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［摘要］隨著時代的發展和科技的進步，我國傳統的教學模式已難以適應時展的新需求，高校教育迫切需要進行改革。而高校音樂教學作為大學生教育體系的重要組成部分，其改革當然也不例外。本文主要就新媒體環境下高校音樂教學改革的必要性展開論述，并進一步分析了新媒體環境下高校音樂教學改革過程中存在的問題，最后就如何解決這些問題，更好地促進高校音樂教學改革的發展給出了自己的建議。希望借助以下研究和探討對進一步促進我國高校音樂教學改革的實現具有一定的借鑒意義。

［關鍵詞］新媒體環境;高校音樂教學;改革研究

新媒體環境是指當下萬物皆為媒的環境，它的出現，對我國高校的音樂教學提出了更高的要求。所以在這一形勢下，我國高校紛紛開始進行音樂教學改革，以更好地滿足時展的需要。然而，從目前高校音樂教學改革的整體效果來看，不難發現，在新媒體環境下的高校音樂教學改革仍然存在著諸多的問題。因此，高校必須積極采取措施，以有效解決這些問題，切實促進新媒體環境下高校音樂教學改革的發展，從而有效提升學生的音樂素養。

一、新媒體環境下高校音樂教學改革的必要性

1.是滿足社會發展客觀需要的必要舉措

當今時代，科學技術發展日新月異，數字雜志、數字報紙、數字廣播、數字電視、觸摸媒體、手機短信、移動電視、移動網絡和手機網絡等新媒體逐漸普及，人們的生活方式和思維模式都發生了很大的改變。高校音樂類學生作為社會成員中的一部分，必然也會受到新媒體的影響。這就要求高校在音樂教學的過程中能夠充分認識到新媒體的作用，積極做出改革，以充分借助新媒體的優勢，培養出全面發展的音樂人才，從而切實滿足社會發展對音樂人才的需要。

2.是培養大學生綜合素質的必然選擇

隨著時代的發展和科技的進步，國際社會之間的競爭越來越激烈，而這種競爭的本質則是在于人才之間的競爭。同時，隨著新媒體的出現，社會對大學生的音樂素養提出了更高的要求。因為，大學生音樂素養是大學生在成長過程所必不可少的一種基礎素質，它在陶冶大學生情操，培養大學生綜合素質方面發揮著重要的作用。但是，新媒體環境下，我國現有的音樂教學模式和方法已經明顯不能滿足高校音樂教學的需要。所以，高校迫切需要進行音樂教學改革，以切實提高大學生的音樂素養，培養出更加優質的人才。

二、當前新媒體環境下高校音樂教學過程中存在的問題

1.對新媒體的認知存在缺陷

新媒體的出現不是偶然現象，而是一種必然趨勢。新媒體環境下，高校首先要正確認識新媒體，才能夠在此基礎上開展進一步的研究，然后促進新媒體環境下高校音樂教學的發展。然而，從目前高校音樂教學的現狀來看，我們可以發現，現階段大部分高校在新媒體的認知方面仍存在著諸多的缺陷，這突出表現在:第一、高校沒有真正看到音樂教學與新媒體之間的聯系，為了應付上級要求，他們只是將新媒體與音樂教學生硬地捆綁在一起，這使得新媒體環境下的音樂教學失去了其原本的意義;第二、部分教師尤其是年齡稍長的音樂教師，他們錯誤地認為新媒體對于音樂教學來講，并無太大的作用，以至于他們在日常的教學過程中，很少借助新媒體，甚至對新媒體呈現出一種排斥的態度，他們大都采用傳統的音樂教學方法進行教學，這必然會嚴重阻礙高校音樂教學的發展;第三、部分學生思想行為懶惰，他們懶于去接受和學習新的知識，他們墨守成規、原地踏步，不主動去探求新媒體所能帶給音樂學習的無限魅力，這也會在一定程度上影響高校音樂教學改革的進行。

2.對音樂教學重視程度不足

受應試教育的影響，我國高校在課程的安排和管理上存在著很大的漏洞，這突出表現為由于很多教師對音樂教學的重視程度不夠，導致音樂課程在目前高校課程體系中所占比重較低。在這樣的教學課程安排下，很多學生在音樂課上根本學不到任何實質性的東西，且其自身的音樂素養也得不到任何的提升。另外，部分校領導為了提高自己學校的聲望以及學生的就業率或是考研率，嚴格要求教師要將教學的重點放到專業課程的學習上。除此之外，目前大部分高校對于音樂教學過程還是缺乏監督和管理的，這就在一定程度上增加了高校音樂教學改革的難度。因此，要想真正促進新媒體環境下高校音樂教學的發展，就必須要提高對音樂教學的重視程度。

3.教學模式和教學方法落后

隨著新課改的實行和新媒體的出現，我國高校音樂教學改革理應順應時代潮流，大步向前發展，但現實卻恰恰相反。目前大部分高校音樂教學仍主要是以教師課堂講授為主，這單一的教學模式不僅嚴重忽視了學生主體性的發揮，也會嚴重損害學生的學習熱情。同時，高?，F有的音樂教學方法也是相當落后的，大部分音樂教師缺乏創新意識，導致他們在進行授課時，仍傾向于沿用傳統的教學方法，并且他們對新媒體的相關知識也缺乏深入的了解，以至于他們在進行運用時往往不能將其與音樂教學緊密結合起來，這些均會對新媒體環境下的高校音樂教學改革造成阻礙。

