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【摘要】好的習慣可以讓孩子受益終身而壞的習慣則會讓孩子受害終身。習慣是一個很頑強的力量，它可以影響一個孩子的一生。要培養孩子的良好習慣，就要在兒童時期的時候開始，這樣好習慣的養成是一個長期培養的過程，而幼兒園就是孩子的一個重要的開始，也是幫助幼兒養成好的習慣的開始。
一、幼兒行為的不好習慣
1.品德習慣
現在的很多家長和老師都認為幼兒的開發智力很重要，學習各種技能，而忽視了孩子的良好的品德習慣。有的孩子在幼兒的時候沒有文明用語、隨地的亂涂亂畫、撒嬌任性、浪費糧食、不愛惜公物、不尊重長輩、撒謊等。
2.衛生習慣
有的家長認為培養孩子的良好習慣還是太早，孩子年齡太小還不到規定孩子什么時候該做什么，總是覺得孩子長大會自然就懂。比如像有的孩子咬指甲、用衣服擦鼻涕、挖鼻子、睡覺的時候吃零食、吃飯前后不洗手等。
3.學習習慣
幼兒時書寫姿勢不規范、躺著看書、邊看電視邊寫作業、沒有家長看著就不能專心學習等這些都是幼兒時容易養成的壞習慣，如不能夠及時地改正，等到長大就很難改正，容易影響到孩子長大上課不專心聽講，影響學業，甚至會影響一生的學習路徑。
二、養成幼兒行為好的習慣
1.幼兒園的規則
幼兒時期最先接觸到的便是幼兒園了。對于剛上幼兒園的幼兒，給出的規定是要做到入院時的情緒穩定，能夠參與簡單的活動，上課能安靜地坐好不亂動等。會教給幼兒看見成年人要學會用敬語，比如“早”、“再見”、“您好”、“請”、“謝謝”等。不會害怕陌生人，在教師的帶領下能夠和老師同學熱情地做自我介紹，一起玩耍；逐漸地養成集體生活的習慣，集體參加各項活動；遵守幼兒園的規則，可以做到按時上學、放學、按時吃飯等，能夠知道在熟悉的人周圍活動玩耍，不離開老師家長自己亂跑。例如：曾經有一位記者采訪過一位聾啞的名人，問他：“您認為您是在哪個學校學到了最重要的東西”。這位名人回答說：“是在幼兒園”。所有人都表示很驚訝，這位聾啞的名人說：“我在幼兒園學到了不是自己的東西不能動，東西要擺放整齊，做錯了事情要勇敢的承認道歉，做事情要仔細等”，從此可見特殊的兒童平等對待一樣可以對自己的一生有影響。
2.減少對家長的依賴
現在的孩子缺少生活經驗，遇到一點的困難就會喊媽媽，意志力薄弱，對家長的依賴性很強。其實無論是普通的孩子還是特殊的兒童都是要減少對家長的依賴性，一貫的依賴家長會造成孩子受挫能力弱，不是任何事情都是家長能夠解決的。比如：一個智障偏弱的幼兒，因為在中午午睡的時候，被旁邊的兒童的腿壓在自己的肚子上很不舒服，但他不會立刻告訴老師，而是一直求助媽媽，而媽媽是想的換個位置睡覺，為什么家長不教給孩子應該怎樣處理這樣的事情，家長不會一直都給孩子安排一個沒有任何困難的生長環境，所以什么事情都不可以一切包辦，無論是正常孩子還是特殊兒童都不應該過于干涉，家長應該做到從旁邊觀察，適當的指導孩子。
三、加強幼兒行為習慣
1.環境影響
在《幼兒園教育指導綱要》里寫到：“環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。”因此幼兒園的環境建設也是很重要的。第一，將幼兒生活的環境比如教室、墻畫、走廊、睡覺的臥室等。都可以在這些地方噴繪上相關的宣傳畫、卡通圖畫等，還可以設計一些洗手、講衛生等的圖片和話語，能夠讓孩子在環境中不自覺的學習，逐漸的養成習慣。第二，可以定期的設置一個關于習慣養成的活動主題，利用動畫、游戲來進行宣傳，老師也可以對孩子進行表揚和批評，讓孩子們知道自己哪些習慣是對的哪些習慣是錯的，從而也加強孩子對習慣的認識。
2.歌謠式的模式
在幼兒園里，很多老師會讓孩子在吃飯前一起唱歌謠“吃飯了，快坐好，慢慢吃，細細嚼，不說話，不挑食，人人夸我好寶寶。”這樣朗朗上口的童謠，簡單還容易記住，這樣既能培養孩子的語言能力，還能加強幼兒對習慣的養成加深印象。幼兒經過這樣多次的訓練和強化，能夠很快的形成正確的行為模式。要在幼兒時養成各種良好的行為習慣是為以后的人生道路打下堅實的基礎。幼兒的習慣是一件任重道遠的事情，不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的循序漸進的過程，要落實在幼兒園、家庭、社會上共同努力并且嚴格要求，更需要持之以恒的不懈努力的去抓住，讓每一位幼兒有一個良好的發展。
參考文獻：
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作者:秦瑤 單位:江蘇省南通市社會福利院
