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摘要：在新課程改革實行的影響下，初中的音樂教學需要做出更高的調整，提高自身的音樂教學達到新課標改革后對音樂教學的要求。在音樂教學的過程中，音樂老師們應該不停的改變著自己的教學方式和教學辦法，可以讓學生們在學習過程中真正的認識音樂、了解音樂并喜歡和追求音樂。在教學過程中要對學生們使用各種各樣的教學刺激，能夠激發出學生們對學習音樂產生濃厚的興趣；課堂授課過程中需要增加老師們與學生們之間的互動、交流，從而使課堂教學的效果得到顯著的提升，進而也提高了課堂教學的效率。

關鍵詞：音樂教學；新課標；改革；教學方式

一對音樂教學的理念進行創新，使音樂和學生們生活緊密聯系

新課程改革的要求，是想讓音樂教學的理念得到改進和創新，讓音樂教學的工作和學生們的生活能夠緊緊的聯系在一起，學生們也可以通過音樂把自己內心的情感抒發表達出來，進一步的提高學生們的音樂素質和音樂素養。音樂教師們在進行組織一些活動時，需要從學生們的實際生活出發來進行音樂教學和指導，老師們也應當改變之前那些老舊觀念的教學思想和教學理念，著重于對學生們的真實生活和學習音樂之間進行聯系，讓學生們的學習生活和音樂教學得到融合，可以讓初中音樂教學資源能夠得到充分的發揮和利用，使音樂教學能夠讓學生們的全身心得到全面的發展。在學生們的生活和學習中每時每刻都會有音樂的存在，都會有音樂的感染，更甚于音樂已經和學生們的生活不可分割，學生們無論是生活還是學習都已經離不開音樂而音樂的傳播和制作也離不開學生們。例如在真實的生活中，學生們的生活常常會有健身、舞蹈、音樂等活動在影響著學生們，讓學生們自己選擇自己所喜歡的內容去學習、創造。現在音樂不僅僅是在真實的生活中影響著學生們的心態或者是審美，還有一些影視傳媒中的音樂也同樣會感染著學生們。所以這就要求老師們在教學過程中需要對學生們進行音樂方面的指導，能夠讓學生們把自己的生活和音樂關聯在一起去感受去感悟，感受出音樂和生活的美好事物它們之中的關聯，激發起學生們內心的感情一致和情感共鳴，使學生們在進行課堂研究能夠深入的思索。在課堂中老師們可以利用多媒體資源的教學方式，播放一些輕柔的音樂或是感情較強烈的音樂，讓學生們在感受音樂的過程中感受感情迸發，并且學生們可以對這些音樂提出一些建議和評價，從而使得學生們的音樂鑒賞能力通過這一種教學的方式得到很大的提升。通過這種教學的方法，學生們們對音樂的感受和情感就不只是在聽覺這個單一的層面上，而是真正的把自己的生活感想和音樂融合到了一起，使他們自己達到了試聽結合的一種境界，進而自己的生活和音樂產生了共鳴，也提高了音樂教學的效果和音樂教學的效率。

二對學校的教學資源進行整理合并，為音樂教學拓寬未來的途徑

音樂本身就是一門起源于生活并且能夠熱烈反映生活的藝術。音樂教學可以陶冶學生們的情操，凈化學生們的心靈，培養學生們的審美觀念。但是老師們在對初中生們進行音樂教學時要特別注意要針對于初中生的身心健康的發展組織教學活動，這些活動就需要有著很強的針對性。所以，這就要求音樂教學的老師們在進行教學工作時需要大量閱讀一些關于初中生身心健康發展方面的書籍和資料，并依據學生們自身發展的特點把音樂教學與他們相互融合，使學生們在身心健康發展和培養審美觀念方面達到教學的效果。在學生們的生活中會存在許許多多的音樂作品，因為在這個娛樂行業發展非常迅速的時代，學生們可以通過很多的方式去了解音樂、感知音樂。其中在一些電視電影作品中也包含著非常多的優秀和好聽的音樂，廣播中也會播出一些很好聽的音樂，在這其中包含有非常多的積極的音樂作品，這些優秀和積極的音樂作品會對學生們的學習上和審美觀念上產生很大的影響，有利于學生們在審美方面得到很大的提升和擁有一個積極向上的態度。音樂老師們在進行音樂教學的過程中，應當盡量的為學生們選取積極向上的影視作品進行播放和授課，讓學生們對影視作品中的背景音樂、插曲和片尾曲等進行仔細的聆聽和分析。把這兩種教學方式相互結合，可以使學生提高自身對音樂的認識和理解，更可以讓學生們對音樂的鑒賞能力得到很大的提升，學生們在專業方面能夠更加的厲害。音樂老師們在進行音樂教學時，可以勉勵學生們讓他們把自己喜歡的音樂下載并進行整理合并，在經過老師們的挑選找出一些經典的音樂或者非常具有爭論性的音樂作品，在課堂上拿出來與學生們一起學習、探討和溝通，增加老師和學生們對音樂方面的交流和溝通，開拓學生們接受對音樂學習的更多的途徑。