4.師資力量薄弱和改革資金不足

教師是高校音樂教學過程中的靈魂人物，在新媒體時代，教師只有充分了解新媒體的重要性，做到與時俱進，才能真正將新媒體與音樂教學結合。然而，在現實生活中，部分高校音樂教師的教學水平還是比較低的，他們缺乏對新媒體的認識，在音樂教學改革中也并不看好新媒體，并且仍采用傳統的教學模式，采用傳統的教學設備，進而導致我國高校的音樂教學與時代漸漸脫節。同時，新媒體環境下的高校音樂教學改革是需要以充足的資金作為后盾的，然而目前教育部門或是高校內部對于音樂教學改革的資金投入卻是少之又少，這使得高校難以建立起相關的新媒體音樂課堂，也難以引入先進的音樂教學設備，從而進一步阻礙了新媒體環境下高校音樂教學的改革。

三、新媒體環境下高校音樂教學改革的策略

1.正確認識新媒體

新媒體是一種新興的事物，人們對于它的了解是需要一定的時間的，但是新媒體在音樂教學方面應用的優勢是不容否認的。所以，我國各高校以及高校師生必須要正確認識新媒體，充分挖掘新媒體內在的優勢和潛力，從而積極采取措施，以提高新媒體環境下高校音樂教學改革的實效。比如，高?？梢苑e極閱覽國內外有關新媒體的報道和介紹，以加深對新媒體的認識。同時，高校還可以通過選派音樂教師到新媒體環境下音樂教學典型示范學校去進行交流學習，來提高教師對新媒體的認知。除此之外，高校也可以積極借助校內廣播、宣傳欄等宣傳工具來普及學生對于新媒體的認識。

2.提高對音樂教學的重視程度

音樂教學作為高校課程教學中的組成部分，其在學生素質養成過程中的作用是不可替代的。所以在新媒體時代背景下，要想真正促進高校音樂教學改革的進行，就必須要提高對音樂教學的重視程度。具體而言，首先，高校必須要將音樂教學提上日程，即高校必須要提高音樂課程所占的比重，從而有效確保學生能夠有充足的接受音樂教育的時間。其次，高?？梢酝ㄟ^積極組織歌唱比賽、樂器演奏比賽等活動來提高學生對音樂學習的熱愛。將音樂教學真正融入校園文化建設工作中來，通過音樂教學活動的實施來充分發揮音樂的教育、娛樂等功能。最后，高校還要加強對音樂教學過程的監督，以將新媒體環境下的高校音樂教學落到實處。如組織專門人員定期對教師的教學情況進行聽課、評分等，以觀察、檢驗教師的音樂教學成果。

3.積極優化教學模式和方法

好的教學模式和教學方法的運用，常常會取得事半功倍的效果。并且新時期，學生已然成為音樂教學過程中的主體，教師的作用則在于引導。這就要求當下高校教師必須要積極優化教學模式和方法，轉變教學主客體，從而將新媒體完美融入音樂教學過程，充分發揮出學生的主動性，進而有效提高學生的音樂素養。具體而言，教師在音樂教學的過程中，可以積極借助新媒體設備，比如影片放映機、投影儀、音頻擴放器等來豐富課堂教學內容，增加課堂教學的趣味性和生動性。可以積極運用情境教學法、案例教學法等多種方法來進行教學，以使學生能夠身臨其境，真切地感受到音樂的魅力。還可以根據課堂教學內容，來適實地開展合作教學、翻轉課堂等教學模式以在教學中將學生的課堂主體地位充分突顯出來，踐行新課改關于音樂教學的相關內容。此外，針對新媒體環境下新興的微課教學方式，教師也要積極嘗試，在不斷發現其教學優勢的同時，通過對此種教學模式的運用來彌補日常教學的不足。

4.提高教師水平并加大改革資金投入

教師教學水平與教師的教學質量有著直接的關聯。在新媒體環境下，高校音樂教師不僅要具備良好的音樂知識和技能，還要具備一定的新媒體運用的常識，只有這樣，他們才能夠在新媒體環境下的音樂教學中做到得心應手。所以，高校必須要著力提高教師的教學水平。具體而言，高?？梢酝ㄟ^組織相關培訓或是安排音樂教師進入專門的新媒體單位進行學習等來達到提高教師教學水平的目的。除此之外，新媒體環境下高校音樂教學改革的進行是需要一定的資金的，這就要求高校必須要做出相應的規劃，并且提前做好資金的引入，以備使用。同時，在依靠政府教育基金的同時，高校也必須通過經營方式變革創新抑或是尋找社會資金等方式來積極拓寬高校資金流入途徑，為高校音樂教育事業的發展提供更多的原動力，并在此基礎上實現高質量教師人才的引進、先進音樂教學設備的購置、多媒體音樂教室建設，等等。

四、結語

綜上，新媒體環境下的高校音樂教學改革是滿足社會發展客觀需要的必然舉措，也是提高大學生綜合素質的必然選擇。所以，針對現階段新媒體環境下高校音樂教學改革過程中存在的問題，高校必須加以重視，并通過不斷提升自身對新媒體的認知、對音樂教學的重視，改革教學模式、優化教學方法，提高教師教學水平，加大改革資金投入等措施，來切實推動高校音樂教學改革的進行，從而更好地促進新媒體環境下高校音樂教學的發展，培養出一批又一批符合社會發展需求的人才。我們相信，隨著社會各界對音樂人才以及我國音樂行業關注度的提升，我國高校的音樂教學改革也必然會迎來一個良好的未來，最終促進高校音樂教學改革目標的實現。

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作者:彭淵 單位:杭州電子科技大學