天下婚姻的冥吏談到韋固婚事，其未婚妻乃一賣菜眇嫗三歲之女，奇異之至，引起對其后事件發展的追尋；《聊齋志異·瑞云》篇，鴇母阻止名妓瑞云與賀生的姻緣，瑞云卻被一秀才一指按在額上，面生黑斑，丑狀類鬼，身價陡跌，帶出瑞云命運的懸念等。這些設置使小說情節曲折，不落俗套，產生較強的藝術吸引力。
四、人物形象設置的伏筆
情節的敘述離開不了人物，人物形象的設置有時對故事的敘述起到伏筆的作用。一個新的人物通帶出新的事件，或者對局勢產生必要的影響，可以說，這種人物的出場也是一種懸念設置的方法。如薛調《無雙傳》是一個圍繞主人公王仙客及無雙展開的故事，事件在一個相對狹小的空間內演繹，真正出場的人物并不多，所以婢女采蘋的出場大有玄機。采蘋的出場只是寥寥幾筆，王仙客失去無雙蹤跡后出于對舊人的懷念，或者說是一種心理慰藉，將采蘋贖出，僅此而已。在此描寫中，不聞其聲，不見其貌，我們對采蘋除其身份外一無所知，更無從知道作者在這樣一篇長度有限的小說中設置這個人物的意圖。作者在后文揭曉了謎底，促成無雙假死正是采蘋的職責所在。這就形成了設謎、解謎的懸念過程。人物的出場對情節發展具有推動作用，對其自身命運結局也能夠起到懸念的作用。唐代薛漁思《河東記·申屠澄》描寫了一個情致動人、善良可愛的虎女形象。小說講述申屠澄赴任途中遇大風雪，借宿于路邊茅舍。茅舍三口之家有一“雪膚花臉，舉止妍媚”的少女，申屠澄慕其聰慧，求婚得成。婚后二人生活美滿，情深意篤。后申屠澄任滿罷官途中，至當日舊地，其妻觸景生情，吟詩應和，化虎而去。在文始申屠澄初遇少女及結親后的生活中，作者對虎女的身份未曾作絲毫暗示，直到文末才以披衣變虎而去交代了虎女的身份。《聊齋志異》在描寫狐鬼妖怪時則大規模地運用了這樣的懸念方法，對人物身份和命運的揭示多作留疑不表，造成明顯的懸念效果。此外，古代章回小說所說的“欲知后事如何，且聽下回分解”作為一種留白的方式，直接導致懸念的產生。這種手法，我們稱之為“抑制”和“拖延”，即在沖突的緊張時刻突然中止，以拉長時間的間隔來加強懸念；或者在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節或穿插性場面，使沖突和情勢受到抑制或干擾，出現暫時的表面緩和，而實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節的緊張性，加深讀者的心理期待。
五、懸念設置對小說情節的作用
制造懸念的方式多種多樣，這些懸念對小說情節產生了積極的作用。其一，懸念的設置推動了情節的發展，使情節曲折，達到良好的閱讀效果。如唐傳奇《無雙傳》一例，小說懸念不斷拋出和解開。王母求婚，舅父不應，母亡仙客求婚，仍然不應，引起讀者對無雙和王仙客命運的關注，這個懸念籠罩了全篇小說；舅父屢次不允后忽然主動提出嫁女，原因下文立刻揭示——朝廷變故，為保平安；約定出城，結果舅父一家被羈押，無雙失去下落，回歸到命運懸念；塞鴻、采蘋的出場，為下文埋下伏筆，二者在營救無雙過程中均有用處；得遇無雙，令尋古押衙，古生其人如何，后文解惑；古生答應救無雙，無雙忽死，變故在意料外，下文揭示原是假死；古生借塞鴻挖坑，人已救出，挖坑何用？殺塞鴻于此坑。小說情節可謂山窮水盡，柳暗花明，每急轉直下，終能絕處逢生，一個個懸念的設置使情節發展不著痕跡，表現得曲折離奇又在情理之中。其二，以懸念為線索，串構情節。《無雙傳》中懸念層層疊疊，借助懸念推動行文的發展。這種復式設懸的方法使文章波瀾起伏，情節緊張，產生一種欲罷不能的藝術效果。與復式設懸相對的是一懸到底的手法，即由一個懸念貫穿全文，將各部分情節串聯起來，形成一個有機的整體。一懸到底要適當運用穿插、間隔、蓄勢等方法去拖延釋念，把握好拖延和抑制的技巧，在讀者期待釋念的心情最迫切的時候解開懸念，獲得最佳效果。一懸到底通常在偵探推理小說和武俠小說中最為常見，在偵探小說中一般表現為“尋找作案者”“真相是什么”，在武俠小說中一般表現為“尋找秘籍或寶藏”“寶藏在哪里”，以這個懸念為中心，所有分支情節都必須圍繞此前提展開。復式懸念通常與一懸到底的手法結合，表現為總懸念與小懸念的環環相扣。總懸念是全文主要沖突的焦點所在，在情節開始即要提出，并隨著沖突的上升而不斷加強，一直到高潮，它是貫串全文的情緒支柱。小懸念則是情節的每一個發展段落或主要場面中出現的局部緊張情勢，它起著不斷豐富和加強總懸念的作用，并在每一段情節結束時，將注意力和興趣引向下一段。其三，懸念放置于小說首尾，可起到引起閱讀興趣、引發思考的作用。中國古典小說將懸念的設置較多用在兩回之間或故事中間，近代小說筆法則不僅用在故事中間，更延用到開頭，造成突如其來、扣人心弦的效果。一個突兀驚奇、令人閱讀興趣陡升的開頭常常給人難以忘卻的印象，而結尾仍未解開的懸念設置則可以留下想象的余地。懸念作為藝術處理上采取的一種積極手段，由“設懸”和“釋懸”兩個方面組成其基本模式，前有“設懸”，后必有“釋懸”。但有些作品跳出了這種模式，作品直到結束，懸念還保留著，這就必然引起讀者長時間的思考和回味。如《夷堅志·俠婦人》，主人公董國度異地避亂納妾，日常生計、其后返家計劃都由妾一手操辦，文中對妾的才智、本領、財富有相當篇幅的描述，但直到文末，對其身份、經歷過往卻只字不提。另一篇《解洵娶婦》題材類同，文中新婦嫁妝豐厚，治家有方。但解洵發跡后忘恩負義，對婦人呵罵毆打，婦人殺解洵而后蹤跡隱沒。我們雖可猜測其為俠、為盜之類的身份，但整篇文中并未有所透露。這種不解之惑一般更多放在章節末，稱之為開放式結尾。此外，出于加強懸念的目的，作品題目的設定也可以收到一定的效果，如《二十年目睹之怪現狀》《金瓶梅》《紅樓夢》等，當讀者看到題目，問出“講了些什么”“為什么起這個題目”這樣的問題時，題目就具有了引發懸念、閱讀興趣的作用。懸念作為敘事的一個技巧，在小說情節的構造中舉足輕重。“文似看山不喜平”，一篇好的小說在情節構思的過程中，應該懂得抓住懸念的特征，運用各種有效方法制造懸念，使情節的發展出乎意料之外，又在情理之中，產生不同尋常的閱讀效果。在閱讀過程中認知設置懸念的技巧，對文本的學習也可以有更深入的理解。
作者:張慧敏 單位:南通大學文學院
