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摘要：
基于中職英語的重要作用，我們應對其教學加以重視。但傳統的教學方法存在明顯的問題，其中創新意識不強、創新能力低下是其主要特征，嚴重影響中職英語的教學效率。要解決這一問題，教師首先要樹立正確的教學理念，將創新教學法應用于中職英語教學，以促進其教學效率的提高。
關鍵詞：
中職教育在我國企業基礎操作崗位的輸送上具有重要意義。英語作為基礎學科，其教學受到很多因素的限制，表現為教學效率低下、教學方法單一、語言教學創新差。為此，中職英語應注重教學方法的改革，將學生作為教學主體，提高學生學生的主觀能動性，以確保英語教學內容的與時俱進性。
1中職英語教學的問題
中職英語學生的基礎、教師團隊的素質以及多年來陳舊的教學方法都對其教學效率造成嚴重的影響。而在這一過程中，缺乏創新意識是關鍵。我們將其存在的問題具體分析如下：
1．1學生英語基礎薄弱：
為活躍我國基礎崗位，適應時代需求，中職院校也在不斷擴展。學生的來源廣闊，初中畢業生居多，但均具有一個共同的特點，就是厭倦基礎知識學習。尤其是對于英語學習來說，非母語的教學機制使得學生的興趣無法被激發。另外，英語教學與學生的職業需求相分離，這也是導致學生厭學和基礎低的主要原因。多年來，我國英語教學始終強調應試教育，這使得死記硬背成為學生的主要特征。進入中職階段，無論是學生自身、教師和家長的理念上，均對其重視程度不足，中使得學生無法獲得最好的教學方式。一些學生雖然具有積極性，但進入中職后，由于大環境的影響，這部分學生的學習往往受到影響，因此長期以來我國中職學生始終面臨著學生基礎薄弱的問題。
1．2教學方法落后：
中職教師滿堂灌的方式始終占據著主要地位。很多教學方法無法得到正確的應用，教學資源不足。這與多種因素有著直接關系，如教師的素質受到教學條件的影響。中職院校多為自主經營、生源、薪資待遇都影響了教師的去留，使得中職教師的綜合素質不高。在教育資源分配上，高等教育的資源豐富，而中職院校則體現為資源嚴重缺乏，導致其教學效率低下，學生在日后工作中，專業技能不強，語言的作用更無法體現出來。一些教師雖然認識到創新教學法的重要性，但由于無法得到認同，也就無法具體實施。
1．3教育機制落后：
由于目前教育部門將資源和發展重點放在高等院校和高職院校上，自主經營的中職院校則容易存在教師資源、學生資源中斷的現象。進入中職后，學生也希望獲得更好的前景，因此常將中職院校作為中轉站，這使得教學質量無法提高。在教師培訓上，培訓機制缺乏，培訓、交換等形式的能力素質無法擴展。教學機制是造成中職英語創新能力落后的關鍵，并且一旦造成機制缺失或者落后，則很難進行改革和創新。
2中職英語創新教學策略
2．1創新思想，采用多樣化的教學方法：
首先，中職院校自身不應放棄。中職管理者應認識到自身的地位和作用，強化其教師團隊建設，創新思維，對教師進行培訓，有條件的教師可進入企業，使其了解英語學習的目的，使英語教學具有實用性。教師還應引導學生，采用情境教學法、師生合作法教學方法。打破以往較為單一的教學方式，開拓學生的視野。創新能力是教師選擇正確方法的關鍵，從這一點上，教師還應具有解放思想的精神，改變傳統教學的重點，將學生的聽、說、讀、寫等綜合能力作為根本。中職學生雖然基礎差，但進行適當的培養具有重要意義。而做到這一點，首要問題就是豐富教學方法。以現代企業的需求和社會潮流變化為基礎進行語言教學。但值得注意的是，教師還應注重正確的情景選擇，以免適得其反。
2．2構建專業的教師團隊：
教師的能力決定了中職的教學效率。為此，中職院校應改變自身現狀，改善環境優化生源，設置一定的招生底線，使學生的學習能力有所提高。加大教師的報酬，從而吸引更多的教師進入中職學校，并給與教師更多的發展空間，完成新老教師的交替。在中職教學中，還應注重教師的教學思維培養，定期組織教師進入企業，為企業提供幫助，也使英語教師掌握必要的基于職業化的教學方法。
2．3豐富教學資源：
多媒體等教學方式目前在高校英語教學中具有一定的作用，但在中職教學中很少發揮其作用。教師應認識到教學資源豐富給學校英語教學的發展帶來的優勢。利用校企合作，引進外資等方式加大學校的知名度，獲得更多的支持。教學管理團隊要要具有先進的理念，使學校處于良性循環中。構建豐富的教學團隊，優化教學資源。將具有先進意義的教學設備應用于英語教學，以確保其積極作用的發揮。
2．4注重教學體制的創新：
中職教育在發展過程中形成了獨特的體制，這一方面使中職院校可以穩定的發展。但我們也不能忽視教學體制中存在的觀念陳舊問題。英語作為基礎學科，在目前的體制中其受關注程度不高，而教師這一主體角色在陳舊的體制中作用無法發揮，教學積極性不高，這嚴重影響了教學效率的提高。因此，我們說，體制改革永遠是教育改革的重點。高中作為我國高校生源輸送的主要機構，雖然重點關注應試教育，但其與大學招生及社會目前的發展現狀相符。而中職院校則不同，一方面，中職院校應樹立以培養實踐型人才為目標的教育教學機制，另一方面，中職學生也受到應試教育的影響，甚至中職教育本身亦無法得到社會的關注，應試教學方法明顯，目標缺失。這就要求其對傳統的教育、教學機制進行改革，只有這樣才能維持校方、英語教師以及中職學生之間的和諧，促進英語教學和中職的可持續發展。
3總結
高等教育快速發展影響了中職教育的發展。在我國，中職教育不但不能受到社會的重視，還很難在夾縫中取得發展機會。要促進中職教學的發展，應在教學方法上尋找創新。文章從中職英語教學的問題出發對其如何進行創新進行了分析，其目的在于優化高職院校的教學方法，使其受到社會的廣泛關注，最終使其教學效率得到提高，培養專業的實用人才。
作者：王赫 單位：沈陽市中醫藥學校
參考文獻
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