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摘要：

學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，為了更好地促進家園合作，可以多途徑、多方法地開展家長工作，共同努力，實現教育雙贏。我們堅持多樣性溝通，使家長和幼兒園形成共識共育，現代化信息技術融入，家長廣泛參與其中，家長委員會與家長學校的建立，拓寬了共育渠道；豐富多彩的親子活動，增強了互動的空間。雙向互動的家園共育，必將開創家園共育的新局面。

關鍵詞：

家園共育；溝通；現代信息

學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分，是一切教育的起點，在家園合作日益密切的今天，我們已意識到家園有效互動的重要性，為了更好地促進家園合作，可以多途徑、多方法地開展家長工作，共同努力，實現教育雙贏。我們結合實際情況，從以下幾方面入手：

一、多樣性溝通，共識共育

為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發展經常聯系，相互溝通，讓家長了解幼兒園具體教育目標及幼兒各方面的發展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內容。與家長溝通不能只局限于單一的交談或電訪，這難以達到良好的效果。我們應采取多渠道、多樣化的溝通方式，讓家長更好地了解到自己孩子在幼兒園的情況。家園溝通，教師要針對每個幼兒的不同情況和問題，確定共育的目標，并與家長通過溝通取得共識，共商教育對策。溝通的方式主要有：

1.及時性溝通，多一些隨機展示。

家園共育中最值得重視的應是日常性的、及時的溝通。平時，家長和老師的交流多數是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，老師可以多利用這一契機，抽出一些時間并且是站在孩子發展的立場上與家長溝通，做到家園教育同步進行。我們利用接送孩子的點滴時間，隨時向家長展示最新的教育活動，讓家長天天能看到自己孩子的表現，是最真實可信的。不像以往只有在幼兒園組織演出等集體活動時才能見到孩子的表演。雖然我們只是多了“隨機展示”這一環節，卻讓家長清楚地了解了幼兒每天在園的學習情況。了解的多了，自然也就參與的多了。

2.家長接待日，直觀地交流。

家長接待日，讓家長參與幼兒的活動，了解孩子在幼兒園生活和學習的情況，也與教師有個面對面集中交流的機會。我們確定每月某一天為家長接待日，到了家長接待日，教師的每一個教育活動對家長公開，家長可以參與到活動中，每個班級都有教師專門負責接待家長，與家長交流。家長接待日的建立，讓教師和家長都受益匪淺。

3.家長會、家長講座，提高家長素質。

幼兒園定期召開家長會與家長講座，與家長共同探討幼兒生活與學習，形成家園合力，科學地引導家長開展家庭教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高家長的積極性，這對促進每個孩子在其原有基礎上不斷發展具有重要作用。

二、現代化信息技術融入，廣泛參與

在科技飛速發展的當今時代，現代信息技術以不可阻擋之勢滲透到社會的各個領域。為了讓現代信息技術為家園聯系提供更為廣闊的發展空間。根據幼兒園的實際情況和家長的不同需求，我們幼兒園應該為他們提供信息交流的平臺，我們建立班級網頁、QQ群、手機微信公眾號等多種形式與家長就孩子教育問題進行經常共性與個性的溝通。如，我園在微信公眾號中開辟交流園地，家長教師可圍繞一些熱點問題展開討論。對于一些普遍性的問題，可請有經驗的“家長志愿者”作解答。多形式的家?；樱瑵M足了不同家長的需求。通過QQ群及微信的“群聊”功能，家長可以方便地和老師以及其他家長進行實時的溝通，通過“群空間”功能，老師和家長既可以在論壇里發表觀點，也可以自由上傳或下載有價值的資源、信息等，實現“資源共享”，達到家園協同教育的目的。通過信息平臺的建立，幼兒園、家長與教師的距離拉近了，進一步激活了家園互動，家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯絡形態，實現了快速雙向互動的家園共育，開創了家園共育新局面。

三、家長委員會與家長學校，拓寬渠道

為了進一步溝通家園聯系渠道，充分調動家長參與幼兒園管理的積極性，體現民主管理，我們由各班推薦1~2名關心班級工作、熱心為家長服務、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。讓家長委員會清楚了解幼兒園各方面的情況，從而實現民主管理和家園共育。組織形式多樣化的活動，有專家講座、專題討論、保健知識宣傳、家長育兒經驗分享等。豐富多彩的內容，深受家長的歡迎。為家長提供直接有效的服務，家長們會把自己平時在教育孩子方面存在的問題、困惑和對教師、幼兒園的意見和建議進行面對面的溝通與交流。使幼兒園能夠及時調整工作目標和策略，不斷提高工作質量。

四、多彩親子活動，豐富互動空間

一直以來，我們用趣味運動會、家園同樂游藝會、手工展、水果品嘗會、快樂中秋節、童年的游戲等一系列豐富多彩的親子活動來活躍我們的家園課堂。在豐富多彩的“家園同樂”活動中，使家長增加了和孩子共同游戲的機會，密切了親子關系，而且促進了孩子的健康發展。向家長提供了互相學習、交流、教育的機會，促使家長提高教養素質和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環境和氛圍，增進親子間的感情。豐富多彩的活動也使家園共育更添色彩。家園共育的最終目的是讓幼兒健康快樂地成長，但反過來幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要我們教師平時的家長工作再細致一點，再深入一點，拓寬溝通渠道，樹立指導家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的育人環境，就一定能使家園共育產生良好的效果。

作者：杜辰 單位：河北省涿州市柳河營學校