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【摘要】

鋼琴教學作為音樂教學的一種具體形式，隨著人們對教育的不斷重視得到了一定程度的發(fā)展。然而在近幾年職業(yè)音樂教育中鋼琴的發(fā)展情況卻一直不容樂觀，教學質(zhì)量的下降，改革的滯后都嚴重制約著鋼琴教學的發(fā)展，通過分析當前鋼琴教學發(fā)展的現(xiàn)狀，尋找新思路，推進教學模式的改進。

【關(guān)鍵詞】

職業(yè)音樂教育；鋼琴教學模式；策略；研究

一、職業(yè)音樂教育鋼琴教學的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)當前職業(yè)音樂教育中受生源的影響學生水平也參差不齊，導致課程難以正常開展。在職業(yè)音樂學院就讀的學生通常是沒能考上高中或大學的，想通過接受職業(yè)音樂學院的教育尋求一條未來發(fā)展的出路，受這些因素的制約我們不難發(fā)現(xiàn)學生之間的水平差距懸殊，在學習習慣、學習方法與態(tài)度上還存在著諸多的不足，不利于對鋼琴等專業(yè)知識的專心學習與思考，在引導方面就存在著一定的制約因素。

(二)職業(yè)音樂教育中教師的水平有待提高。在生源的影響下，不僅學生的各方面水平不高，師資隊伍的整體素質(zhì)也有待提高。教師們普遍認為職業(yè)院校發(fā)展?jié)摿Σ粔颍鴥?yōu)秀的教師都想追求更高層次的發(fā)展，這就使得選擇職業(yè)音樂院校的鋼琴教師各方面的素質(zhì)水平還不能滿足鋼琴教學的需要，在一定程度上制約了鋼琴教學模式和策略的探究。

(三)課程設(shè)置不合理，學生態(tài)度不端正。鋼琴是一門專業(yè)性較強的學科，對課程設(shè)置的要求相對較高，還要求學生端正學習態(tài)度。當前的職業(yè)音樂院校的鋼琴課堂教學中，師生之間互動性的程度不高，學生的被動接受大大削弱了學習的興趣。另外，學生多表現(xiàn)為不喜歡學習，貪玩的學習態(tài)度，導致對難度較大的鋼琴課的學習更是難上加難。

二、對職業(yè)音樂教育鋼琴教學模式和策略探究的必要性

(一)音樂教育中鋼琴課的開設(shè)可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。在鋼琴演奏的過程中，必須按照一系列的樂譜進行演奏，并融入自己的想法進行創(chuàng)新。這就使得學生必須認真去理解作者的意圖和想法，揣摩其中的真諦，長期以往就會促進創(chuàng)新性思維方式的養(yǎng)成。

(二)改變鋼琴的教學模式和策略有助于激發(fā)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度。當前的鋼琴課程多表現(xiàn)得枯燥乏味，所以改變這種教學模式必將從另一個層面上激發(fā)學生的好奇心，在課堂上吸引學生的注意力，如果正確地進行變革，在學生態(tài)度的引導上也會有一個更大的突破。

三、職業(yè)音樂教育中鋼琴教學模式和策略探究

鋼琴是音樂教育中應用最廣的樂器之一，所以鋼琴的教學不僅關(guān)系到鋼琴專業(yè)學生，還直接影響整個音樂領(lǐng)域。在教學過程中必須采用合適、恰當?shù)姆椒ú趴梢詭椭鷮W生不斷成長。傳統(tǒng)的模式和方法早已不能滿足現(xiàn)代教學的需要，所以必須對其進行有效探究。

(一)通過激發(fā)學習興趣改變對鋼琴的學習態(tài)度。我們都知道，興趣是學習最好的老師，無論職業(yè)院校中學生的水平如何，只要激發(fā)其學習的興趣點，促使學生愿意學習，每個人都會取得一定的提高。通過了解我們發(fā)現(xiàn)學生都喜歡比較生動活潑的課堂氛圍，所以教師可以從此入手，尋找一些有趣的知識進行講解，吸引學生的注意力，使學生自覺地完成課堂作業(yè)，如此還可以起到增強學生自信心的效果。興趣的融入將會達到事半功倍的效果。

(二)加大力度建設(shè)高素質(zhì)的師資教育隊伍。鋼琴教育的傳授者就是教師，教師的水平高低直接影響著教學質(zhì)量。職業(yè)院?？梢约哟笮劫Y和其他優(yōu)惠政策吸引高素質(zhì)的鋼琴教師加入，為教師隊伍引進新的血液，煥發(fā)新的活力。另外，對于學?，F(xiàn)有的教師，要加強培訓和再教育，改變教師固有的落后觀念，推進其不斷對教學模式和策略進行研究和探討，幫助促進職業(yè)音樂教育鋼琴教學的變革。

(三)合理設(shè)置課程，注重啟發(fā)學生的創(chuàng)新性思維。通過探索鋼琴教學的規(guī)律，吸收借鑒其他學校的優(yōu)秀成果，積極對課程設(shè)置中的不合理因素進行改正，對于專業(yè)性和難度系數(shù)相對較高的鋼琴課程，教師要善于從易到難循序漸進地引導，因材施教，針對學生不同的特點從不同方面入手。在課堂的教學中，學生不僅僅學習的是音樂本身，更重要的在于通過學習培養(yǎng)創(chuàng)新性的思維，這就需要教師的正確引導，充分調(diào)動學生的所有感官進行音樂的接觸，感受不同的氛圍，進而深入地思考，打開思維的桎梏，運用豐富的想象力培養(yǎng)對音樂的學習興趣。

四、小結(jié)

總而言之，鋼琴教學在職業(yè)音樂教育中的滯后性我們有目共睹，要想推進其更好地發(fā)展，必須創(chuàng)新教學模式和策略，端正學生學習的態(tài)度，增強對學習的興趣；從師資隊伍的角度著手，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍；加強對課程安排的探索，體會音樂教學的目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維等等。只有各界的共同努力，實施以人為本的教學方法，才可以提高學生的整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

作者：辛詠 單位：宜春職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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