前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒園教學中人文關懷的缺失及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：對于幼兒園管理來說，就要堅持從人文關懷的角度上入手，認識到落實人文管理的重要性。因此，在實際中就要尊重工作者的人格，滿足其精神層次的需求，同時還要鼓勵其不斷提高自身的水平與能力，這樣才能更好的開展教學工作，滿足幼兒園的長遠發展需求。基于此本文針對幼兒園教學中人文關懷進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：幼兒園；幼兒園教學；人文關懷；對策

前言：

隨著教育改革的不斷發展，現代教育中也開始注重人文關懷的重要性。幼兒園作為學生發展的起點，所形成的人文素養直接影響著學生的未來發展。因此，在實際中就要分析出下階段存在的不足，采取有針對性的措施，健全各項管理制度，提高教職工的綜合素養，促進幼兒教師實現健康長遠的發展。

1幼兒園中人文關懷缺失的原因

對于幼兒階段來說，是存在著一定自然規律的，且幼兒有著與成人截然不同的精神生活，因此，教師在教學中就要尊重幼兒，尊重幼兒這一階段。1．1管理理念上的缺失：通過調查可以看出，雖然我國現階段幼兒園教育事業不斷發展，許多民辦與公辦幼兒園也在不斷增多，但是大多數的幼兒園為了實現規范化的管理，對幼兒的一日生活有著明確的規定。但是在這種現象的影響下，使得教師自身的自主性難以得到發揮。在這種現象的影響下，使得幼兒園中的教育活動十分的呆板，教師更多的是要考慮管理規定，并不是幼兒的學習興趣與發展。1．2教師自身的文化素養不高：隨著幼兒園教師需求量的不斷增加，幼兒教師的招聘準入機制存在著不健全的現象，教師資格開始存在不完善的現象。由于從事幼兒教育工作的人員自身對幼兒的認識與尊重不足，所以現如今“虐童”事件頻發，也充分顯現出了幼兒教師漠視兒童尊嚴，侵犯其權益等現象極為嚴重。尊重兒童并不是單純指標語，而是要真正現先在幼兒與教師之間的平等互動中，真正凸顯以幼兒為本，促進幼兒實現健康長遠發展［1］。1．3課程設置上的生活化不足：對于幼兒教育來說，是國民教育體系發展的基礎，同時也是幼兒實現健康發展的載體。因此，在幼兒教育中就要堅持從幼兒的角度上出發，綜合好其興趣與愛好。但是通過調查可以看出，一些幼兒園中的課程設置上存在著過于統一的現象，并沒有認識到幼兒的個體差異。在課堂教學中也過度強調知識上的學習，沒有關注到與幼兒自身實際生活之間的聯系。從課程實施上來講，沒有注重師幼互動上的生成，在評價上也存在著注重結果不注重過程的現象。

2幼兒園教學中提升人文關懷的措施

2．1以德治園：首先，要提高領導層的能力。想要做好事情，就要先學會做好人。因此，對于管理者來說，就要先學會怎樣做人，然后在進行管理。如在幼兒園中核心的核心人員是園長。所以就要不斷提高園長的管理能力，熱愛教育事業，具備高度的責任心，堅持做好典范工作。另外要積極主動的學習相關的法律與管理條例，建立出和諧的幼兒園，通過探索與研究，以此來發揮出管理的作用。其次，是要提高教職工的綜合素養，從教職工的心理上需求，鼓勵其不斷進取，堅持按照科學發展觀來進行工作，以此來提高教職工的綜合職業素養。同時還要尊重教職工的個性發展需求，激發出工作積極性。在日常工作中也要鼓勵其參與到校園活動中去，以此來提高教職工的精神層次。最后，是要制定出完善的規章管理制度。可以說和諧的校園中就要具備完善的管理制度，這樣才能確保管理工作的順利進行。因此，為了優化與完善幼兒園中的管理制度，就要在制定制度以前，掌握教職工的意見，同時還要凸顯出教職工決策參與者的角色。在這種方法的影響下，可以幫助教職工更清楚的認識自己的工作，從而向著計劃的方向不斷發展。從管理上來說，只有不斷提高教職工自身的自我管理能力，才能讓其更好的參與到工作中，從而主動配合幼兒園中的管理工作，保證各項工作的有效開展［2］。2．2實現情感管理，展現出人文關懷：對人心靈上的關心就是實現人文關懷的核心。因此，在幼兒園管理過程中，就要不斷提高教師的心理素質，通過采取有效的方法來拉近教職工的距離，提高其精神層次，堅持以愛為本，關心身心健康發展，疏導存在的問題。首先，就要及時傾聽教職工的心聲。管理者要積極關心教職工的生活情況，主動傾聽其心聲，在出現問題時還要及時幫助教職工。在日常生活中也要及時進行交談，以此來挖掘出其閃光點，從而保證教學工作的順利進行。其次，是要提高管理上的藝術性。通過從自身實際出發，激發出教師的親切感，關心教師的日常發展，借助人際溝通與交流藝術等來提高教職工的品質，形成良好的幼兒園風氣［3］。

3結語

綜上所述可以看出，幼兒園教學中的人文關懷就是要扔幼兒實現健康快樂的發展，促進教職工職業生涯的不斷發展。因此，在開展幼兒園管理的過程中就要堅持從幼兒的角度上出發，鼓勵教職工發展自身的特點，滿足其自主發展需求。

參考文獻

［1］李紅梅．淺談幼兒園教育的人文關懷缺失與應對策略［J］．新課程•小學，2015，（12）：78－78．

［2］潘月英．幼兒園教育中人文關懷的缺失與解決策略［J］．讀寫算：教育教學研究，2015，（20）：76－77．

［3］錢芳，錢蔚．幼兒園教育中人文關懷的缺失及其對策探討［J］．科學導報，2016，（08）：34－35.

作者:戴愛琴 單位:溫州市洞頭區教育幼兒園