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［摘要］民族音樂是我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化中的重要組成部分，將民族音樂充分融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)當(dāng)中，是促進(jìn)民族音樂教育化發(fā)展及傳承民族音樂文化的有效途徑。對此，本文首先從有利于文化傳承以及增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感兩方面，論述了民族音樂融入現(xiàn)代音樂教學(xué)匯總的重要意義，進(jìn)而通過樹立民族音樂教學(xué)觀念、構(gòu)建多元音樂教學(xué)機(jī)制，利用民族音樂資源優(yōu)勢、開發(fā)現(xiàn)代音樂專業(yè)課程，全面建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、推進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展三個維度，提出了民族音樂融入現(xiàn)代音樂教學(xué)中的實(shí)踐路徑，旨在能夠促進(jìn)現(xiàn)代音樂教學(xué)事業(yè)的改革與創(chuàng)新，完善音樂教學(xué)體系，更好的促使民族音樂的傳承及發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］民族音樂;現(xiàn)代音樂教學(xué);重要意義;融入途徑

引言

不同民族之間都擁有著悠久的歷史文化，只有具備較強(qiáng)的民族認(rèn)同感及自豪感的國家，才能真正對世界文化帶來深遠(yuǎn)的影響。對于民族音樂來說，由于少數(shù)民族集中生活在某一區(qū)域，生活習(xí)慣及風(fēng)土民情都與漢族有著明顯的不同，幾千年的發(fā)展歷程中，各民族始終保留并延續(xù)著本民族獨(dú)特的文化，正因如此才形成了我國豐富多彩的民族文化體系，進(jìn)而才讓民族音樂歷久彌新，在世界音樂舞臺中擁有重要地位。民族音樂中蘊(yùn)藏著大量的素材，能夠有效完善及豐富現(xiàn)代音樂教育內(nèi)容，深化現(xiàn)代音樂教育內(nèi)涵。現(xiàn)代音樂教育應(yīng)充分意識到民族音樂的對自身發(fā)展的重要作用，積極將其融入到教學(xué)中，以此來更好的促進(jìn)廣大學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時也促進(jìn)傳統(tǒng)民族文化的有效傳承及發(fā)展。

一、民族音樂融入現(xiàn)代音樂教學(xué)中的重要意義

(一)民族音樂融入到教學(xué)中有利于文化的傳承

民族音樂是傳統(tǒng)民族藝術(shù)文化的主要表現(xiàn)形式主義，是民族文化的最原始的藝術(shù)形態(tài)，在中華文化寶庫中，包含著宗教文化、音樂文化、哲學(xué)文化、軍事文化等，都與民族文化共同生存、共同發(fā)展，與此同時，民族音樂在世界音樂中占據(jù)重要位置，是東方音樂藝術(shù)的代表。因此，在現(xiàn)代音樂教育中，應(yīng)主動承擔(dān)起傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化的責(zé)任，通過民族音樂來彰顯中華民族精神，使其傳播到世界各個角落。而將民族音樂融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)中，則是有效的途徑之一，由于學(xué)生的個人價值觀念尚未成熟，并且具有較強(qiáng)的接受與適應(yīng)能力，在這期間向?qū)W生傳授民族音樂文化，有利于豐富學(xué)生音樂知識體系，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，同時還能促使他們主動繼承與發(fā)展我國傳統(tǒng)民族文化。

(二)民族音樂能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感

繼承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，主要是為了能夠進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)代人的民族自豪感，提高他們對民族文化的認(rèn)同。在我國寶貴的歷史文化中，民族音樂占據(jù)著重要位置，其自身獨(dú)特的風(fēng)采、豐富的形態(tài)，是中國民族文化的無價之寶。民族音樂旋律動聽、感染性強(qiáng)，且具有較高的教育價值，能夠更好的烘托氣氛、塑造意境，有著一定的啟發(fā)性，可以讓人心情舒暢，思想得到升華。不同的民族文化之間都有著自身獨(dú)特藝術(shù)魅力，他們都是培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生思想理念、文化素養(yǎng)的有利教育資源，民族音樂當(dāng)中包含著強(qiáng)烈的愛國主義情懷，將其融入到現(xiàn)代音樂教育中，能夠更好地培養(yǎng)廣大學(xué)生的民族自豪感，提升他們的愛國情感，增強(qiáng)民族凝聚力。

