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摘要：高等院校是培養(yǎng)大學(xué)生成才成長的領(lǐng)域，是我國社會建設(shè)中思想政治高地不可或缺的一部分，有著“健康所系、性命相托”特殊屬性的醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思想教育與其他專業(yè)思想教育有著些許不同。因此，在醫(yī)學(xué)類大學(xué)生人才培養(yǎng)上不僅要注重培養(yǎng)過硬的專業(yè)本領(lǐng)，還要對學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著更高的要求。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，我們必須重視醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育的必要性，培養(yǎng)符合社會主義發(fā)展的具有正確價(jià)值觀、人生觀、社會觀、職業(yè)操守的社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類大學(xué)生；思想政治教育；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

古人說“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)”。2020年8月31日學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提到，教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義。2020年受疫情影響，大學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)校停課、在家上網(wǎng)課、高考推遲等一系列事件。從最初的武漢“封城”到如今的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，我國的疫情防控已經(jīng)取得了決定性勝利。基于此，如何“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，做好醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的接班人具有重要意義。

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育的必要性

醫(yī)學(xué)類大學(xué)生同其他專業(yè)大學(xué)生一樣，具有較高的文化修養(yǎng)，思維活躍，學(xué)習(xí)能力、模仿能力強(qiáng)，但是他們又不同于其他專業(yè)的大學(xué)生：他們課程繁重，學(xué)業(yè)任務(wù)艱巨，學(xué)習(xí)年限相較于其他專業(yè)更長。因此，為了具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和熟練的臨床操作能力，他們需要花費(fèi)大量的時(shí)間于臨床實(shí)踐上，因?yàn)獒t(yī)務(wù)工作是一個(gè)身系生命，需要有絕對過硬的本領(lǐng)和職業(yè)操守的特殊工作屬性。在2016年全國衛(wèi)生與健康教育大會和2020年首個(gè)“中國醫(yī)師節(jié)”都作出過重要指示，強(qiáng)調(diào)“希望廣大醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的精神，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，弘揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和行業(yè)自律，為人民提供最好的衛(wèi)生與健康服務(wù)。”古語有云“醫(yī)之為道大矣，醫(yī)之為任重矣”。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育，是為我國未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的培養(yǎng)輸出傳播者和建設(shè)者。基于此，從思想上進(jìn)行有效疏導(dǎo)，激勵醫(yī)學(xué)類學(xué)生以疫為鑒，勵志篤學(xué)，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感和對萬物生命的敬畏感學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，與祖國同頻共振，在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

二、醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)

21世紀(jì)是中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的歷史時(shí)期，特別是醫(yī)學(xué)和生物工程的快速發(fā)展，給醫(yī)學(xué)院校帶來新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來了極大的挑戰(zhàn)。高等教育管理體制改革和衛(wèi)生改革，也為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和廣闊的空間，新的高等醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)也隨之確立。2001年頒布的《高等醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》就明確規(guī)定：“到2005年，通過探索初步形成適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)模式轉(zhuǎn)變需要的文、理、醫(yī)結(jié)合的培養(yǎng)模式和課程體系。”醫(yī)學(xué)類學(xué)生研究和服務(wù)的落腳點(diǎn)是人，在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中如何思考和溝通也是該專業(yè)最重要的學(xué)科屬性，所以醫(yī)學(xué)教育過程中將醫(yī)學(xué)專業(yè)教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)思想教育結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正符合當(dāng)下國情的應(yīng)用型人才。在醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育中融入愛國主義教育、使命擔(dān)當(dāng)教育、專業(yè)本領(lǐng)教育、宣傳輿論引導(dǎo)、社會規(guī)則教育等作為當(dāng)下醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)，能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的國家榮譽(yù)感、民族自豪感、社會責(zé)任感、生命敬畏感。

（一）強(qiáng)化思想政治教育首位意識。古語有云“故知之始己，自知而后知人也”，強(qiáng)調(diào)學(xué)會做事，先學(xué)會做人。做人首先就要從思想著手，思想政治教育是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是高校至關(guān)重要的培養(yǎng)任務(wù)，只有把思想擺正放到正確的軌道上，才有可能提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，積極探索醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思政課程的教學(xué)革新，增強(qiáng)教育內(nèi)涵和吸引力，使教材更有針對性，積極探索思想政治教育中全員育人理念，充分調(diào)動教學(xué)、科研、管理、干部等，將思想政治教育作為首要任務(wù)，時(shí)刻傳遞“服務(wù)育人、教書育人、人性化管理”思想，使學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)。

