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［摘要］在我國信息技術和網絡技術快速發展的新時代，新媒體呈現出良好的發展態勢，而且已經與教育領域進行了深度融合，新媒體的功能和作用越來越強大。在開展商務英語教學的過程中，應當將創新應用新媒體作為重中之重，積極探索有效融合模式。本文對此進行了研究和探討，在簡要分析新媒體對商務英語教學的影響基礎上，重點分析了商務英語教學應用新媒體存在的問題，最后就如何應用新媒體推動商務英語教學創新提出對策。   ［關鍵詞］新媒體;商務英語;教學創新   從當前商務英語教學的整體情況來看，盡管在運用新媒體方面與過去相比有了一定的進步，而且也呈現出良好的態勢，但按照較高標準和要求來看，特別是從促進學生綜合素質提升以及推動商務英語教學改革、創新、發展的戰略高度進行研究與分析，新媒體的應用仍然存在很多不到位的方面，特別是很多教師還沒有深刻認識到新媒體的影響，在組織實施的過程中缺乏科學化和效能性，需要引起重視。對此，教師需要進一步加大新媒體的研究力度，努力探索出一條科學、系統、有效應用新媒體的路徑，最大限度提升商務英語教學質量和水平。   一、新媒體對商務英語教學的影響   由于學生對新媒體具有很強的感知性，因而都比較樂于運用新媒體，新媒體已經成為學生學習、生活的重要組成部分。將新媒體應用于商務英語教學當中，可以使教學的吸引力更強，而且還能夠構建更具有多元化的商務英語教學體系，使商務英語教學的系統性、綜合性更強。如有的教師在開展商務英語教學的過程中，為了能夠使教學的吸引力更強，運用新媒體創設了比較有效的教學情境，進而吸引學生的眼球，音頻、視頻、圖片、Flash等都已經廣泛應用于課堂教學當中，使商務英語教學圖文并茂，不僅對學生有較強的吸引力，而且還能夠使教學模式發生了深刻變化。新媒體具有很強的融合性，將新媒體應用于商務英語教學當中還有利于促進教學方法的多元化和系統化，特別是能夠使各種教學方法形成合力，進而使教學的整體水平顯著提升。有的教師在開展商務英文閱讀教學的過程中，為了能夠使閱讀教學更加豐富多彩，同時也為了能夠進一步強化學生的學習興趣，將多媒體PPT應用于商務英語閱讀教學當中，并且對多媒體PPT進行直觀化、趣味化、演示化設計，“問題導入”的時候相對較多，同時還將問題一步一步引向深入，并運用“思維導圖”進行拓展，使商務英語閱讀教學的質量得到了顯著提升，學生的積極性不斷增強。新媒體還具有很強的互動性，將新媒體應用于商務英語教學當中還有利于發揮學生的主觀能動性，大力推動以教師為中心向以學生為中心轉型，進而在培養學生自主學習、互動探究等諸多方面都具有十分強大的支撐作用。如有的教師利用新媒體實施“線上”與“線下”相結合的混合教學模式，構建課前、課上、課后“三位一體”的運行機制，課前要引導學生做好自主學習、資料收集等相關準備工作;課上則調動學生的參與意識，使學生能夠成為學習的主體;課后進行延伸和拓展，針對學生對商務英語教學內容的疑問給予解答，并引導學生進行互動探究等等，使新媒體的應用具有很強的實效性。   二、商務英語教學應用新媒體存在的問題   (一)新媒體的應用思路缺乏科學性   推動新媒體環境下商務英語教學創新，至關重要的就是要在科學應用新媒體方面加大研究力度，但個別教師還存在新媒體應用思路缺乏創新的問題，直接導致新媒體無法取得更好成效。一些教師不注重將應用新媒體與發揮自身主觀能動性進行有效結合，有的存在應用新媒體過多的現象，有的則在應用新媒體方面相對較少，這些都應當加以改進。新媒體應用思路缺乏科學性，也表現為在應用理念方面不注重培養學生綜合素質，特別是在培養學生英語核心素養方面相對比較薄弱，制約了商務英語教學創新的深入實施。   (二)新媒體的應用機制缺乏系統性   將新媒體應用于商務英語教學當中，還要在系統性建設方面加大力度，特別是要強化新媒體應用的綜合性、全面性和立體性，但個別教師在這方面還比較薄弱，對系統性應用新媒體缺乏深入的研究。有的教師不注重將課前、課上、課后進行有效結合，更多的是在課堂教學方面應用新媒體，導致學生的主觀能動性沒有得到有效發揮，如利用“微信”、QQ等平臺開展教學指導與服務不夠到位，再比如在課堂教學中也沒有將“對分課堂”作為重要的模式，在引導學生課前做好預習、收集資料、自主學習方面還有較大差距。   (三)新媒體的應用模式缺乏創新性   隨著“互聯網+教育”的快速發展，新媒體的應用具有很強的拓展性，要想使其在商務英語教學中發揮積極作用，還要在扮戲新媒體應用模式創新方面加大力度，但一些教師對此缺乏認識，新媒體應用缺乏創新的問題相對比較突出，最根本的就是不注重打造多元化的應有載體，而且在培養學生自主學習、互動探究以及團結合作方面不夠到位，如在“線上”學習方面不注重課堂答疑、課堂活動參與、回答問題次數、課間交流、課堂考勤。