三改變音樂的教學方式，對音樂教學的過程進行優化

在新課程改革的影響下和新課程改革的不斷推動下，對初中音樂教師提出來要求，初中音樂老師們需要在反思自己的教學工作的過程中的同時，還要改掉那些與新課程改革不適應的教學方法和教學理念，并且還要不斷地修正與新的教學目標不相符的一些教學方式，修正良好的學習音樂的方法。首先，音樂老師們在進行課堂教學的過程中，需要改變以前的那種只是音樂老師在課下收集一些經典的音樂作品然后在課上呈現和教授的教學模式，音樂老師們也需要把教學的過程向課外進行開拓和發展。音樂老師們可以按照學生們的興趣愛好組織并展開活動，可以讓學生們心中的那份對音樂的熱愛通過活動表達和抒發出來，進而使學生們體會到人樂合一的樂趣和感受。其次，音樂老師們在教學的過程中要改變以前學生們只是作為一個接受者的授課形式，讓學生們變成課堂的主要人物，圍繞學生開展活動或是講授內容，讓學生們可以通過自主學習的方式完成課堂中學習的任務。想要讓這種形式得以實現，就需要老師們在進行教學時把有關樂理的知識做成課堂中所要研究的課題，然后讓同學們一起進行探討、研究和交流，從而提高學生們的自主學習的能力和積極完成老師們給布置課題的興趣，也增加學生們在課堂中的參與度。其三，音樂老師們可以使用分組的方式把同學們分成幾個小組，通過小組討論交流的方法，互相指出對方的不足，并及時的改正錯誤，從而能夠促進學生們的共同進步。使用這樣的方法，學生們不僅會產生對音樂學習的積極性，同時也會提高了教學的質量和教學的效率。

四改變教學的方法，激發起學生們的學習興趣

對于學習音樂來說，興趣是主要的驅動力，是能夠積極學習音樂的主要原因。學生們只有對音樂感興趣，才會主動地積極地去學習音樂，參與到學習音樂的過程中去。相反而言，如果學生們對音樂沒有學習的興趣，就會覺得音樂無比的枯燥、乏味，學生們們學習的積極性就不會高，同時也不利于教學工作的展開。所以，老師們在進行教學的過程中，就需要使用各種的教學方法，激勵學生們對學習音樂產生興趣，從而提高學生們對學習音樂的積極性和學習音樂的主動性，增加深化教學中的互動。首先，老師們應該好好的利用學校已經給出的教學資源，讓學生們自己根據自己擅長的方面選擇自己適合的項目，培養好學生們的興趣愛好和專業特長，讓音樂學習變成學生們生活中的重要事情。其次，老師們在教學的過程中應該時刻對一些優秀的學生們進行注意，在看到優秀的學生們之后，應該與學生們家長取得聯系，并在得到同意后，對學生們進行強化訓練，為每一位優秀的學生們制定出不同的訓練方案，讓學生們更加突出，更加有自己個性，讓學生們能夠得到一個充足的制作和發展的空間。此外，老師們還應該與校外的一些專業化的機構取得聯系，能夠及時的為學生們提供與他們或音樂相關的消息，讓學生們未來的發展能夠得到非常有利的條件。

五結語

音樂教學能夠陶冶學生們的情操，凈化心靈，培養審美觀念。但老師們在進行音樂教學時要著重注意針對初中生的身心健康發展組織教學活動，需要有著很強的針對性。所以，音樂老師們在進行教學工作時需要閱讀一些關于初中生身心健康發展方面的書籍，并依據學生們自身的特點把音樂教學與之相互融合，使學生們在身心健康發展和培養審美觀念方面達到教學的效果。初中音樂為了能夠適應新課標影響下的教學，初中的音樂老師們需要改變以往的教學方式，要做到真正的在享受音樂，進一步達到凈化心靈的，陶冶情操的效果。老師們在進行教學的過程中，讓學生們的生活融入到音樂當中，提高學生們的音樂素質；整理合并教學的資源；改變音樂教學的方式，優化音樂學習的過程；歸納運用的教學方法，激勵學生們對音樂的學習興趣。學校和老師們只有不斷的為學生們創造發展條件，才會激發學生們對學習的興趣，從而促進學生們的成長。

參考文獻

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作者:劉雪梅 單位:山東省濰坊市昌樂縣新城中學