前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的聲樂藝術(shù)教育中的美育，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、把美育融會(huì)貫通到聲樂藝術(shù)教育的作品處理上

聲樂藝術(shù)把作品處理稱之為“二度創(chuàng)作”，聲樂的作品就是歌曲，作品處理就是演唱，沒有演唱，歌曲創(chuàng)作就是毫無意義的紙上的符號；沒有演唱，歌曲創(chuàng)作就沒有任何社會(huì)功能；沒有合格的演唱，歌曲創(chuàng)作就會(huì)被扭曲了形象，沒有賞心悅耳的美的感受。有了出色的演唱，歌曲創(chuàng)作不但能夠“容光煥發(fā)、神采奕奕”地走進(jìn)觀眾、聽眾，還會(huì)帶著它特有的智慧、靈感贏得大家的喜愛和歡迎。聲樂藝術(shù)教育，就是通過聲樂藝術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)“二度創(chuàng)作”，不僅把譜子上的記載和基本情緒唱對，還要通過演唱揭示作品的深刻內(nèi)涵，顯示自己與他人有別的藝術(shù)個(gè)性，使作品因其演唱而增色添彩，達(dá)到其教育目的、起到娛樂作用，在大眾心理引起共鳴，得到美的啟迪。“二度創(chuàng)作”的好與壞，與演唱者的審美觀直接相連，演唱者在作品處理中，必須用心去挖掘歌詞、曲調(diào)的優(yōu)美之處，用心體味歌曲的社會(huì)背景、時(shí)代意義和歌曲的藝術(shù)韻味，用真情去表演，情感交融，以情感人。

二、美育在聲樂藝術(shù)教育中最突出的表現(xiàn)就是“情感”的無處不在

聲樂藝術(shù)是以情感交流為目的，最講求的就是“以情帶聲”、“聲情并茂”。“以情帶聲”的含義可以分為兩個(gè)方面：第一，歌唱不能沒有聲音的存在，無論聲音是洪亮還是細(xì)膩，聲音總是歌唱中的一個(gè)最為重要的因素，因此歌唱的情感也是以聲音的方式來傳達(dá)的。第二，把“情”理解為情感表達(dá)的要求和聲樂審美意識(shí)對聲音質(zhì)量的指令性要求。當(dāng)演員演唱一部音樂作品時(shí)，如想想把作品中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容以及情感完美的傳遞給廣大的觀眾，那么就要用一種與作品相符的聲音來演唱，且所演唱的聲音一定不能背離聲樂藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)。“聲情并茂”是歌唱者們不斷追求的，重視聲音忽視情感的表演通常給人一種機(jī)械的感覺，缺少應(yīng)有的藝術(shù)感染力，這是違背聲樂本意的。相反的，缺少了基礎(chǔ)聲音的存在，那么就不能稱之為是聲樂藝術(shù)。想要完美的實(shí)現(xiàn)“聲情并茂”，首先，必須研究歌曲作品，了解歌曲作品的風(fēng)格、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作手法，歌詞的思想性，表達(dá)什么樣的情感，歌詞、音樂的高潮點(diǎn)，包括哪些地方旋律鮮明，那些地方難度較大，要全面了解作品。其次，具備各種情感的體驗(yàn)，要能夠體驗(yàn)到作品中的情感是一種什么樣的感受。為此，要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)、多觀察、多研究，增加閱歷，拓展知識(shí)，善于理解和接受別人，感受和品味喜悅、悲傷、離別、思念、興奮、悠閑、豪放等情緒和情感。一個(gè)麻木不仁的人是絕對學(xué)不好聲樂藝術(shù)的，一個(gè)對美無動(dòng)于衷的人或者說不容易激動(dòng)和感動(dòng)的人，是絕對不能唱好歌的。如何加強(qiáng)聲樂藝術(shù)教育中的美育的途徑。

作者：陳宇 單位：黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院