新媒體應用模式缺乏創新性，也表現為不注重引導學生運用新媒體進行自主學習和互動探索，如在引導學生建立“商務英語創客空間”方面不夠到位。   三、商務英語教學應用新媒體的創新策略   (一)強化新媒體應用思路科學性   思路決定出路。要想運用新媒體大力推動商務英語教學創新，首先要在強化新媒體應用思路科學性方面加大力度，最主要的就是要正確處理應用新媒體與發揮教師主觀能動性的關系，將新媒體作為商務英語教學創新的輔助工具，使新媒體的應用能夠在提升商務英語教學質量方面取得突破。在具體的實施過程中，教師應當切實加大對新媒體的研究力度，同時還要進一步強化各種教學方法的有效融合。強化新媒體應用思路創新，還要在落實“核心素質觀”方面下功夫，以培養學生英語核心素養為根本出發點，如運用新媒體強化“實踐育人”，引導學生利用新媒體開展商務英語交流、互動活動，培養學生的實踐能力。   (二)突出新媒體應用機制系統性   為了能夠使新媒體在商務英語教學中的應用取得更大成效，教師應當突出新媒體應用機制的系統性，特別是在應用新媒體方面應當進行深入研究和實踐探索，并且運用系統思維和創新理念進行優化與完善。在具體的實施過程中，學校需要加大相關投入力度，特別是要突出“互聯網+教育”硬件系統和軟件系統建設，為教師開展新媒體教學創造條件。如在開展商務英語會話教學的過程中，教師除了要做好教學設計方案的特色化建設之外，還要利用多媒體教師組織實施，并通過“角色扮演”的方式引導學生利用所學的專業知識在多媒體教師開展“商務洽談模擬演練”，這對于培養學生的語感以及思維能力具有重要的價值。突出新媒體應用機制系統性，也需要將教、學、做緊密結合起來，如將“教學做一體化”與應用新媒體進行結合，對于重點和難點問題，既可以制作成多媒體PPT課件，也可以制作成不超過10分鐘的“微課”課件，在多媒體PPT和“微課”課件的使用上，既可以作為課堂教學輔助工具，也可以將其交給學生進行交流探究，既有利于使學生重復學習重點難點教學內容，同時也能夠使新媒體的應用更具有拓展性，最大限度發揮學生主觀能動性。   (三)推動新媒體應用模式創新性   隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在教育信息化加速推進、“互聯網+教育”呈現出良好發展態勢的時代背景下，新媒體技術越來越成熟，而且具有很強的融合性和互動性，將其應用于商務英語教學當中具有十分重要的價值，既有利于推動商務英語教學改革和創新，同時也能夠使商務英語教學模式發生深刻變化。因而，在開展商務英語教學的過程中，應當大力推動新媒體應用模式創新性，努力使新媒體的應用能夠實現更大突破。在具體的實施過程中，應當根據商務英語的特點，大力推動理論與實踐相結合，特別是要在培養學生“知行合一”方面加大力度，如引導學生通過QQ平臺或者“微信平臺”建立“商務英語課程創客空間”，教師可以布置一定的任務，學生在“商務英語調和創客空間”可以進行交流互動，教師則可以進行答疑解惑。推動新媒體應用模式創新，還應當在大力推動“遠程教育”方面加大力度，如在“疫情”期間，為了能夠使網絡教學取得更好的成效，教師應當進一步強化“遠程教育”模式創新，除了要進行網絡授課之外，也可以引導學生到網絡上收集相關音頻、相關視頻以及商務洽談經典案例進行自主學習。新媒體具有很強的開放性和互動性，而且能夠與信息技術、網絡技術等進行有效結合，使教育信息化更具有創新性和實效性。在開展商務英語教學的過程中，應當深刻認識到新媒體的影響，并采取切實有效措施，大力推動新媒體的有效應用，努力推動商務英語教學步入創新發展軌道。這就需要在開展商務英語教學的過程中，一定要大力推動新媒體全面有效融合，同時也要堅持問題導向，從解決商務英語教學應用新媒體存在的問題入手，重點在強化新媒體應用思路科學性、突出新媒體應用機制系統性、推動新媒體應用模式創新性等諸多方面加大力度，推動新媒體的應用取得更好成效，使商務英語教學創新實現更大。   參考文獻:   ［1］招周銀．網絡環境下大學商務英語人才培養模式探索［J］．湖北開放職業學院學報，2020，2(18):123－124．   ［2］趙元．談新媒體時代商務英語微課程構建途徑［J］．科技視界，2020(16):129－131．   ［3］譚婕．新媒體技術在商務英語專業教學中的有效實現［J］．湖北開放職業學院學報，2020(5):47－48．   作者：周茵 單位：汕尾職業技術學院