（二）加強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感。隨著近幾年高校不斷擴(kuò)招，各大醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)平臺上，90后、00后逐漸成為承上啟下的關(guān)鍵年齡階層，學(xué)校對于醫(yī)學(xué)類學(xué)生的教育更多停留在重成績，輕思想的層面。據(jù)廣西某高校對學(xué)生專業(yè)認(rèn)可度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學(xué)生并不是主動選擇從醫(yī)，報(bào)考的學(xué)校以及專業(yè)由父母商討。報(bào)考原因：醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)工作穩(wěn)定、收入高、社會地位顯著。基于此，學(xué)生對于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的使命感和信念感并不執(zhí)著，對于行業(yè)認(rèn)可度僅停留在穩(wěn)定工作和穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。我們必須加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)教育，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，積極調(diào)動學(xué)生的大局意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，把醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把時(shí)代的重任內(nèi)化為醫(yī)學(xué)類大學(xué)生自身的思想政治和理想信念，學(xué)會有高度、有深度、多角度思考問題。

（三）加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。“子欲為事，先為人圣，德才兼?zhèn)洌缘聻槭住?rdquo;醫(yī)務(wù)工作說到底就是與人交際、服務(wù)于民的工作，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)則是醫(yī)務(wù)人員與病人、醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)人員和社會之間關(guān)系的思想意識和行為作風(fēng)的總和。陽光的外在形象，耐心的親和力都會迅速縮短與病人之間的陌生感，快速增進(jìn)親和感、認(rèn)同感、信任感，通過人文關(guān)愛進(jìn)而提升醫(yī)院的品牌競爭力。通過加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，可以潛移默化地影響和改變醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的思維方式和行為模式。曾獲得“國家科學(xué)技術(shù)獎”的吳孟超醫(yī)生說過：“作為一名醫(yī)務(wù)人員，敬業(yè)精神至關(guān)重要。敬業(yè)精神就是要忠于職守，熱愛本職工作，以病人為中心，全心為病人解除痛苦。對工作精益求精，對患者極端負(fù)責(zé)。淡泊名利，關(guān)愛病人，甘于奉獻(xiàn)。”現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為我們提供了一個(gè)高科技、高水準(zhǔn)、高治療的醫(yī)療空間，它極大降低了死亡率，使醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蒸蒸日上，但是它始終替代不了人，因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員是鮮活的，可以在癱瘓的病人床前給予鼓勵，可以在與病魔抗?fàn)幍牟∪嗣媲敖o予信念與希望，所以無論醫(yī)學(xué)水平如何發(fā)展，救死扶傷，敬畏生命，應(yīng)該是每一位醫(yī)務(wù)人員恪守于心、終身奉行的行為準(zhǔn)則。因此，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，才更能從思想上、技術(shù)上培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的應(yīng)用型人才。

三、醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育的路徑思考

醫(yī)學(xué)類大學(xué)生思想政治教育要取得實(shí)效性就必須保持高校教師隊(duì)伍上下一心，始終將思想政治教育貫穿于醫(yī)學(xué)生教育的方方面面，貫穿于教學(xué)、管理、科研、實(shí)踐、臨床、校園文化等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）堅(jiān)持管理和教育相結(jié)合。思想政治教育本身只局限于文字信息，它必須通過結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)才能形成原則性的約束管理。無規(guī)矩不成方圓，通過規(guī)章制度的支持形成有形和無形、內(nèi)在和外在的約束。比如醫(yī)學(xué)類學(xué)生上課遲到問題，從新生入校第一天起就要激起其職業(yè)榮譽(yù)感和約束感，告誡強(qiáng)調(diào)未來成為醫(yī)護(hù)人員，時(shí)間就是生命的時(shí)間觀念。不僅強(qiáng)調(diào)《學(xué)生手冊》中關(guān)于遲到、曠課等相關(guān)規(guī)定，更要以未來實(shí)際工作因?yàn)檫t到、曠工會出現(xiàn)的情況作為現(xiàn)實(shí)案例支持，以此加強(qiáng)思想和行為上的約束管理，使醫(yī)學(xué)類學(xué)生養(yǎng)成自律和他律的行為模式。

