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摘要：文化藝術教育工作能夠在較大程度上完善學生的綜合素養，使學生在后續發展的過程中兼顧實用技能與藝術感染力的發展。在研究過程中，首先分析高職院校文化藝術教育的必要性，然后闡述高職院校文化藝術教育對提升校園文化的內涵，分析高職院校文化藝術教育的問題，最后提出與之相對應的優化措施。

關鍵詞：高職院校;文化藝術教育;課程定位;人才培養

現今時代，素質教育備受人們關注，而文化藝術教育屬于素質教育最為重要的組成部分，對學生個人的人文素質、藝術氣質等方面的發展都具備極為重要的作用與意義。高職教育階段對學生而言，具有極為重要的從學校到社會的銜接作用，對學生進行優良、有效的藝術教育能夠更大程度上激發學生個人的潛能與發展前景，對其整體發展具有重要意義。

一、高職院校文化藝術教育的必要性

1.有利于課程和人才培養目標的結合

在高校教育中進行文化藝術教育，能夠在更大程度上促進學生綜合能力的發展，使其在后續的學習、工作以及發展中，在注重文化課程學習的同時，能夠全方面地顧及各個學習方面與層次，實現德智體美的全面發展。而文化藝術教育方式與我國培養綜合性人才的理念、想法完全一致，能夠在更大程度上完善人才培養目標與課程的結合。

2.有利于專業體系中的課程定位

教職工作人員在進行課程教育教學的過程中，應該在更大程度上逐步完善其教育方式與手段，使得專業體系中的課程定位工作能夠具備更加優勢的地位。在高職院校中實施文化藝術教育工作，能夠在教育工作進行的過程中，使學生在學習階段逐步完成自身對課程定位等工作，并在學習中，能夠掌握相應的重點知識，優化個人的學習方式與準則。

3.有利于培養大學生的團隊精神

在大學階段進行文化藝術教育、培訓工作的過程中，由于學生需要掌握藝術實踐、文化課程等知識內容，需要與他人進行合作學習，因此，會在不經意間全面培養學生的團隊精神。高職院校在實際教育教學的過程中，進行文化、藝術等方面的教育活動，能夠全面提升大學生各方面的知識、才干，優化其整體素質與情操。而在業余時間，為學生舉辦相應的藝術賽事，要求學生以集體為單位參與能夠在更大程度上提升學生對個人成績、集體榮譽、團隊精神、競爭意識等方面的重視程度。

4.有利于培養創新型大學生人才

就教育工作的現實狀況而言，對大學生進行文化藝術教育工作，能夠在提升學生文化素養的同時，全面激發學生個人的創新意識、思維以及潛能，以此為基礎，在更深層次的角度全面培養學生的想象力、創造力以及觀察力等，實現學生的綜合性發展。根據相關數據統計可知，世界范圍內，各個行業與領域中，大部分具備突出貢獻力的人才，都曾接受過較為優良的藝術教育。例如，愛因斯坦曾接受多年的藝術訓練，這種訓練使其思維模式等都出現了不同形式的變化，使其能夠在物理學領域中做出突出貢獻。又如，沈括在宋代時期主攻地質、物理以及數學等領域，但又能良好地把握繪畫、音樂等藝術。由此可見，藝術教育與文化學習相輔相成，對我國高職院校學生進行相應的教育，能夠在更大程度上全面提升學生的整體能力。

5.有利于健全大學生思想道德修養

藝術的優良教育不僅能夠在較大程度上促進學生文化課程的學習，也能夠對學生心靈、智慧等方面的成長起到綜合性影響。藝術教育能夠使學生逐步成長，在學習時努力奮進、在工作中奮發向上。使學生能夠在學習的過程中，不斷地完善個人的道德品質、思想素質。學生在受過文化藝術教育具備一定藝術素養后，能夠在后續社會生活中，以積極的心態面對生活、工作中的挫折，逐步建立正確、完善的思想觀、價值觀，在理智與情感兩方面創設正確、規范的道德準則。

二、高職院校文化藝術教育對校園文化內涵的提升

1.完善運行機制，加強部門協作

在高職院校中，實施文化藝術教育不僅能夠全面提升學生的綜合素質，并在后續發展的過程中，使學生不斷完善發展，還能夠在極大程度上優化校園整體的運行機制，使得校園內部各個部門與崗位的工作人員都能夠團結一心，共建美好校園。

2.優化資源分布，突出地方特色

現今時代的發展中，不同的高職院校在實際發展的過程中，都存在著較為明顯的統一性，也就是說，從專業設置到校園文化處于大同小異的狀態，難以在后續發展過程中，逐步提升其校園自身的地方特色。而在高職院校中進行文化藝術教育，則能夠為其增添地方特色，使校園內部的資源能夠以更加完善、優良的方式分布。