二、民族音樂融入現(xiàn)代音樂教學(xué)中的實(shí)踐路徑

(一)樹立民族音樂教學(xué)觀念、構(gòu)建多元音樂教學(xué)機(jī)制

首先，應(yīng)研究民族音樂當(dāng)中的美學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代音樂教學(xué)中的美學(xué)作用。民族地區(qū)獨(dú)特濃厚的文化氣息催發(fā)了特色化民族音樂，滋養(yǎng)了民族音樂內(nèi)涵，升華了其內(nèi)在靈魂。只有深入探索民族音樂所蘊(yùn)藏的深厚文化底蘊(yùn)，才能切實(shí)感受到民族音樂的重要價值與其中的精髓，進(jìn)而了解它的美學(xué)特點(diǎn)，體會其音樂獨(dú)特魅力。挖掘原始自然音樂資源，從現(xiàn)代藝術(shù)審美角度探索音樂美學(xué)特性，分析民族音樂未來發(fā)展道路，從而促進(jìn)民族自然音樂與現(xiàn)代審美理念有機(jī)融合，最大程度地體現(xiàn)出民族音樂中的意韻及內(nèi)涵。在現(xiàn)代音樂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)重視音樂的美學(xué)教育功能，凝練音樂的審美能效，科學(xué)引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的審美觀念，重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，利用美學(xué)的豐富情感向?qū)W生傳授教學(xué)精髓，用美學(xué)教育功能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，喚醒并升華學(xué)生的音樂靈魂。其次，加強(qiáng)民族音樂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展理念，進(jìn)一步推動現(xiàn)代音樂教學(xué)的創(chuàng)新與改革。我國是音樂發(fā)源地之一，不僅擁有大量的優(yōu)秀音樂藝術(shù)家及專業(yè)人才，同時還有擁有豐富多彩的民族音樂。其中我國民族音樂主要來源于人們實(shí)際生活并根植于現(xiàn)實(shí)生活，是勞動者們辛苦勞作與美好生活的真實(shí)寫照。當(dāng)前，民族音樂已在世界民族音樂領(lǐng)域中占據(jù)了重要位置，肩負(fù)著繼承與弘揚(yáng)我國民族音樂文化的重大責(zé)任，將民族音樂融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)當(dāng)中，是有效傳承民族音樂的根本要求，更是完善現(xiàn)代化音樂教學(xué)體系的必然選擇。引進(jìn)民族音樂，加強(qiáng)多元化民族音樂文化的建設(shè)，既能夠增加學(xué)生音樂知識的積累，完善學(xué)生自身音樂知識體系，同時還能正確引導(dǎo)他們接觸各種各樣的民族音樂文化，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)藏的深厚第一年，促使他們主動去了解更多風(fēng)格的民族音樂，豐富學(xué)生多維度的音樂視野，讓學(xué)生自覺對比與欣賞各種民族音樂間的差異性，更好地培養(yǎng)他們與時俱進(jìn)、積極創(chuàng)新的音樂創(chuàng)作能力。在現(xiàn)代音樂教學(xué)過程中，融入民族音樂，有利于活躍學(xué)生音樂思維、激發(fā)學(xué)生更多音樂靈感、提高他們的創(chuàng)新意識與能力，從而為民族音樂的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的繼承人。

(二)利用民族音樂資源優(yōu)勢、開發(fā)現(xiàn)代音樂專業(yè)課程

首先，應(yīng)深度解析民族音樂中所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，拓展現(xiàn)代音樂教學(xué)中對文化的傳承形式及音樂教學(xué)內(nèi)容。民族音樂是我國各少數(shù)民族群眾日常生活的真實(shí)寫照，能夠充分反映出各民族人民的精神面貌，體現(xiàn)出濃厚民族特色及地域風(fēng)俗，彰顯民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。民族音樂真正實(shí)現(xiàn)了與人類的和諧發(fā)展、與環(huán)境的有機(jī)融合、與社會的協(xié)調(diào)建設(shè)、與經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，民族音樂在當(dāng)前已經(jīng)在世界音樂領(lǐng)域中贏得重要地位，不僅實(shí)現(xiàn)推廣這一特色音樂的根本目標(biāo)，同時也有效完善了世界民族音樂。音樂是藝術(shù)的具體形態(tài)，是藝術(shù)魅力的具體表現(xiàn)，通過音樂將民族藝術(shù)文化的獨(dú)特魅力傳遞到世界每個角落中。其次，繼承與弘揚(yáng)民族音樂風(fēng)格，積極構(gòu)建民族音樂課程體系。民族音樂的特殊性在于與其他風(fēng)格音樂相比有著更加濃厚的民族風(fēng)格，在與現(xiàn)代音樂教學(xué)融合過程中，音樂教學(xué)也要始終秉承民族地區(qū)特有的教學(xué)理念、保持民族音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。隨著社會的不斷發(fā)展，音樂及其思想都在與時俱進(jìn)地進(jìn)行著改革與創(chuàng)新，在原有民族音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，也有效融入了現(xiàn)代流行音樂元素，促進(jìn)了民族音樂的多元化、旋律多變化的發(fā)展，創(chuàng)新了音樂基調(diào)，轉(zhuǎn)變了音樂屬性。將民族音樂中的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，選擇有價值的音樂內(nèi)容，深入探索民族音樂與我國傳統(tǒng)音樂間的契合點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)建有著鮮明民族音樂特征的現(xiàn)代音樂課程體系。音樂課程是民族音樂與學(xué)生親密接觸的有效媒介之一，將直接關(guān)系到學(xué)生對中華傳統(tǒng)民族音樂的認(rèn)知與掌握，學(xué)校在開發(fā)相關(guān)課程中，應(yīng)全面分析與精心挑選民族音樂內(nèi)容，充分確保開發(fā)出具有實(shí)用教學(xué)價值的音樂課程。