（二）探索思想政治教育中教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生三位一體的互動教育。大學(xué)輔導(dǎo)員和大學(xué)生相處的時(shí)間相較于其他教師而言更長，能夠短時(shí)間內(nèi)快速接觸、了解、融入大學(xué)生圈子，相較于傳統(tǒng)枯燥的思想政治理論課，95、00后大學(xué)生會更喜歡新鮮有趣的事物。因此通過教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生三位一體的互動教育，一方面教師可以進(jìn)行理論基礎(chǔ)和時(shí)事政治的思想教育，另一方面輔導(dǎo)員可以從學(xué)生興趣愛好和生活日程著手，在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生性格特征和實(shí)際的思想動態(tài)，以便更好地促進(jìn)教學(xué)和科研的提高。

（三）加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生專任思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)。從一定程度上說，目前的思政課程越來越被各大高校所認(rèn)可重視，越來越能意識到學(xué)生德育的重要之處。針對醫(yī)學(xué)類大學(xué)生特殊的專業(yè)屬性和未來特殊的工作性質(zhì)，打造一支了解醫(yī)學(xué)專業(yè)的思想政治教育教師隊(duì)伍越發(fā)顯得重要。建立創(chuàng)辦獨(dú)有的思想政治教育體系，編寫出版專業(yè)對口的思想政治教育課本，真正的把思想理論課程落實(shí)到專業(yè)中、生活中、實(shí)踐中。

（四）結(jié)合校園文化建設(shè)，優(yōu)化思政育人教學(xué)氛圍。校園文化是醫(yī)學(xué)類大學(xué)生第二課堂活動的主要載體，從活動范圍來看，活動領(lǐng)域包括學(xué)校、學(xué)院、各類社團(tuán)、社區(qū)、宿舍等；從活動對象來看，應(yīng)該遵循一定的心理規(guī)律，當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)是95后甚至00后，他們對紅色文化、傳統(tǒng)文化、英雄人物的認(rèn)知方式發(fā)生了改變。因此，充分了解群體特征，遵循當(dāng)代大學(xué)生的心理規(guī)律，引導(dǎo)其認(rèn)識、學(xué)習(xí)、了解思政教育；從活動類型來看，思想政治教育的方式多種多樣，可以是直觀感受式的“嵌入”，如參觀博物館、革命遺址、烈士陵園等，或聆聽紅色文化講座；可以是參與式的“嵌入”，如舉辦紅色文化故事講述大賽、紅色文化知多少知識競賽、傳承弘揚(yáng)有我在辯論賽、紅色故事前世今生（戲劇、音樂、舞蹈、解說）等比賽。充分利用校園文化將思想政治文化教育覆蓋到校園各個(gè)角落，統(tǒng)籌兼顧各領(lǐng)域思想教育的協(xié)同發(fā)展，打造思想教育一體化，形成一種教育合力，進(jìn)而用紅色打好大學(xué)生立德樹人的鮮亮底色，真正做到全員育人、全程育人、全方位育人的立德樹人之道。

（五）以禮傳思，營造禮儀文明教育氛圍。“不學(xué)禮，無以立。”中國的禮儀文化源遠(yuǎn)流長，禮是我國傳統(tǒng)文化的精髓所在，作為文明古國的公民，傳承和發(fā)揚(yáng)禮儀是我們應(yīng)盡的本分更應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)知禮、懂禮、學(xué)禮具備的基本素質(zhì)。醫(yī)學(xué)行業(yè)作為與人交際的職業(yè)，在工作中不僅重視專業(yè)技能的水平高低，更在意與患者溝通時(shí)的文明禮儀，對于醫(yī)學(xué)類大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)禮儀不僅是提升自身素養(yǎng)，更是服務(wù)于民的基本行為規(guī)范。如今的醫(yī)學(xué)類大學(xué)校園仍存在嚴(yán)重的不知禮、不守禮、不文明等現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生文明禮儀教育就顯得尤為必要。95至00后，他們像溫室里的花朵一般明亮、艷麗，每一朵都桀驁不馴，試圖掙脫父母的約束和依附，急切地創(chuàng)建屬于自己的新世界。大學(xué)對于他們而言不僅是學(xué)習(xí)的海洋，更是探索外來文化、攀比物質(zhì)生活的“社會”。其具體表現(xiàn)為：公共場合隨地吐痰、不懂分享、不尊重他人、課堂手機(jī)不會自覺調(diào)至靜音、不遵守公共秩序、抄襲作業(yè)等。因此，提升大學(xué)生“明禮誠信”的關(guān)鍵在于需將“禮”內(nèi)化于心，外顯于行。通過傳統(tǒng)的禮儀宣講，開設(shè)禮儀文明課程，充分了解禮儀文化和學(xué)禮意義；通過開展“講文明、懂禮貌，樹新風(fēng)”禮儀情景劇展示，讓大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自主編寫劇本、制作配樂，在實(shí)際表演中懂禮、知禮、用禮；通過教師引導(dǎo)，開展禮儀訓(xùn)練，通過音頻、視頻等影像資料，采取個(gè)人、小組、抽簽等方式，以教師引領(lǐng)為主導(dǎo)，立足于生活的方方面面，潛移默化地影響大學(xué)生的言行舉止，進(jìn)而提高大學(xué)生自我禮儀修養(yǎng)，同時(shí)還可以其他形式如走進(jìn)孔子學(xué)堂等增加實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，以此傳遞禮儀之邦源遠(yuǎn)流長的禮樂文明，鼓勵醫(yī)學(xué)類大學(xué)生成為禮儀文明的發(fā)聲者、倡導(dǎo)者、踐行者。教學(xué)相長，將禮儀文明內(nèi)化于心，外顯于行，成為讓人民放心的白衣天使。