3.打造校園文化特色品牌

校園文化能夠在極大程度上體現校園整體的發展形式、教育特征。而在建設校園文化的過程中，開展文化藝術的教育，能夠以更加鮮明、完善的形式將校園文化的特色品牌突出顯示。不僅如此，在實際教育工作中，由于學生參與了文化藝術課程，其綜合素養、藝術情操等方面都能夠以更加完善的方式發展，進而在極大程度上豐富校園的文化特色，使得校園文化品牌的發展更加完善。

三、高職院校文化藝術教育的問題

1.對文化藝術教育的認識偏頗

在實際發展的過程中高職院校絕大多數的內部管理者認為應該側重于對應用技術方面的培養，應該重視職業性質，在一定程度上突出顯示對崗位能力等方面的訓練與管理。因此，近年來多數高職院校在市場競爭逐步激烈的狀況下更加注重對學生實用技術的培養與訓練，無視或忽視文化、藝術等方面的教育工作，在極大程度上導致此類教育工作中的物力、人力資源投入匱乏，課程整體設置的狀況缺乏相應的師資力量與科學、合理性，難以有效地完善文化藝術教育工作。

2.文化藝術教育的“先天不足”

我國整體的發展形式雖然在逐步完善、優化，但不得不承認，在時展的過程中，教育資源存在明顯的不均衡特性，使城市與鄉村間教育水平的差距極為懸殊，多數農村的中小學學生在實際學習的過程中，缺少藝術教師與專業設備，使其不能接受應有的藝術教育。而根據對我國教育事業的調研可知，大部分高職院校的學生都來自于農村或中小型的城市，藝術素養的底子薄弱、基礎不牢等現象十分普遍。因此，在該種“先天不足”狀況下進行文化藝術教育是十分困難的，而其能力的提升也極為不易。

3.文化藝術教育師資匱乏

在教育行業中，教師是進行教學管理工作的主導力量。而就我國目前高職院校的實際發展而言，大部分院校缺少素質優良、德才兼備的專職藝術教師，其在實際進行文化藝術教育工作時，都是以兼職的形式聘請教師，該種方式雖然能夠解燃眉之急，但從長遠發展角度來說，兼職教師在教育與管理工作的過程中，極大程度地缺乏藝術專業性、指導針對性等，不能完全符合高職院校文化藝術教育課程的標準。

四、高職院校文化藝術教育的策略

1.加強文化藝術教育課程建設

創建科學、合理的藝術課程教育體系，是未來時段中全面進行文化藝術教育工作的主要基礎。高職院校在發展的過程中，應該以培養綜合性人才為基準，在此基準之上制定相應的教育、管理目標，構建更加完善、優良的課程體系，使得課程內容更加多元化。在文化藝術教育工作中，要以建設文化、藝術課程發展為核心，在極大程度上提升該類教育的課程實施質量與管理水平，在不斷發展過程中使文化藝術的相關課程更加制度化、規范化。

2.加強師資隊伍建設，提高教師素質

若想全面提升高職院校中文化藝術課程的教育質量，必然需要優良的師資支持。因此，高職院校在實際發展過程中需要有意識地進行師資隊伍的培養、建設。首先，需要招聘相應數量的教師，使其能夠為學生帶來更加專業、系統的知識體系。其次，強化教師的道德建設，使教師的綜合素質能夠得到大幅度提升。最后，對文化藝術類教師進行培訓，使其能夠提升個人的藝術造詣與文化水平。

3.提高文化藝術教育在高職院校中的地位

要做好文化藝術教育工作，校領導與管理人員首先應該充分意識到文化藝術教育對學生綜合素養培養工作的重要性。首先，學校工作安排應該有意識地提升文化藝術課程在教師、學生心中的地位。其次，教職管理人員在進行課程設置工作時，需要有意識地向該類課程傾斜，以保障其能夠以更加優化的方式完成整體的發展。

4.在文化藝術節中全面滲透素質教育

文化藝術節能夠全面提升校園文化教育的影響力度，是素質教育工作中極為有效的載體，能夠在極大程度上展現出建設校園文明所具備的重要內容。眾所周知，與其他形式的高校相比，高職院校中學生的學業負擔較輕，可以在校園文化藝術節等活動中投入大量的時間與精力。因此，院校負責人應該大力宣揚校園文化藝術，使學生能夠在后續的發展與學習中，更加注重此類活動，而校園文化活動能夠在更深層次上滲透素質教育的內容。

五、結束語

綜上所述，高職院校開展文化藝術教育對學生的整體發展具有重要的意義。在研究過程中，針對現階段高職院校文化藝術教育的問題提出加強文化藝術教育課程建設、加強師資隊伍建設，提高教師素質、提高文化藝術教育在高職院校中的地位、在文化藝術節中全面滲透素質教育等四方面的優化措施，旨在全面促進我國高職院校學生的綜合發展。

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作者:張文成 單位:深圳技師學院