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摘要：幼兒階段的孩子是語言形成的關鍵時期，不僅可以通過家庭教育來訓練孩子的語言形成，還可以通過學校教育來培養和鍛煉孩子的口語表達能力和語言學習習慣。漢語是我們的基礎語言，很多幼兒園在漢語基礎上開展了一系列豐富多彩的第二口語，如藏語口語課程，讓幼兒在學習漢語的基礎上，掌握一門民族語言，鍛煉幼兒敢說、敢做、樂于表達和能力，為幼兒今后的發展奠定良好基礎。本文將以幼兒園開設藏語口語課程為例，對其教學方法進行探討，為幼兒的民族語言教學提供建議。

關鍵詞：幼兒園;藏語口語;教學策略

1引言

藏語在很多藏族群眾生活區域及周邊區域有廣泛的使用，并且很多學校對藏語的教育和訓練逐漸重視，尤其是幼兒園，作為幼兒學習和生活的場所，對幼兒的語言和行為習慣培養與鍛煉有重要的意義，也是藏語口語學習的關鍵期和基礎期。3-6歲的幼兒是語言學習的最佳時期，在幼兒園開設藏語口語課程非常重要，對幼兒的藏語口語表達和認知有很大的幫助。在實際的口語教學中，要依據幼兒身心特點和喜好，調動幼兒的積極性和好奇心，以培養興趣和游戲教學為主，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習藏語口語，從而為藏語的傳承和保護做出應有貢獻，為幼兒的成長提供有力幫助。

2立足幼兒身心發展特點，設定科學合理的教育目標

幼兒對語言的學習通常是以模仿的方式進行的，他們對語言的理解、認知能力還比較差，并且會存在一定的偏差，并且幼兒年齡較小，學習語言的效率和效果并不一定理想。因此，在進行藏語口語教學時，要根據幼兒的身心發展特點以及語言學習特點，對幼兒創造良好的學習環境，通過圖片、玩具、游戲等來模仿語言和表達語言，教育目標是以培養幼兒對藏語口語的興趣和積極性為主，以提高幼兒認知、記憶、表達、想象等能力為目的，讓幼兒的自信心、健全的人格和協調發展能力得到鍛煉和提高，這是藏語口語教學的最終目的。

3加強聽、說訓練

聽是學習語言的基礎和關鍵，通過聽覺器官的刺激，從而形成自我認知和理解，并正確的模仿說，聽得清、聽得懂才能正確合理的表達出來，才能說的準確。學習藏語口語時，要注重對幼兒聽的訓練，例如：可以讓幼兒聽一些藏族的舞曲、民歌或者藏語動畫等，感受其中的美妙，多刺激幼兒的聽覺，并讓小朋友模仿發音，小朋友對歌曲和舞蹈等感興趣，其積極性會比較高，并且會跟著模仿。教師在教學中糾正發音并讓幼兒清晰準確的發音，讓聽和說有機結合起來。另外，還要多聽、多練，形成藏語口語教學氛圍。幼兒的記憶能力較差，學習過的東西很容易忘記，所以要對他們進行反復的訓練和強化。可以定期重復一首歌曲或者舞曲，也可以播放藏語的古詩或者童話故事，讓小朋友身臨其境的感受到藏語的魅力，并可以強化記憶。當然，每次的強化記憶和聽力練習不能時間過長，幼兒的耐心和注意力時間較短，時間過長會適得其反，收不到良好效果。

4興趣教學為主

幼兒對任何知識的學習都是從興趣出發，感興趣的會多學，不感興趣的不會去學，并且對圖形、色彩、動畫、游戲感興趣，對枯燥的說教不感興趣。藏語口語教學可以從幼兒的興趣出發，進行多元化的教學。首先，可以通過游戲來教學。教師可以利用藏語民歌和律動，將藏語融入到游戲中，讓小朋友在快樂的游戲中學習到藏語，潛移默化的提高口語表達能力。例如：可以讓小朋友在玩搭積木游戲時，一遍念藏語兒歌，一邊搭積木，看誰搭得快又唱得準，并給予獎勵，鼓勵幼兒學習藏語，又鍛煉了幼兒的協調能力。也可以讓幼兒在玩搶凳子游戲時，播放藏語歌曲，邊玩邊聽邊學，讓幼兒在不知不覺中就學習到了藏語，在游戲的樂趣中體會到藏語的樂趣。另外，藏族文化中，也有很多豐富多彩的游戲活動，如：賽馬、雙腳蹬、頂牛、拉巴牛等，可以結合幼兒特點進行改進，運用到口語教學中。其次，可以進行直觀教學。幼兒對圖片、色彩等的喜愛程度比較大，思維方式比較表象和直觀，看到的就是說出來的，藏語口語教學可以通過圖片、影像等來進行，幼兒直觀感受并能夠直觀模仿。例如：在學習“牛”這一動物的藏語時，可以掛出“牛”的圖畫，并結合影像資料，播放牛的片段或者動畫片，讓幼兒直觀感受這一動物的藏語發音，再結合牛的叫聲和動作，邊作邊學，幼兒的學習效果會比較好。再次，強化口語訓練。口語教學，只進行幼兒的聽和教師的教是不夠的，還要讓幼兒積極活動起來，進行口頭語言的表達鍛煉，才能收到良好的效果。經過一段時間的訓練和氛圍的渲染，幼兒對藏語有了一定的掌握和興趣，就可以進行表達訓練了。例如:可以讓幼兒自由發揮，在規定時間內（如5分鐘）說出三個藏語就給予獎勵，可以進行兒歌表演、舞蹈表演、朗誦、詩歌、數數、律動任何形式的藏語表達，這些幼兒感興趣的內容會讓幼兒的積極性得到提高，而且會為之而努力，從而給予幼兒表達的機會和舞臺，讓幼兒的藏語口語得到鍛煉，也是對教學成果的檢測。

5結語

藏語口語課程的開發和運用是民族幼兒園的一項重要工作，而藏語口語教學中蘊含豐富和珍貴的傳統文化，因此，在幼兒園中開設藏語口語課程是非常有必要的，可以讓幼兒的口語表達能力得到鍛煉，并培養幼兒語言表達的興趣。在實際教學中，要結合幼兒實際情況，從幼兒感興趣的方面出發而設定教學目標和教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自然的學習藏語，并且要給予幼兒表達的舞臺和機會，從而提高幼兒的藏語口語掌握能力和表達能力。

參考文獻：

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作者:張尕照吉 單位:甘肅省武威市天祝藏族自治縣幼兒園