（六）緊抓精神文明創(chuàng)建工作，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生信念感。近年來，中國一直強(qiáng)調(diào)緊抓人民群眾的意識形態(tài)。在黨的報(bào)告中明確指出：建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。站在新的歷史起點(diǎn)上，只有堅(jiān)定不移做好意識形態(tài)工作，才能牢牢把握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，讓黨的意識形態(tài)工作始終保持生機(jī)活力，不斷煥發(fā)出時(shí)代魅力。基于此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的精神文明創(chuàng)建工作，對于醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的理想信念和工作自豪感而言有著不可替代的作用。通過打造文明班級、文明宿舍、文明教室、先進(jìn)班集、活力團(tuán)支部、榜樣人物、十佳團(tuán)支書等一系列評比活動，通過導(dǎo)航學(xué)長、2+2學(xué)長等朋輩教育養(yǎng)成見到老師、長者、尊者自覺問好，教室折疊靠背椅做到起立坐下無聲音等一系列良好行為習(xí)慣，形成人人自覺恪守文明，營造21世紀(jì)文明醫(yī)學(xué)生的主流氛圍，提升醫(yī)學(xué)類大學(xué)生精神文明高度，打造有信念、有理想、有自豪、專業(yè)絕對認(rèn)可的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)接班人。

（七）以社會實(shí)踐為載體，讓醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中成長成才。社會實(shí)踐是醫(yī)學(xué)類大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)類大學(xué)生正式成為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)建設(shè)者、參與者前充分實(shí)地了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)操作、專業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)節(jié)。擁有充足的時(shí)間了解未來專業(yè)選擇的方向和實(shí)際工作性質(zhì)，對于醫(yī)學(xué)類大學(xué)生了解行情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、增強(qiáng)專業(yè)自豪感、社會責(zé)任感都有著不可替代的作用，這些都是理論思想教育無法給予的。通過暑期三下鄉(xiāng)，開展醫(yī)療問診、送醫(yī)送藥、社會調(diào)研、醫(yī)學(xué)普及宣講等形式，讓醫(yī)學(xué)類大學(xué)生走出舒適圈，深入社會基層，了解祖國的真實(shí)現(xiàn)狀，特別是貧困落后地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生水平落后，看病難，吃藥難等問題。通過校園實(shí)際臨床操作技能大賽，進(jìn)一步加強(qiáng)提升醫(yī)學(xué)類大學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的綜合能力，在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，反思自我，進(jìn)而增強(qiáng)醫(yī)學(xué)類學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)感、無私奉獻(xiàn)感。培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能過硬的新時(shí)代醫(yī)學(xué)類大學(xué)生。總之，做好醫(yī)學(xué)類高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、對象都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，應(yīng)該緊抓如今的新內(nèi)容、新形勢，通過愛國教育、使命擔(dān)當(dāng)教育、禮義廉恥教育等引導(dǎo)學(xué)生的思想，以校園文化、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生為主體，以社會實(shí)踐為載體，不再只局限于劃分專業(yè)，汲取專業(yè)知識的狹小天地。通過社會實(shí)踐，使大學(xué)生成為一個(gè)有理想、有信念、有方向、德智體美勞全面發(fā)展的新型實(shí)用型人才。

作者:衣秋雨 單位:廣西科技大學(xué)