(三)全面建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、推進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展

第一，應(yīng)最大限度地發(fā)揮出現(xiàn)代多媒體音樂教學(xué)的積極作用，提高校內(nèi)音樂教學(xué)的專業(yè)能力及素養(yǎng)。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)中時空條件的限制，過去音樂教學(xué)中已經(jīng)形成了以教師為主導(dǎo)的灌輸性式教學(xué)習(xí)慣，學(xué)生對教師的依賴感較強(qiáng)，雖然也會組織相應(yīng)的課堂活動，但主要還是教師說教為主。這樣的教學(xué)模式不僅嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展，同時還影響了學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代化教育進(jìn)程逐漸加快，現(xiàn)已成為各學(xué)科教學(xué)中的主要輔助形式，是教師豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)形式的有效方式，利用現(xiàn)代多媒體開展音樂教師，能夠徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)中時空方面的限制，有助于激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活他們的想象思維，體現(xiàn)出了多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢。音樂教師應(yīng)積極利用先進(jìn)技術(shù)，并要主動學(xué)習(xí)與掌握多媒體操作技巧，能夠獨(dú)立制作出完整的教學(xué)課件，深化對教學(xué)方法的認(rèn)知與掌握，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。第二，應(yīng)為音樂教師提供專業(yè)發(fā)展平臺，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)更多民族音樂文化及相關(guān)知識，建設(shè)綜合實(shí)力強(qiáng)、素養(yǎng)高的音樂教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)音樂教師是音樂教師的主要力量，是推動音樂教學(xué)革新發(fā)展的引導(dǎo)者，更是實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵隊伍。民族音樂融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)中，需要教學(xué)團(tuán)隊的支持，而學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)更離不開教師的積極引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)高度重視并加強(qiáng)專業(yè)音樂教師優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，努力幫助教師構(gòu)建專業(yè)發(fā)展平臺，制定各種獎勵機(jī)制鼓勵廣大教師積極學(xué)習(xí)更多領(lǐng)域的音樂知識，特別是民族音樂方面。此外，學(xué)校還可以指派相關(guān)教師親自到民族音樂發(fā)源地進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，真正走進(jìn)民族音樂文化中，體會民族音樂的獨(dú)特魅力，理解其中所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵。并且還要結(jié)合校內(nèi)音樂教師具體情況，針對年輕教師組織幫扶活動，以老帶新的形式，盡可能在短時間內(nèi)促進(jìn)年輕教師的迅速成長與發(fā)展。提高民族音樂融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)中的效率是關(guān)鍵，這就需要音樂教師應(yīng)具備較高的音樂素養(yǎng)及民族音樂教學(xué)能力，建立科學(xué)規(guī)范的教師培養(yǎng)體系、合理有效地管理教師團(tuán)隊、長期培養(yǎng)音樂教師的民族音樂素養(yǎng)及專業(yè)能力是推進(jìn)民族音樂教學(xué)發(fā)展的重要保障。

三、結(jié)語

將民族音樂融入到現(xiàn)代音樂教學(xué)中，是推進(jìn)傳統(tǒng)民族文化發(fā)展的急切需求，是現(xiàn)代音樂教學(xué)事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，更是各大院校履行責(zé)任的具體表現(xiàn)。只有實(shí)現(xiàn)民族音樂與現(xiàn)代音樂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能有效完善現(xiàn)代音樂教學(xué)體系，豐富課程設(shè)置，確保音樂教學(xué)的整體質(zhì)量，才能更好地提高廣大學(xué)生的文化素養(yǎng)及音樂情操，增強(qiáng)他們的民族自豪感及認(rèn)同感，從而促使他們積極弘揚(yáng)民族音樂文化。

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作者:黃迪 單位:平頂山學(xué)院