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摘要：

本文研究了在線英語教育平臺產生的背景和意義，采用Asp.net+SqlServer實現了一個具用學生、教師、管理員三個方面功能模塊的在線英語教育平臺，使學習不受時空的限制，朝個性化、自主式學習方向發展。

關鍵詞：

教育平臺；在線英語；ASP.NET

一、在線英語教育平臺產生的背景和意義

網絡教育是現代教育技術的一種重要形式，是教育發展的一個重要分支。通過基于Internet的網絡教育，人們可以在任何時間、任何地點學習。發展網絡教育是我國發展教育信息化、實現教育事業跨越性發展最有效、最現實的選擇，拓展并逐步改變現有的教學方式，使得教學由傳統的“教師主導作用為主”轉變為“學習者主體地位為主”。隨著我國教育信息化系統的建設，計算機和網絡輔助英語教學和考試作為一種新的手段，已顯示出它本身獨特的優勢。以建構主義學習理論為基礎的網絡資源建設與利用為本平臺的開發指明了方向。為適應信息社會的發展，適應當前網絡技術新形勢的發展，充分利用現有的計算機和網絡資源開發出一套在線英語教育平臺具有不可低估的作用。

二、在線英語教育平臺的設計方案

隨著英語教學改革的不斷深入，形式單一的以教師為主體的單向課堂授課的形式受到很大的挑戰，結合英語課程的特點，以學生為主體，注重師生間溝通的教學方式成為趨勢。本平臺就迎合這一趨勢，開發一個公共的網絡自主學習平臺，學生可利用此平臺進行英語的自主學習，并進行學習問題的提問和交流活動；教師也可利用它作為課后教學的主要手段，通過此平臺進行相應的課外教學、答疑等教學活動，以此加強教師與學生、學生與學生間的交流和溝通。通過該平臺，學生可以利用網絡交互性的特點開展卓有成效的學習，教師上傳的網絡學習資源為學生課后學習提供豐富的學習素材。本平臺在功能設計上應具有全面性和綜合性，彌補現有英語學習平臺的不足，汲取各自主學習平臺的優點。在對師生充分調研的基礎上，對系統的功能需求和性能需求進行分析，完成系統的架構設計、數據庫設計、安全設計、界面設計、功能模塊設計。在該平臺中，用戶分為學生、教師和管理員，不同的用戶具有不同的角色、不同的權限，執行不同的功能。根據這三類用戶，最終平臺分為三個模塊。每個模塊的具體功能如下：

1.學生模塊

在學生模塊中，包括與當前教學進度相配套的課程信息、自我測試、學習交流幾個功能。學生通過本模塊可以進行個性化學習，克服時間和空間的限制，利用平臺提供的信息和資源，根據自己的需求及愛好學習，從而達到激發學生學習興趣的目的。

2.教師模塊

在教師模塊中，包括上傳學習內容及相關多媒體素材、添加試題、給予學生學習指導幾個功能。在這個模塊中，教師結合教學進度和教學內容方面的知識，為學生解答問題，并提供相應的教學素材。教師根據學生模塊中提供的自測功能的結果，可以有針對性地對學生進行個別輔導。

3.管理員模塊

管理員模塊包含用戶信息管理、用戶權限管理、用戶交流平臺管理模塊，主要完成用戶驗證與權限控制的管理等。開發該平臺時通過設置IIS作為Web服務器，SQLSERVER作為后臺數據庫，選擇MicrosoftVisualStudio.NET2010作為開發環境設計制作而成，使用VisualStudio.net并利用此平臺的強大功能進行ASP.NET應用程序的開發，使程序的開發效率大大提高，并且簡化程序的部署和維護工作。在開發的過程中，使用主題和皮膚，讓平臺中頁面保持一致外觀。在頁面設計的過程，頁面中的圖像使用圖像處理軟件Photoshop進行美化，以達到吸引學習者學習的效果。針對Web應用程序，為了加強安全性，防范常見的SQL注入漏洞、XSS漏洞和上傳漏洞。針對SQL注入漏洞，開發過程中采用了權限鎖定、數據加密技術、檢查用戶輸入的方法進行防范，同時采用過濾與加密變型來防范XSS漏洞。對于Web應用程序防范上傳漏洞，最好的辦法是進行對上傳文件類型的過濾限制。

三、在線英語教育平臺的應用

在線英語教育平臺可以讓學生不受時間、地點等限制參與英語學習與交流，突破了傳統課堂環境的局限性，為語言學習提供了便利、快捷的方式及交互平臺。平臺經過試用后能在一定程度上激發學習者的學習興趣，滿足了英語課程應以網絡技術為支撐，使英語學習不受時間和地點的限制，朝個性化、自主式學習方向發展的要求。通過學生有選擇地進行學習，確立了學習者在學習過程中的主體地位。學生可以了解自身英語能力不足，從而從平臺中主動探索有針對性的內容進行學習。通過平臺中的交流功能，可以加強和鞏固學生的學習成果，同時激發學習者的學習信心和動力，培養和激發學生學習英語的興趣和積極的態度。在運行一段時間完善后，希望該平臺能在其他同類學校中推廣使用。平臺在日后可以更換相應的學習欄目和內容，使其不僅適用全日制的學生，還可以適用于成人或其他類別的學生。隨著現代教育技術、語言學、計算機技術的發展，特別是網絡技術的提高，基于現代教育技術的自主性外語學習日益受到人們的關注，相關的理論正在日益形成，許多設想正在逐漸成為現實。

作者：陸浩言 郭金峰 單位：南京科技職業學院 江蘇省石莊高級中學

參考文獻：

［1］朱珍，王躍勝．ASP.NET網站開發技術.電子工業出版社，2015．

［2］李振，郭旭輝．ASP.NET課堂實錄.清華大學出版社，2016.