前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的論音樂(lè)課對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、將情境教學(xué)引入音樂(lè)課堂

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，同時(shí)也是視、聽(tīng)的多媒體藝術(shù)，所以才有了純音樂(lè)、MTV（音樂(lè)電視）、MV（音樂(lè)錄影帶）等多種形式的音樂(lè)。如果在課堂上把要學(xué)的歌曲通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái)，相信這一道聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的音樂(lè)大餐會(huì)非常符合學(xué)生們的胃口。隨著音符的流淌，畫(huà)面的展示，相信學(xué)生們的思緒早已隨著想象的力量飛得很遠(yuǎn)。例如，學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)《春天的歌》這一單元時(shí)，我從網(wǎng)絡(luò)下載了《渴望春天》和《小春筍》兩首Flash動(dòng)畫(huà)歌曲，看著動(dòng)畫(huà)中小草一鉆一鉆出了地面，看著小春筍在春雨的滋潤(rùn)下慢慢拱出，這樣的真情實(shí)境比只是用耳朵來(lái)聽(tīng)歌，要來(lái)得有趣好玩的多，同時(shí)對(duì)歌曲的理解也變得容易。

二、將生活的色彩融入音樂(lè)課堂

音樂(lè)中所表達(dá)的思想與生活氣息是不可分割的，所以在課堂教學(xué)中要盡力融入更多的生活場(chǎng)景，使得音樂(lè)的思想和內(nèi)涵更準(zhǔn)確、更自然地表達(dá)出來(lái)，更易于學(xué)生理解。讓音樂(lè)回歸到原汁原味的生活場(chǎng)景。課堂中，教師可以借助教具、多媒體教室等，營(yíng)造最切合的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)《都市變奏》一單元時(shí)，教學(xué)目的主要讓學(xué)生們?nèi)ビ^察家鄉(xiāng)有哪些變化，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的都市化，教會(huì)孩子們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活。

為配合教學(xué)，我自帶相機(jī)回老家拍了許多照片，通過(guò)大屏幕展示出來(lái)，并一一向同學(xué)們介紹舊貌和新顏之間的變化。學(xué)生有感而發(fā)，也紛紛舉手爭(zhēng)先恐后地說(shuō)介紹自己老家發(fā)生的哪些變化。通過(guò)這樣的深切感觸，再結(jié)合歌曲教學(xué)和豎笛的吹奏，教學(xué)效果非常好。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂活躍起來(lái)

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)，其重心不是學(xué)習(xí)枯燥無(wú)趣的樂(lè)理和識(shí)譜，不是通過(guò)音樂(lè)課培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)家，而是旨在讓所有學(xué)生全面感受音樂(lè)的魅力，接受美的熏陶，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的審美。偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益。”所在，教師在設(shè)計(jì)課堂教案時(shí)，要以學(xué)生的興趣為參照，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的課堂導(dǎo)入和課堂教學(xué)活動(dòng)，例如舞蹈表演、音樂(lè)劇、朗誦、游戲，等等。只有這樣，音樂(lè)課對(duì)于學(xué)生們才是每周盼之又盼的課時(shí)，而不是一想到音樂(lè)課就覺(jué)得了無(wú)生趣。學(xué)生們有興趣參與學(xué)習(xí)，音樂(lè)課堂才能活潑，活躍，活力無(wú)限，才能收到良好的教學(xué)效果。

例如，教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《“小鬼”當(dāng)家》這個(gè)單元時(shí)，學(xué)習(xí)新歌《我來(lái)當(dāng)老師》之前，教師可以設(shè)計(jì)有趣的故事導(dǎo)入：森林里要舉辦聯(lián)歡會(huì)，可是好多小動(dòng)物們不會(huì)演節(jié)目，怎么辦呢？同學(xué)們?nèi)绻抢蠋煟芙探o她們什么節(jié)目呢？學(xué)完了歌曲，教師可以組織學(xué)生分組來(lái)表演音樂(lè)劇，每組兩名學(xué)生來(lái)搭檔表演。其中一個(gè)表演唱：“我教貓咪來(lái)彈琴。”搭檔表演唱：“貓咪伸爪爪呀！”接著唱下去。

分組表演完畢，由老師打分評(píng)出本場(chǎng)“最佳小演員”和“最佳拍檔”。學(xué)生通過(guò)這種合作表演，學(xué)到了知識(shí)，體驗(yàn)了角色，獲得了樂(lè)趣，鍛煉了膽量，發(fā)展了創(chuàng)造思維，真正成了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。試問(wèn)，有誰(shuí)不喜歡這樣的音樂(lè)課堂，不產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

四、師生溝通，打造優(yōu)質(zhì)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生時(shí)代的我們多數(shù)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：喜歡哪一科的老師，自然而然的就喜歡上這位老師的課，連帶著這科的成績(jī)就好。所以，和諧友愛(ài)的師生關(guān)系就會(huì)形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)生成良好的課堂教學(xué)效果。所以，音樂(lè)課堂中，音樂(lè)便是師生的情感橋梁。

教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中唱歌、跳舞、做游戲，師生笑鬧在一起，拉近彼此的距離。這樣學(xué)生便會(huì)在課堂中大膽表現(xiàn)，帶領(lǐng)著內(nèi)向的同學(xué)也積極參與。師生在和諧開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中一起感受音樂(lè)的魅力。著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。

小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)任務(wù)便是帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谝魳?lè)之海中領(lǐng)略美麗的風(fēng)光，感受濃濃的音樂(lè)之情，培養(yǎng)她們高尚的審美情操。這樣的音樂(lè)課堂才能活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。

作者：馮蕾 單位：江蘇省建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)